tag:blogger.com,1999:blog-13225148547286981552024-03-05T02:23:21.605-05:00Revista OrientAcciòn .2015-2022Medio de divulgación Académica en Orientación EducativaAmilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.comBlogger320125tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-80717312010869161832022-09-10T20:41:00.029-05:002022-09-14T19:23:30.400-05:00III CONGRESO VENEZOLANO DE ORIENTACIÓN ORIENTANDO PARA LA CONVIVENCIA(ponencias)<p class="Default"><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">ISSN:
<i>2422-1872 </i></span></b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="Default"><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt;">I</span></b><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">nicio: </span></b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">2015 <o:p></o:p></span></p><p class="Default"><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">Periodicidad:
</span></b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">Anual <o:p></o:p></span></p><p class="Default"><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">País:
</span></b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">Colombia <o:p></o:p></span></p><p class="Default"><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">Idioma:
</span></b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">Español <o:p></o:p></span></p><p class="Default"><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">VERSIÓN: ON LINE </span></p><p class="Default" style="text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif;">Revista Latinoamericana de
Orientación y Desarrollo Humano: “<b>OrientAcción” </b>Digital: es una
publicación de <b>La <i>Red Latinoamericana
de Profesionales de la Orientación (RELAPRO).</i></b><i> Algunos </i>artículos
son sometidos a arbitraje por pares mientras otros </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif;">son presentados por invitación del
comité editorial (Autores invitados)</span><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif;">. Se autoriza la reproducción del
contenido citando la fuente. <o:p></o:p></span></p><p class="Default" style="text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif;">La información y las opiniones
presentadas en los artículos quedan bajo la responsabilidad exclusiva de los
autores y <b>no se restringe</b> su
publicación en otros medios. <o:p></o:p></span></p><p class="Default" style="text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif;">Código Postal 110111, Tels.:
(011571)2667776// (057)3174382882 <o:p></o:p></span></p><p class="Default" style="text-align: justify;"><span face=""Helvetica",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #444444; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Footlight MT Light";"> <o:p></o:p></span></p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="Cuadrculaclara-nfasis51" style="background: rgb(238, 236, 225); border-collapse: collapse; border: none; margin-left: -0.25pt; mso-background-themecolor: background2; mso-border-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 2.25pt; border: 1pt solid rgb(75, 172, 198); mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt; width: 220.7pt;" valign="top" width="460">
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><a href="mailto:revistaorientacion@gmail.com"><span style="font-family: "Times New Roman",serif;">revistaorientacion@gmail.com</span></a></span></b><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><a href="http://redorientadoresprofesionales.blogspot.com.co/"><span style="font-size: 10pt;">http://red</span>Orientadores<span style="font-size: 10pt;">profesionales.blogspot.com.co/</span></a></span></b><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; tab-stops: 305.25pt; text-align: center;"><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b></span></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US;">https://revistaorientaccion.blogspot.com/</span></a></span></b><b><span color="windowtext" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><span color="windowtext" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><a href="https://issuu.com/home/published"><span lang="EN-US">Issuu - Drafts</span></a></span></b><b><span style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><a href="https://issuu.com/amilkarbrunal/docs/ff.n_8.revista_orientacci_n_2021"><span face=""Arial",sans-serif" lang="EN-US" style="background: rgb(249, 249, 249); font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US;">https://issuu.com/amilkarbrunal/docs/ff.n_8.revista_orientacci_n_2021</span></a></span></b><b><span face=""Arial",sans-serif" style="background: rgb(249, 249, 249); font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><span color="windowtext" face=""Century Gothic",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 2.25pt solid rgb(75, 172, 198); border-left: none; border-right: 1pt solid rgb(75, 172, 198); border-top: 1pt solid rgb(75, 172, 198); mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-left-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-left-themecolor: accent5; mso-border-right-themecolor: accent5; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt; width: 220.7pt;" valign="top" width="414">
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><a href="https://www.facebook.com/revistaorientaccionlatinoamerica/"><span lang="EN-US" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US;">https://www.facebook.com/revistaorientaccionlatinoamerica/</span></a></span></b><b><span color="windowtext" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><b><span color="windowtext" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><span color="windowtext" face=""Century Gothic",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><span color="windowtext" face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Normas de publicación
disponibles en:<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><span color="windowtext" face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com.co/2017/05/normas-de-publicacion.html"><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-family: "Century Gothic";">https://revistaorientaccion.blogspot.com.co/2017/05/normas-de-publicacion.html</span></a></span></b><span color="windowtext" face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><span color="windowtext" face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Suscripción<b> gratuita en </b></span><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><a href="https://goo.gl/ZkNq4f"><span face=""Helvetica",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Footlight MT Light";">https://goo.gl/ZkNq4f</span></a></span></b><span class="MsoHyperlink"><b><span face=""Helvetica",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 11pt; mso-bidi-font-family: "Footlight MT Light"; mso-bidi-font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></span></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">©® 2022 Revista </span></b><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">―</span></b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">OrientAcción”</span><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">·</span></b><b><span color="windowtext" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> Diseñado por: RELAPRO<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><b><span face=""Helvetica",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #444444; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Footlight MT Light"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b></p>
<p align="center" class="Default" style="mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><b><span color="windowtext" face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE"> </span></b><span face=""Helvetica",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #444444; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"><o:p></o:p></span><span style="font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt; text-align: justify;">COMITÉ EDITORIAL</span></p><div class="WordSection1">
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 106%; mso-ansi-language: ES;">Silvia
Gabriela Vázquez (Ar)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 106%; mso-ansi-language: ES;">Coeditora<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 106%; mso-ansi-language: ES;">Amilkar
A Brunal (Col)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 106%; mso-ansi-language: ES;">Coeditor<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 106%; mso-ansi-language: ES;">Julio
González Bello (Editor Honorario)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; line-height: 106%; mso-ansi-language: ES;"> </span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Revista OrientAciòn<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Comité Científico 2022</span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Aida Rosa Gòmez Labrada (Cu)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Diego Fuenmayor (ve)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Elsa Tovar C. (Col)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Fabiola Macías (Mx)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Flora Medina (Hon)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Gabriela Cabrera (Mx)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Gabriela Vázque(Ar)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">George Vera(Ven)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Guadalupe (Pan) <o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Hernaìn Centeno Ruiz (Ven)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">José Nava (Mx)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Julio Gonzalo B.(vn)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Luis Marin(Cl)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Margarita Almonte (R.D)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">María Alicia Cano (Mx)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Mariely Castillo (ven)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Max Sefotho (S. Africa)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Micela Salazar (Pan)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Mónica Valencia (Ecu)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Rosa Linda Robles (Mx)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Silvia I . Carmona (Ar)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">Venus Guevara de Rojas(Esp)<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></b></p></div><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt;">CONSEJO EDITORIAL 2022<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nicolas Reyes(Col)</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">María Deisy Sandoval Gaitán(Col)</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Veronica Llamas Garcia (MX)</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Diego Alejandro Fuenmayor
(Ve)</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Silvia Carmona (Ar)</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Diego Pineda (Col)<o:p></o:p></span></b></p>
<div class="WordSection2"><b style="text-align: center;"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES"><span style="text-align: left;"> </span></span></b></div><div class="WordSection2"><b style="text-align: center;"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES">III CONGRESO DE
ORIENTADORES Y ORIENTADORAS DE VENEZUELA</span></b></div>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Auspiciado por la Asociación de Orientadores del Estado Bolívar de Venezuela</span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> (</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">ASOREBOL)</span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p><p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial-BoldMT",serif" lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 18.4px; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Bolívar, Venezuela. 16 y 17 de junio de 2022<o:p></o:p></span></b></p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160"></td></tr></tbody></table>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">ESTIMADOS ORIENTADORES Y ORIENTADORAS<o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">La Asociación de Orientadores y Orientadoras del estado Bolívar
(ASOREBOL) con sede en la Ciudad de Puerto Ordaz, Venezuela, realizó el III
Congreso Virtual de Orientadores y Orientadoras de Venezuela, en las fechas del
15 al 17 de junio de 2022, en conmemoración del día del Orientador en
Venezuela, que se celebra el 17. Su objetivo es la búsqueda de nuevas
herramientas para el encuentro y la interacción de saberes pospandemia,
asimismo, crear una zona para compartir conocimientos en la práctica de la
Orientación y áreas afines, la investigación académica y científica a través del uso de redes
tecnológicas, quienes mostraron hallazgos y experiencias con la participación
selecta de ponentes de alta formación académica, quienes presentaron en la
tercera edición del Congreso ,con el uso de la aplicación del Whatsapp y
Telegram bajo la estrategia digital de los forochats.<o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">Las temáticas abordadas por los ponentes fueron las propuestas como
líneas centrales, entre ellas están: <i>la
Orientación y la inteligencia emocional, la Orientación para fomentar la
convivencia, la Orientación en los contextos pospandemicos, asimismo,
perspectivas de la Orientación ante el acoso escolar</i>; hallazgos y
experiencias significativas que se expusieron durante dos días con una
participación de 400 expertos de ayuda de países como Venezuela, además,
profesionales migrantes venezolanos y colegas extranjeros, ubicados en
Colombia,República Dominicana, Perú ,Chile, Brasil, EEUU, México, Uruguay,
Ecuador, Argentina, Costa Rica y Portugal.<o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">Fueron tres días donde se presentaron actividades culturales de cada
estado de Venezuela, además, colegas orientadores, definiendo la Orientación,
en el que se aporta teoría, desde el estudio, la praxis y la convivencia, entre
ellas: <o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><i><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">Orientación para la atención a la
diversidad comunitaria, correctiva, deportiva, para el desarrollo humano,
educativo, espiritual, familiar, financiero, emocional, laboral, preventivo,
gerontológico, social, vocacional, universitario, profesional, para la salud y
lo sexual.<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">Se expusieron los avances logrados en el I y II Congreso Virtual de
Orientadores a cargo del Dr. Hernaine Centeno y la participación de colegas
pertenecientes a ASOREBOL, destacando el uso de la virtualidad como una
estrategia para abordar y de mayor alcance dentro del proceso de la
Orientación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">También se realizaron homenajes póstumos a colegas orientadoras que deben
quedar inmortalizadas por su labor, entre ellas: <i>Nuncia Jordan, Magda Tritton y Wendy Perea</i>, además se enalteció la
practica orientadora a: <i>Doris Durán,
Luisa García, Hernaine Centeno, Edecia Zabala, María Herrera y Gabriel Villa</i>,
a ellos” HONOR A QUIEN HONOR MERECE” <o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">Muchos fueron los logros y avances en la práctica de la Orientación, y
concluimos con expresiones de los participantes: <i>“Felicitaciones a los organizadores del congreso, ponentes,
colaboradores y participantes, todos integrados han iniciado el relanzamiento
de la Orientación en Venezuela, dando vida, a este espacio de saberes a pesar
de todas las condiciones de restricción por la pandemia y dar paso a trabajar
con entusiasmo en todos los contextos, con el uso de la virtualidad”.<o:p></o:p></i></span></p>
<p class="Default" style="text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">
Dr. Hernaine Centeno Ruiz<o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">
Orientador Profesional<o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;"> Recertificado
No 5 por NBCC-FAVO<o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">
Presidente de ASOREBOL<o:p></o:p></span></p>
<p class="Default" style="text-align: justify;"><span color="windowtext" lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-bidi-font-weight: bold;">
Vicepresidente de FAVO<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"></p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;"><tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;"><td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160"><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">ARTICULO<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 175.7pt;" valign="top" width="271">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">AUTOR<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.45pt;" valign="top" width="223">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt;">LINK<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: Arial;">Descubriendo la resiliencia y el optimismo en los
relatos de vida de mujeres<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: .15pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0.15pt 0cm 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 175.7pt;" valign="top" width="271">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 184.3pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Ortega
González, Zulay del Carmen.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES">Universidad del
Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago (Venezuela) <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><u><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial;">zulortgon@gmail.com,</span></u><u><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: blue; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></u></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.45pt;" valign="top" width="223">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2022/09/descubriendo-la-resiliencia-y-el.html">.:
Descubriendo la resiliencia y el optimismo en los relatos de vida de mujeres
(revistaorientaccion.blogspot.com)</a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">El Orientador
un asesor Estratégico en el aula, ante el<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">Acoso
Escolar<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 175.7pt;" valign="top" width="271">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">Yubiry
Katherine González García.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES"><a href="mailto:ggyubiryk@hotmail.com"><span face=""Helvetica",sans-serif" style="background: white; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">ggyubiryk@hotmail.com</span></a></span><span face=""Helvetica",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #222222; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.45pt;" valign="top" width="223">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2022/09/el-orientador-un-asesor-estrategico-en.html">.:
El ORIENTADOR UN ASESOR ESTRATEGICO EN EL AULA, ANTE EL ACOSO ESCOLAR
(revistaorientaccion.blogspot.com)</a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160">
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: normal; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Inteligencia Emocional
y sus aportes a la Orientación Escolar, familiar y comunitaria.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 175.7pt;" valign="top" width="271">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Beatriz M. Lanz Gibbs.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES"><a href="mailto:gcpbl13@gmail.com/"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="color: blue; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">gcpbl13@gmail.com/</span></b></a></span><b><u><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> ,</span></u></b><span lang="ES"><a href="mailto:bedema1310689@gmail.com"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="color: blue; font-size: 10pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">bedema1310689@gmail.com</span></b></a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.45pt;" valign="top" width="223">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2022/09/inteligencia-emocional-y-sus-aportes-la.html">.:
Inteligencia Emocional y sus aportes a la Orientación Escolar, familiar y
comunitaria. (revistaorientaccion.blogspot.com)</a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">La orientación como
herramienta para fomentar la convivencia</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 175.7pt;" valign="top" width="271">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Mg.
César Martín Agurto Castillo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Universidad
Nacional de Piura – Perú.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><a href="mailto:03575287@posgrado.unp.edu.pe"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">03575287@posgrado.unp.edu.pe</span></a><u><span style="color: #0563c1; mso-themecolor: hyperlink;"><o:p></o:p></span></u></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.45pt;" valign="top" width="223">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt;"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2022/09/la-orientacion-como-herramienta-para.html">.:
LA ORIENTACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA.
(revistaorientaccion.blogspot.com)</a><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Modelo de
Intervención Desarrollista en Orientación. Un proceso de atención en Primeros
Auxilios Psicológicos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 175.7pt;" valign="top" width="271">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Leonardo
Peña Lcda. Carmen Mila Guillén Azuaje.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><a href="mailto:leonardopena00@gmail.com"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">leonardopena00@gmail.com</span></a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> ,</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><a href="mailto:carmenmila74@gmail.com"><span style="mso-bidi-font-family: Arial;">carmenmila74@gmail.com</span></a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.45pt;" valign="top" width="223">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt;"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2022/09/modelo-de-intervencion-desarrollista-en.html">.:
Modelo de Intervención Desarrollista en Orientación. Un proceso de atención
en Primeros Auxilios Psicológicos. (revistaorientaccion.blogspot.com)</a><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 120.25pt;" valign="top" width="160">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Metacognición en tiempo de postpandemia,</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 175.7pt;" valign="top" width="271">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Delgado</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: sans-serif;">-</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Muñoz, Ana Rita</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;"><br />
</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Dra. en Ciencias de la
Educación. Profesora titular. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold;">Decanato de Desarrollo
Estudiantil. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">U</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">niversidad Nacional
Experimental del Táchira</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial;"><br />
</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><a href="mailto:ardmacademico1@gmail.com"><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">a</span><span style="mso-fareast-font-family: sans-serif;">rdmacademico1</span><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">@gmail.com</span></a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: sans-serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.45pt;" valign="top" width="223">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt;"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2022/09/metacognicion-en-tiempo-de-postpandemia.html">.:
METACOGNICIÓN EN TIEMPO DE POSTPANDEMIA, (revistaorientaccion.blogspot.com)</a><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-12634333790066808522022-09-10T20:15:00.002-05:002022-09-10T20:15:33.893-05:00Modelo de Intervención Desarrollista en Orientación. Un proceso de atención en Primeros Auxilios Psicológicos.<p> </p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: sans-serif;">III CONGRESO
VENEZOLANO DE ORIENTACIÓN<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;"><br />
</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Bolívar, 16 y 17 de junio de 2022.
Venezuela<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Modelo de
Intervención Desarrollista en Orientación. Un proceso de atención en Primeros
Auxilios Psicológicos. <o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Autores: Msc. Leonardo Peña Lcda. Carmen Mila
Guillén Azuaje, <o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES"><a href="mailto:leonardopena00@gmail.com"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">leonardopena00@gmail.com</span></a></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"> ,</span><span lang="ES"><a href="mailto:carmenmila74@gmail.com"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">carmenmila74@gmail.com</span></a></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">(0414) 1659526 (0424) 6323973<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Universidad del Zulia<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Ministerio el Poder Popular para la Educación<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Resumen<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 11.8pt;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">El Orientador en su campo de desempeño representa
un eje en la creación de condiciones para el desarrollo del potencial de las
personas que atiende, tiene un rol fundamental en la promoción de estrategias
dirigidas a ser-conocer-hacer-y convivir, desde la perspectiva de la
aceptación, respeto e integración social entre las personas ante los cambios,
sucesos y eventos imprevistos de su existencia. En pleno siglo XXI y tomando en
consideración la realidad actual que experimentan los seres humanos, se hace
necesario promover un modelo de intervención en Orientación en crisis que
permita explorar intervenir y evaluar, personas grupos u organizaciones en la
aplicación de Primeros Auxilios Psicológicos para la realidad actual donde
fenómenos relacionados a factores ambientales y psicosociales atentan contra la
salud mental de las personas. Este es un estudio de naturaleza documental
sustentado teóricamente por </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;">Mitchell, Jt</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-VE;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">(1983). </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Slaikeu, K.A (1999)</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 11.0pt;"> y desarrollado para
la aplicación por parte de los Orientadores en formación así como los
estudiantes por egresar en los cuales fortalecerán la praxis en contextos de la
vida donde factores ambientales han comprometido la estabilidad de la convivencia
por ende el desarrollo integral (Biopsicosocial-espiritual) de las personas que
día a día tienen una experiencia con sus semejantes. De esta forma, se puede
señalar con urgencia la aplicación del repensar, reflexionar y aplicar modelos
tendientes a responder a la demanda social que existe, impera y amerita
respuestas, por el bien de las generaciones venideras.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Palabras
Claves:</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">
Orientación, Intervención, Primeros Auxilios Psicológicos, Tendencia
Desarrollista<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Developmentalist
Intervention Model in Guidance. A process of attention in Psychological First
Aid.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 93.5pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 93.5pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Abstract<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 93.5pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 93.5pt; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">The Counselor in his
field of performance represents an axis in the creation of conditions for the
development of the potential of the people he serves, he has a fundamental role
in the promotion of strategies aimed at being-knowing-doing-and living
together, from the perspective of acceptance, respect and social integration
between people in the face of changes, events and unforeseen events of their
existence. In the 21st century and taking into account the current reality
experienced by human beings, it is necessary to promote an intervention model
in Crisis Guidance that allows exploring, intervening and evaluating,
individuals, groups or organizations in the application of Psychological First
Aid for reality. where phenomena related to environmental and psychosocial
factors threaten people's mental health. This is a study of a documentary
nature supported theoretically by Mitchell, Jt (1983). Slaikeu, K.A (1999) and
developed for the application by the Counselors in training as well as the
students to graduate in which they will strengthen the praxis in contexts of
life where environmental factors have compromised the stability of coexistence
therefore integral development (Biopsychosocial-spiritual) of people who day by
day have an experience with their peers. In this way, the application of
rethinking, reflecting and applying models tending to respond to the social
demand that exists, prevails and deserves responses, for the good of future
generations, can be urgently pointed out.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 93.5pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 93.5pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Keywords: Orientation, Intervention, Psychological
First Aid, Developmentalist Tendency<span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La
Orientación como ciencia social y disciplina en el campo de las Ciencias
Humanas está dirigida a contribuir al desarrollo del potencial humano permite
el proceso de la conservación de la Salud Mental integral de las personas,
familias, escuelas y comunidades. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">Según la UNESCO (1996) define el bienestar, como el
desarrollo sistémico y armónico de la función biológica, psicológica, social y
espiritual del individuo o el sistema social en toda su extensión. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La
definición le atribuye gran importancia a la “experiencia individual y personal
de cada individuo en su totalidad; de modo que dicho persona es capaz de
hacerla suya en la capacidad única de poder afrontarla y aceptarla dentro de su
marco contextual particular”. Esto forma parte de la experiencia diferenciada
dentro del marco fenomenológico de cada uno, sin embargo, cada organismo tiene
la manera particular de pensar, sentir y actuar ante la misma. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Es por esto, que surge dentro de la experiencia individual el carácter
significativo que se otorga a la integración de la persona con el entorno. Con
esto se debe señalar la apertura del gran debate sociocultural, académico y
humano la interacción social de personas que en algún momento de su existencia pasaron
por un momento en el cual su funcionamiento integral fue interrumpido. En este
orden de ideas, de sebe señalar la gran importancia que genera la profesión de
la Orientación como parte de las Ciencias y/o Disciplinas que protegen y
favorecen la salud mental. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Las situaciones de interés cognitivo y psicosocial, como los son:
depresiones, ansiedades, fobias, hipocondrías, agorafobias, así como crisis de
pánico, han desatado una serie de situaciones que repercuten en la interacción
social de las personas interrumpiendo las relaciones humanas, pareja, familia,
amigos, entornos organizacionales, religiosos y políticos. De allí surge, un
proceso integral que afecta el desarrollo individual llamado Crisis el cual
será expuesto como factor que interviene en la estructura y dinámica humana.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Crisis<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Si se hace referencia a este término
Slaikeu, (1988) lo manifiesta como:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 63.7pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-weight: bold;">“un estado temporal de trastorno y desorganización,
caracterizado principalmente, por la incapacidad del individuo para abordar
situaciones particulares utilizando métodos acostumbrados para la solución de
problemas, y por el potencial para obtener un resultado radicalmente positivo o
negativo”. De igual manera </span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Benveniste, (2000)</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;"> los establece como </span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“Una
crisis psicológica que ocurre cuando un evento traumático desborda
excesivamente la capacidad de una persona de manejarse en su modo usual” </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En la cultura china le dan un doble
significado al término “Crisis” siendo al mismo tiempo peligro y oportunidad.
De allí se otorga un carácter “Desarrollista” a razón de obtener un <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“sentido de vida”</b> el cual es visto como
un principio de toma de decisiones, libertad y experiencia, donde la persona
debe adquirir elementos dentro de sus manifestaciones vivenciales de manera
autónoma independiente y responsable que contribuye a una conducta resiliente
que permite su crecimiento y desarrollo personal.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Una persona en crisis
presenta una serie de manifestaciones cognitivas, afectivas, conductuales y
sociales que impactan en sí mismo y en su contexto las cuales se mencionarán a
continuación: </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.0pt;" valign="top" width="141">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">Emocionales</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.9pt;" valign="top" width="140">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">Cognitivos</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;">Comportamentales</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: solid windowtext 1.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 105.6pt;" valign="top" width="141">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;">Fisiológicos</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 41.9pt; mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 41.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.0pt;" valign="top" width="141">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Ansiedad anticipatoria<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Ansiedad generalizada<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Reacción de Pánico<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Shock<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Miedo<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Sentimientos de Culpa<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Enfado<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Rabia<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Ahogo<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Irritabilidad<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Hostilidad<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Rencor<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Tristeza<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Depresión<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Aflicción<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Desesperación<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 41.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 104.9pt;" valign="top" width="140">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Culpabilización<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Preocupación<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Bloqueo Mental<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Sensación de Pérdida de Control<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Negación<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Amnesia<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Confusión<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Ideación Autolítica<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Sensación de Impotencia<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Dificultades en la Atención<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Dificultades en la Concentración<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Dificultades en la Toma de Decisiones<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Alteraciones en la Alerta<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Desorientación Temporo-espacial<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Alteraciones de la Conciencia<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Sensación de extrañeza o irrealidad<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 41.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 119.5pt;" valign="top" width="159">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Hiper o Hipoactividad<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Trastornos en el Habla, (verborrea, mutismo)<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Desconfianza<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Trastornos de la Alimentación<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Abuso en la ingesta de tóxicos (alcohol,
drogas)<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Alteraciones del Sueño<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Agresividad<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Actos Antisociales<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Hipocondriasis<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Cambio o Pérdida del Rol social<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Lloros<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Gritos<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Aislamiento<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 41.9pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 105.6pt;" valign="top" width="141">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Hipersudoración<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Palpitaciones Taquicardia<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Hiperventilación<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Opresión Torácica<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Tensión Muscular<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Cefalea<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Midriasis<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Sensación de Mareos<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Malestar Abdominal<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Nauseas<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Parestesias<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Escalofríos y Temblores<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Signos
y síntomas de una reacción psicológica ante una situación de crisis (Mitchell,
1986) </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Estos elementos son presentados comúnmente en situaciones de crisis los
cuales marcan la diferencia en la dinámica social. Cuando se hace terapia
individual o intervención grupal, conocer estos elementos permite tener una
matriz representativa de las características de las personas desde el sitio
natural de la experiencia. En este orden de ideas, la pericia en la praxis de
la Orientación permite el desarrollo del “ojo clínico” en el análisis e
interpretación de la conducta obtenida de la persona generando el primer paso
para la atención en el favorecimiento de la Salud Mental.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>De esta manera el Orientador en ejercicio está comprometido a organizar y
establecer una serie de condiciones que protejan u amparen el bienestar
integral de las personas atendidas, sin distinguir, raza, credo, posición
social, política, identidad sexual, entre otros.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Modelos
de Primeros Auxilios Psicológicos para la intervención en Orientación.<span style="background: white;"><o:p></o:p></span></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Para aplicar un modelo de Intervención en Crisis, se hace necesario
detectar los siguientes elementos, Swanson y Carbón (1989), proponen cinco
indicadores que aconsejarían una intervención: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">1. Evidencia de un precipitante específico. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">2. Evidencia de un aumento de ansiedad y emociones
dolorosas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">3. Evidencia de quiebre reciente de habilidades de
resolución de problemas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">4. Evidencia de capacidad y motivación para el cambio. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">5. Evidencia de que la demanda es previa a la instalación
de las ganancias secundarias a las estrategias desadaptadas.<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Una vez obtenidos estos elementos se procede a determinar cuál sería el
plan de acción requerido según la naturaleza de la conducta expresada por la
persona en Crisis<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Intervención de
primera instancia: </span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Primeros Auxilios Psicológicos, que duran
minutos o, como mucho, horas. El objetivo es restablecer el enfrentamiento
inmediato al evento: </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;">• Otorgar apoyo. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• Reducir el peligro de muerte (por
ejemplo en casos de maltrato infantil, violencia doméstica, suicidio, ideas
autolíticas, deambulación peligrosa, agresiones). </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">• Enlace con recursos de ayuda: Informar
sobre los distintos recursos, y remitir a orientación psicológica. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Conclusiones<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Es necesario dejar claro que para la aplicación de un modelo de
intervención en crisis se hace de vital importancia una formación académica
ética, moral y personal del profesional que se dispone a aplicar el proceso en
personas grupos u organizaciones; debido a que el componente en la praxis en la
Orientación a desarrollar amerita de marcos teóricos, así como el desarrollo de
técnicas e instrumentos de aplicabilidad de procedimientos de carácter humano. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En ello es imprescindible que el Rol
Asesor, consultor e interventor, permita desde sus autoterapia y autoanálisis
obtener una formación seria que permita desde la libertad de pensamiento, la
practica objetiva y humana, ser selectivo en la selección y adecuación de
técnicas que permitan el logro de un plan de acción eficiente y efectivo dado
los requerimientos obtenidos desde el propio lugar de la experiencia siendo
esto una consolidación de procesos inherentes a la búsqueda y/o conversación de
la salud mental de las personas que atiende. De igual forma, se hace necesaria
la detección de indicadores de salud mental que permitan la derivación a otros
profesionales en los equipos interdisciplinarios de conformidad y respuestas a
los procesos obtenidos a desarrollar que no se encuentren el campo de acción profesional
de la Orientación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">REFERENCIAS
BIBLIOGRÁFICAS<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Benveniste Ad. </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">(2000) “<span style="mso-bidi-font-style: italic;">Intervención en crisis después de grandes
desastres</span>.” Trópicos. Revista de Psicoanálisis.. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Caplan, Gerald (1993)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">“<span style="mso-bidi-font-style: italic;">Aspectos
preventivos en salud mental </span>“Ediciones Paidós Ibérica, S.A.
ISBN84-7509-947-5 </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Du Ranquet, Mathilde </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">(1996)<b> </b>“<span style="mso-bidi-font-style: italic;">Los modelos en trabajo social</span>” ed.:
Siglo XXI ISBN 13: 9788432309403. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">Mitchell, Jt</span></b><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">.(1983) “When disaster
strikes…the critical incident stress debriefing process.” </span><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Slaikeu, K.A. </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">(1999) intervención en
crisis: manual para la práctica y la investigación” (2ª edición).</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Slaikeu, K.A. </span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">(1984).“Intervención en
crisis. Manual Moderno”. México: el manual moderno. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-4095214807147206732022-09-10T20:01:00.002-05:002022-09-10T20:01:48.016-05:00METACOGNICIÓN EN TIEMPO DE POSTPANDEMIA,<p></p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">I</span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: sans-serif;">II CONGRESO VENEZ</span></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">OLANO DE ORIENTACIÓN<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;"><br />
</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Bolívar, </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: sans-serif;">1</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">6 y 17</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> de junio de 202</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">2. Venezuela<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;"><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br style="mso-special-character: line-break;" />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">METACOGNICIÓN EN TIEMPO DE
POSTPANDEMIA,<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">ESTUDIANTES DE NUEVO
INGRESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR.<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Tema: </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR;">La orientación en los contextos pospandémicos.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Delgado</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">-</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Muñoz, Ana Rita</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold;"><br />
</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Dra. en Ciencias de la
Educación. Profesora titular. <o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Decanato
de Desarrollo Estudiantil. <o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">U</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">niversidad Nacional Experimental del Táchira</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><br />
</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><a href="mailto:ardmacademico1@gmail.com"><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">a</span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">rdmacademico1</span><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">@gmail.com</span></a></span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;"><br />
</span><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">RESUMEN</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">La academia</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">,</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> forma de manera integral a
la generación profesional de relevo, de allí que el apoyo, la</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">ayuda y el acompañamiento del discente
universitario, está avalado por la orientación profesional y aún más en estos
tiempos de postpandemia. En consecuencia, es relevante inquirir sobre la
metacognición inicial de los bachilleres de nuevo ingreso a la educación
superior, esto evolucionará la orientación al identificar características
emergentes que exteriorizan las personas al comienzo de su profesionalización y
posterior desempeño. Por tanto, el propósito es describir la </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold;">capacidad que tiene el
alumno para analizar y autorregular su aprendizaje; el </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">estudio se realizó en 75 estudiantes UNET que cursan la Unidad Curricular
Efectividad Personal, lapso 2022-1. El procedimiento metodológico es
cuantitativo, de método descriptivo, basado en la técnica de la encuesta,
enviada a través del aula virtual. La indagación coadyuva a la evolución de la
orientación en todas sus áreas</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">,</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> pues inducirán a la ampliación de enfoques y procedimientos de intervención
que otorguen respuestas a dichos aspectos contemporáneos. Los resultados se </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">fundamentan</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> en el modelo de actividad
metacognitiva</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> de </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Mayor (1993), </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">sus </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">componentes principales: conciencia, control y
autopoiesis.</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> Los resultados indican un estudiantado con
potencialidad para valorar, moderar y organizar su aprendizaje. Se </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">finaliza</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> invitando a </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">las autoridades de la universidad a cubrir los requerimientos</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> de</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">orientar </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">al estudiantado de recién inserción a la </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">universidad</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">, </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">para </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">subsanar el aprendizaje perdido debido a la
suspensión de clases y cierre masivo de las instituciones en los diversos
niveles formativos</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">generada</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> por la pandemia COVID-19, que a su vez ha
contribuido con la </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">gran crisis en el sistema
educativo, primordialmente en los países en vías de desarrollo. </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Se indica </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: sans-serif;">entre otras bibliografías a </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Mayor, Suengas</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> y</span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> Márquez, (1993)</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">, </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Estrategias
metacognitivas: Aprender a aprender y aprender a pensar</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">, y a </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Bortone (2017), La
metacognición en estudiantes universitarios. </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<h1 style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: normal; mso-fareast-font-family: sans-serif;">Palabras clave</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-weight: normal; mso-fareast-font-family: sans-serif;">: </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; font-weight: normal; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">metacognición, academia, postpandemia,
estudiantes de nuevo ingreso, orientación educativa.<o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN;">The academy comprehensively
trains the professional generation of relief, hence the support, help and
accompaniment of the university student, is endorsed by professional guidance
and even more so in these post-pandemic times. Consequently, it is relevant to
inquire about the initial metacognition of high school graduates who are new to
higher education, this will evolve the orientation by identifying emerging
characteristics that people externalize at the beginning of their
professionalization and subsequent performance. Therefore, the purpose is to
describe the student's ability to analyze and self-regulate their learning; The
study was carried out on 75 UNET students who attend the Personal Effectiveness
Curriculum Unit, period 2022-1. The methodological procedure is quantitative,
with a descriptive method, based on the survey technique, sent through the
virtual classroom. The inquiry contributes to the evolution of guidance in all
its areas, as it will lead to the expansion of approaches and intervention
procedures that provide answers to these contemporary aspects. The results are
based on the metacognitive activity model of Mayor (1993), its main components:
awareness, control and autopoiesis. The results indicate a student body with
the potential to assess, moderate and organize their learning. It ends by
inviting the university authorities to cover the requirements of guiding the
newly inserted student body to the university, to correct the learning lost due
to the suspension of classes and the massive closure of institutions at the
various training levels generated by the pandemic. COVID-19, which in turn has contributed
to the great crisis in the educational system, primarily in developing
countries. Among other bibliographies, it is indicated Mayor, Suengas and
Márquez, (1993), Metacognitive strategies: Learning to learn and learning to
think, and Bortone (2017), Metacognition in university students.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN;">Keywords: metacognition,
academia, post-pandemic, incoming students, educational orientation<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">INTRODUCCIÓN<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">En tiempo postpandémico, los profesionales de la
orientación requieren dedicarse apasionadamente a cultivar la ciencia y esto se
efectúa a través de pensar para qué sirve la propia ciencia. Según Erwin
Schrödinger, premio nobel en 1933 y padre de la teoría cuántica, “la ciencia es
un juego, un juego con la realidad”, así se podrá recordar </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">“de dónde venimos, en dónde podríamos o querríamos acabar y que nos
acerque a la felicidad y a la esperanza a todos a través ya no del conocimiento
en sí, sino de la sed por el saber”</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;"> Pérez, (2022, p. 3)</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Ese
exhorto de conocer la realidad es necesario transmitirla a los futuros
profesionales de la nación, quienes multiplicarán el entusiasmo por encontrar
verdades que coadyuven a la calidad de vida en la humanidad, para ello es
fundamental conocerse a sí mismo. Este conocimiento en el discente
universitario, consiste en atender su </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">capacidad </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">p</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">ara analizar
y autorregular </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">su </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">aprendizaje</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">,
denominado metacognición. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Por
consiguiente, se justifica la orientación como especialidad en </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">el área educativa, vocacional y profesional, pues
concienciará al estudiante de cómo ejecuta las operaciones, le permitirá
vigilar su proceso complejo de entender significados, desarrollo y productos de
su pensamiento. De este modo entenderá</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;"> cómo aprende, qué requiere asumir, modificar o extinguir
y cómo realizar su formación profesional. Así mismo, da</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"> sentido a su aprendizaje a través de la
planificación, supervisión y evaluación, aspectos conducentes a mejorar el
desarrollo de su aprendizaje, tal como lo avala Piña y Alfonso, (2019), cuando
manifiesta que el estudio de manera consciente hace a la persona autónoma y
responsable.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Razón por la cual es decisivo conocer que la metacognición
es un </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">cúmulo de mecanismos intelectuales que permiten </span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">al universitario adquirir</span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">,
elaborar y evaluar información</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> dirigida
a </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">conocer, controlar y autorregular su </span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">proceso mental: contenidos, procesos, talentos y condicionamientos. Por
ende, </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">es importante indagar la
metacognición inicial del estudiando de recién ingreso a la educación superior,
y con mayor preponderancia en estos momentos pospandémicos, además, existe otro
factor subyacente en Venezuela, como es el proceso país que vive la nación. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">DESARROLLO DE LOS
TEMAS</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-char-indent-count: 1.41; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: 16.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-char-indent-count: 1.41; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: 16.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">La academia es un ente </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">oficial con</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">formado </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">por </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">profesores
distinguidos </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">en </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">ciencias, </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">tecnologías,
extensión e investigación permanente y los discentes involucrados, quienes </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">desarrollarán </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">su capacidad de aprender de </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">modo </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">autónomo </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">por medio </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">de l</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">a mediación docente, además de gerenciar su
atención (</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">tiempo</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">)</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;"> para resolver </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">interrogantes</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;"> y afianzar el aprendizaje en un ambiente de </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">cooperación y </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">colaboración</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">. Es un establecimiento donde
se forman integralmente los profesionales en diversas especialidades a través
del conocimiento y la búsqueda de la verdad, otorgando títulos que acreditan la
especialidad. </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 11.0pt 56.25pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Por
tanto, la educación superior ofrece a los futuros profesionales técnicas y
estrategias en función de coadyuvar a la toma de conciencia de cómo introyecta
su aprendizaje. Es aquí donde los planes universitarios consideran aspectos
indispensables para el alumno de recién ingreso y uno de estos es el
relacionado con la metacognición. </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Tema
primordial a indagar por especialistas en orientación en estos tiempos postpandemia,
específicamente en Venezuela, donde todavía se no ha erradicado la COVID-19,
pues existen estudios previos, como el efectuado en la UNET por Bortone,
(2017). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Es
conveniente rememorar que los estudios formales de la metacognición datan de
1970 incorporando la auto observación interior introspección como objetivo
valedero para conocerse a sí mismo. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">En consecuencia, es definida la metacognición por </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: monospace;">Pérez y</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: monospace;">Gonzáles (2020)</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"> como:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 46.75pt; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: 3.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el
desarrollo</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: monospace;">, </span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;">...</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: monospace;">complejo
de conocer los procesos cognitivos ─propios o de</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: monospace;">las
demás personas─ que comprende dos dimensiones: el conocimiento metacognitivo y
la regulación</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: monospace;">metacognitiva. Es necesario destacar que en
ambas se produce una dinámica de interacción entre factores</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: monospace;">internos (los procesos cognitivos) y
externos (el contexto)</span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;">. (p. 20)</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: monospace;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">De tal modo que el metacognocente o persona que
toma consciencia de sus déficits y virtudes en su aprendizaje, conoce y
entiende sus procesos cognitivos, así como también el estilo en que los
acciona, los evalúa y controla. Pasos que le invita a definir si prosigue con
las acciones de aprendizaje desarrolladas hasta ese momento, o cambia para
lograr de manera exitosa los objetivos planteados; en conclusión, la
metacognición es la habilidad personal que le permite al estudiante ser capaz
de desarrollar actividades de aprendizaje con significado, resultados y
producción.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">El modelo metacognitivo relevante es e</span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">l</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> generado por Mayor, </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Suengas y Márquez (1993), </span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">quienes</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"> integran dimensiones
concernientes a Conciencia o autovaloración, Control o autorregulación y
Autopoiesis articulando los dos previos. La conciencia está conformada por </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">niveles y
funciones</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> denominadas:</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">intencionalidad, introspección y
verbalización</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">. El </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">control</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">, </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">orienta</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">do</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">
a la acción</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> con </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">subdimensiones dirigida</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">s</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"> a metas </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">y l</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">a
autopoiesis</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> referida a la creatividad.</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Se
acota que </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Mayor</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> (</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">1990</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">), </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">explica
la mente</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">como un ente organizado y dinámico, </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">integrado </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">por
tres dimensiones: componentes, tareas y modos</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">
con los elementos</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">:</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">representacional</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">, p</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">rocesual</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">, y e</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">l
</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">f</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">uncional</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 11.0pt 22.0pt 56.25pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span>Este estudio sobre la
metacognición inicial en los estudiantes de recién ingreso a la universidad en
tiempo de pospandemia (</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">enfermedad
infecciosa propagad</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">a </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;">en </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">el mundo)</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">, considera la declaración emitida por la Organización Mundial de la Salud
(OMS); a<span style="mso-bidi-font-weight: bold;">specto que en Venezuela
ocasionó mayores dificultades debido a la ingobernabilidad nacional, expuesta
en el Informe Mundial 2022 de los</span></span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">D</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">erechos </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">H</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">umanos</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">, cuando indica que </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">uno de cada tres venezolanos </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">está </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">en
situación de inseguridad alimentaria</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">,</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">necesitado
de </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">asistencia</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> y sin posibilidad de </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">asistencia escolar</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 11.0pt 22.0pt 56.25pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 22.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Quizás, estamos viviendo el </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: SimSun;">comienzo de la era postcovid, aquí podemos observar las cicatrices que dejó
la pandemia en el sistema educativo y en la cotidianidad del venezolano; pues
se evidencian los efectos en la salud mental del estudiante, aspecto que
influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje, como la desesperanza
aprendida, ansiedad, depresión e inconvenientes en sus interrelaciones
personales, entre otros. También déficit en su economía, muerte de familiares y
amigos por la pandemia, incidencia de la delincuencia y desempleo; todo esto
agravado por la desintegración familiar producto de la emigración venezolana. <o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center; text-indent: 11.0pt;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">METODOLOGÍA</span></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> Y MÉTODO<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 11.0pt 22.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span>La
m</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">etodol</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">ogía </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;">es cuantitativ</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">a con</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> método descriptivo</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> y</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> basad</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">a</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: sans-serif;"> en la técnica de la encuesta, </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">entregada vía online y autoaplicada de acuerdo
a las instrucciones ofrecidas. La encuesta corresponde al </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Modelo
Metacognitivo de Mayor</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"> (1993), fundamentada en el s</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">istema tridimensional: Conciencia (niveles de conciencia, intencionalidad e
introspección), Control (acción dirigida a metas, control ejecutivo y
autocontrol) y Autopoiesis (análisis y síntesis, recursividad y
retroalimentación o feddback), además </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">representada por 12 situaciones</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">.
Incluso, posee </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">modificaciones </span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">realizada por </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Labatut Porthilo </span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">en el año </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">2004</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">, de esa
manera p</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">resenta </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">50
ítem</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">es y en cada una debe s</span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">eñala</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">r</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> </span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">solo un</span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> número</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> de</span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> las cinco alternativas</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> con los </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">correspondiente código</span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">s</span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: </span><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">1.- 0%
(nunca), 2.- 25% (pocas veces), 3.- 50% (la mitad), 4.- 75% (muchas veces) y 5.-
100% (siempre). Los datos fueron procesados manualmente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 11.0pt 22.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>La población encuestada son 75
estudiantes de diversas especialidades inscritos en la UNET, lapso 2022-1
cursantes de la Unidad Curricular: Efectividad Personal, sección 7 con 38
estudiantes y sección 8 con 37, quienes se forman integralmente en diversas
especialidades, (carreras largas). A continuación los resultados de los datos
generales:<o:p></o:p></span></p>
<table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 6.75pt; margin-right: 6.75pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: page; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: 91.0pt; mso-table-lspace: 9.0pt; mso-table-overlap: never; mso-table-rspace: 9.0pt; mso-table-top: 14.4pt;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; tab-stops: 11.0pt; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Sección 7.</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: center;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Treinta
y ocho (100%) estudiantes: <b>contestaron la encuesta 16 (42%).</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Venezolanos, solteros, cursan primer semestre y
provienen del estado Táchira</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: todos
los 16 alumnos, es decir el 100%: <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Género</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">:
masculino 14 (87,5%) y femenino: 2 (12.5%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Edad</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 17
(3= 18,75%), 18 (8= 50%), 19 (4= 25%) y 30 (1= 6,25%))<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Egresado</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">:
institución privada 14 (87,5%) e institución pública 2 (12,5%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Año de egreso como bachiller</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 2003=1(6,25%), 2016=1(6,25%), 2019=1(6,25%),
2020=7(43,75%) y 2021=6(37,5%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Estudia por vocación</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: si 15 (93,75%), no 1 (6,25%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Interés vocacional</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: aprender lo referente a la carrera, robótica, ser
profesional, desde la niñez le gusta la mecánica, desarrollo de prótesis para
humanos, gusto por el área alimenticia e industrial, vídeos juegos, estudiar,
leer, ver series, piensa especializarse en estructuras, diseño y creación de
dispositivos. Uno estudia obligado<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Carreras</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">:
Ingeniería Mecánica 13 (81,25%), Ingeniería Civil 2 (12,5%) e Ingeniería
Agroindustrial 1 (6%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Trabaja</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 11
(68.3%) de 3 a 12 horas diarias y de 3 a 7 días a la semana.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-para-margin-bottom: .0001pt; mso-para-margin-bottom: 0cm; mso-para-margin-left: 1.0gd; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Corredor inmobiliario, agente de viajes, cajero,
atención al cliente en una panadería o pizzería o heladería, entrenadora en
natación, asistente en farmacia, corta pasto (grama), cocinero, negocio
familiar, ayudante de mecánica, programador de páginas web y vendedor de
lubricantes. Algunos poseen entre dos y tres trabajos.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">No trabaja</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 5 (31,5%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">No tiene hijos</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 13(81,25%) 1(6,25%) tiene hijo de 5 años. No
contestó: 2(12,25%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: page; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-frame-hspace: 9.0pt; mso-element-left: 91.05pt; mso-element-top: 14.4pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Cursó previamente estudios universitarios</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: Si, 7 (43,75%). No, 8 (50%). No contestó: 1 (6,25%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><o:p> </o:p></span></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-insideh: .5pt solid windowtext; mso-border-insidev: .5pt solid windowtext; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Sección
8.<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Treinta
y siete (100%) estudiantes: <b>contestaron la encuesta 25 (67,56%).</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Venezolano</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 25 (100%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Estado
civil</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: soltero 22 (88%) y no contestó 3 (12%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Procedencia</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: estado Táchira 24 (96%) y estado Barinas 1 (4%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Cursa<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>semestre</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 23 del primer semestre (92%), 1 en 7mo. semestre (4%)
y 1 no contestó (4%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Género</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: masculino 15 (60%) y femenino 10 (40%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Edad:</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> 17 (6= 24%), 18 (16= 64%), 19 (2= 8%) y 24 (1= 4%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Egresado:</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"> institución privada 19 (76%) e institución pública 6
(24%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Año de
egreso como bachiller</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 2015,
1(4%); 2020, 6(24%); 2021, 16(64%), 2022, 1(4%); no contestó 1(4%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Estudia
por vocación</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: si 24 (96%), no 1 (4%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Interés
vocacional</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: sistematización y programación, programación y
música, inteligencia artificial, conseguir un trabajo que le guste, adquirir
competencias, desarrollar procesos sistemáticos, ser un gran profesional,
desarrollar software, interés en el mundo de la informática, aprender
informática e iniciar un negocio, desarrollar soluciones a problemas
cotidianos particulares, tener un buen futuro, aprender software y
desarrollar web, informática en general, obtener conocimiento en el área de
informática, conocer de avances tecnológicas y programación, elaboración de
estructuras. Obtener mayor conocimiento sobre la carrera elegida.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Carreras</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: Ingeniería en Informática 23 (92%), Ingeniería. Civil
1 (4%) e Ingeniería. Agroindustrial 1 (4%) <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt; text-align: justify; text-indent: -11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Trabaja</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 9(36%) algunos sin horario y hasta 10 horas diarias,
de 2 a 7 días a la semana.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 11.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-para-margin-bottom: .0001pt; mso-para-margin-bottom: 0cm; mso-para-margin-left: 1.0gd; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Desarrollador móvil, programador, desarrollador web,
desarrollador frontend (interfaz: conexión entre dos dispositivos), profesora
de danza, atención al cliente en tienda de víveres, comerciante informal,
negocio independiente y redacta artículos <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 13;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">No
trabaja</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 16 (64%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 14;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">No
tiene hijos</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: 24 (96%) y No contestó: 1 (4%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 15;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 21.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo2; tab-stops: 11.0pt 21.0pt; text-align: justify; text-indent: -21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="color: black; font-family: Wingdings; font-size: 5.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Wingdings; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-list: Ignore;">n<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Cursó
previamente estudios universitarios</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">: Si, 5 (20%).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No, 18 (72%).<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>No contestó: 2 (8%)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 16; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 426.1pt;" valign="top" width="568">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Nota</span></b><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">:
Existe incongruencia en las respuestas de dos estudiantes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 10.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-char-indent-count: -.91; text-align: justify; text-indent: -10.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">* Dice estar en el 7mo. Semestre pero haber
egresado como bachiller en 2020.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 12.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-char-indent-count: -1.0; text-align: justify; text-indent: -12.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">* Dice tener 18 años pero haber egresado como
bachiller en el año 2015 y otras informaciones a dilucidar. El caso fue
remitido a una oficina de atención al estudiante. <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Seguidamente se exponen los datos recabados en la aplicación de la encuesta
acerca de la metacognición, se ha de destacar que de los 75 estudiantes
encuestados, solo 41 (54,66%) la respondieron. Dieciséis de la sección 7 y
veinticinco de la sección 8. El perfil comparativo se encuentra señalado de la
manera siguiente: Nunca 0%: muy bajo; Pocas veces 25%: bajo; la mitad 50%:
moderado; muchas veces 75%: alto y siempre 100%: muy alto. Los datos fueron
procesados manualmente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 21.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">De los cuarenta y un estudiantes, 29 (70,73%) son hombres, y 12 (29,27%)
son mujeres. Se concluye que la metacognición de los estudiantes en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>relación a Conciencia (introspección),
Control (responsabilidad hacia metas) y Autopoiesis (creatividad/feddback); se
encuentra ubicada en los perfiles alto y muy alto, observándose cierta
diferencia entre hombres y mujeres de la sección 7, estas últimas se encuentran
entre muy bajo a muy alto. Igualmente se observa diferencia en las variables
complementarias: conocimiento, habilidad y actitud, motivación, materiales,
situación, contexto sociocultural, tarea, estrategia, atención y esfuerzo, y
busca ayuda; entre las mujeres de la sección 7 con respecto a los hombres y
también con las mujeres de la sección 8. En otras palabras el resultado induce
a revisar los perfiles entre las carreras y las edades de los encuestados con
el objetivo de proporcionar las orientaciones educativas pertinentes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 56.25pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 56.25pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;">CONCLUSIONES<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 56.25pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 11.0pt 56.25pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>El
estudio señala un alto porcentaje de hombres con relación a las mujeres
inscritas en educación superior, aspecto que hace unos años atrás había
mejorado con la inserción de las jóvenes a la universidad y en carreras muy
circunscritas al hombre, como por ejemplo, la especialidad en ingeniería
mecánica. El 81% egresó como bachiller de instituciones privadas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Se observa que la población solicitante de
ingreso a la universidad se encuentra en su fase de vida adolescente, otro
factor a destacar es que la mayoría se encuentra inmerso en algún tipo de
trabajo que le proporcione cierto ingreso económico, aunque las horas de
actividad laboral mermen su dedicación al proceso de aprendizaje.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">El estudiantado encuestado presenta un nivel de
metacognición de “moderado a muy alto” para desarrollar el proceso de
aprendizaje, sin embargo, es meritorio analizar a profundidad en el “contexto
sociocultural”, es decir ver el condicionamiento social y su adaptación a las
diversas circunstancias, quizás en esto repercute la situación actual de
Venezuela y su emigración producto de la economía del país entre otros
aspectos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 11.0pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">El presente estudio trascenderá el simple hecho
de describir los resultados obtenidos, cuando se impulse
multidisciplinariamente la creación de estrategias de formación integral para
que todo discente, gerencia su vida con compromiso y la responsabilidad social
sea un principio humanista, a su vez conforme familias congruentes, coadyuve a
crear sociedades funcionales y dirija éticamente el país en una época
ulterior.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 21.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 21.0pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Bortone, R. (2017). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">La metacognición en estudiantes
universitarios</b>. Scitus de investigación en Ciencias Sociales. Revista
electrónica arbitrada de la UNET, enero-junio 2017. Vol. 2 N° 1, San Cristóbal,
Venezuela<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 10.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-char-indent-count: -.91; text-align: justify; text-indent: -10.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 10.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-char-indent-count: -.91; text-align: justify; text-indent: -10.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Mayor, J., Suengas, A. y Márquez, J. (1993). <b>Estrategias
metacognitivas: Aprender a aprender y aprender a pensar.</b> Síntesis
Psicología. Madrid<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Mayor, J. (1990). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Modelos
de la mente y modelos mentales</b>. México</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">Pérez, P. (2022). </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE;">¿Qué busca la ciencia?</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">.</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES;">
El País, 31 de mayo de 2022 recuperado de <a href="https://elpais.com/ciencia/vacio-cosmico/2022-05-31/que-busca-la-ciencia.html">https://elpais.com/ciencia/vacio-cosmico/2022-05-31/que-busca-la-ciencia.html</a><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>[16.05.2022, 8:50 pm.]<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 10.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-char-indent-count: -.91; text-align: justify; text-indent: -10.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 10.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-char-indent-count: -.91; text-align: justify; text-indent: -10.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">P</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">iña y Alfonzo </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">(2019). <b>L</b></span><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">a metacognición en la
educación universitaria. Un caso de estudio</span></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">. </span></b><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">Universidad Bicentenaria de Aragua, Maracay</span></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">, </span></b><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">Venezuela</span></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Helvetica; mso-fareast-language: ZH-CN;">. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: ArialNarrow; mso-fareast-language: ZH-CN;">Revista Electrónica de Psicología Iztacala</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Bold; mso-fareast-language: ZH-CN;">I</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: Bold; mso-fareast-language: ZH-CN;">. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: ArialNarrow; mso-fareast-language: ZH-CN;">Universidad Nacional Autónoma de México </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR; mso-fareast-font-family: SimSun; mso-fareast-language: ZH-CN;">Vol. 22 No. 2 Junio de 2019 <o:p></o:p></span></p>
<p style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 10.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-char-indent-count: -.91; text-align: justify; text-indent: -10.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"><o:p> </o:p></span></p>
<p style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 10.9pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-char-indent-count: -.91; text-align: justify; text-indent: -10.9pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;">P</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: monospace;">érez, G. y Gonzáles,
L. (2020). <b>Una posible definición de metacognición para la enseñanza de las
ciencias</b>.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-VE; mso-fareast-font-family: monospace;">Investigações em Ensino de Ciências, 25 (1), <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pág. 385-404. </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;">Recuperado de </span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: monospace;"><a href="https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n1p384"><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-VE;">https://doi.org/10.22600/1518-8795.ienci2020v25n1p384</span></a></span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: monospace;"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;">[25.05.2022, 7:30 am.]</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p><br /><p></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-30555064391654491962022-09-10T19:38:00.003-05:002022-09-10T19:38:43.148-05:00LA ORIENTACIÓN COMO HERRAMIENTA PARA FOMENTAR LA CONVIVENCIA.<p> </p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">I</span></b><b><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">II CONGRESO VENEZ</span></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">OLANO DE ORIENTACIÓN<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;"><br />
</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">Bolívar, </span><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">1</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">6 y 17</span><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"> de junio de 202</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">2.
Venezuela</span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Mg. César Martín Agurto Castillo<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Universidad Nacional de Piura – Perú<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE"><a href="mailto:03575287@posgrado.unp.edu.pe"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">03575287@posgrado.unp.edu.pe</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 36.0pt;"><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;">Resumen<o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">“Importa concebir la educación como un todo…” <a name="_Hlk105844898">(Delors, 1996. pág. 36); </a>desde la publicación de este
trascendente informe de la UNESCO, se plantean diferentes alternativas para la
educación del siglo XXI que inciden en el papel de los pilares fundamentales para
la educación, de manera específica dos de ellos: aprender a vivir juntos y
aprender a ser; pero ¿por qué educación emocional para la convivencia escolar? <a name="_Hlk105844928">Casassus (2006)</a>, señala que desde hace tiempo ha
existido una ardua lucha por combatir el carácter "antiemocional” del
modelo de escuela que imperó hasta antes del siglo XXI, en el cual las
emociones fueron formalmente suprimidas con la finalidad de facilitar,
controlar el tiempo, la mente, el cuerpo y, sobre todo, las emociones de los y
las educandos, aduciendo que entre la razón y la emoción existía un universo de
distancia. En este sentido actualmente el aspecto emocional no es una moda, es
un indicador simultáneo de las modificaciones en la vida pública y de la
experiencia subjetiva, y a partir del cual se está transformando la producción
de conocimiento con base en el estudio de los afectos, emociones, sentimientos
y otras categorías de la vida afectiva (Domínguez, 2014). Resulta fundamental
recuperar el aprender a ser para aprender a vivir juntos, de igual manera es a
través de las interacciones cotidianas que podremos modificar la visión de
nuestra propia conducta en relación con el otro; la escuela brinda ese
escenario posible para transitar de la conflictividad a la relación pacífica y
constructiva con el otro; para transitar del analfabetismo emocional a la
educación emocional como alternativa de mejora para la convivencia escolar 361
conciencia emocional plena de sí.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><b><i><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></i></b><b><i><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Palabras claves:</span></i></b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"> Convivencia, orientación, emociones, conocimiento, nivel
del ser.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Abstract<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">"It is important to conceive of education as a
whole..." (Delors, 1996. p. 36); Since the publication of this important
UNESCO report, different alternatives have been proposed for education in the
21st century that affect the role of the fundamental pillars for education,
specifically two of them: learning to live together and learning to be; but why
emotional education for school coexistence? Casassus (2006) points out that for
a long time there has been an arduous struggle to combat the
"anti-emotional" character of the school model that prevailed until
before the 21st century, in which emotions were formally suppressed in order to
facilitate, control the time, the mind, the body and, above all, the emotions
of the students, arguing that there was a universe of distance between reason
and emotion.In this sense, the emotional aspect is not currently a trend, it is
a simultaneous indicator changes in public life and subjective experience, and
from which the production of knowledge is being transformed based on the study
of affects, emotions, feelings and other categories of affective life
(Domínguez, 2014). It is essential to recover learning to be in order to learn
to live together, in the same way it is through daily interactions that we can
modify the vision of our own behavior in relation to n the other; the school
provides that possible scenario to move from conflict to a peaceful and
constructive relationship with the other; to move from emotional illiteracy to
emotional education as an improvement alternative for school coexistence 361
full emotional self-awareness.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Keywords:</span></b><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;"> Coexistence, Counseling, emotions, knowledge, level
of being.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><b><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: EN-US;">Introducción<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El desarrollo de la convivencia escolar “es la primera
línea de acción para la gestión de la convivencia en la escuela”. Tiene el
propósito de fomentar, fortalecer y reconocer relaciones democráticas,
inclusivas e interculturales que involucren a toda la “comunidad educativa”.</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Al respecto, la <a name="_Hlk105844982">UNESCO (2018), </a>informa,
según la encuesta mundial sobre la salud de escolares de la OMS y una
investigación sobre la situación sanitaria de alumnos, el 32% de escolares fue
víctima de acoso entre compañeros, el 36% estuvo presente en una disputa física
con otro compañero y el 32,4% fue violentado físicamente. El acoso sexual ocupa
el segundo lugar en frecuencia así el 11,2% de escolares acosados afirman que
se mofan de ellos con bromas, frases o gestos sexuales. Este tipo de acoso es
común en América Central, África del Norte y Medio Oriente (pag.6).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En Chile se enfrenta una situación de violencia similar
sumada al comercio e ingesta de drogas, intimidaciones y palizas a docentes,
agresiones usando arma blanca y ataques entre estudiantes. Con la promulgación
de la Ley Aula Segura, los directores tienen la atribución de sancionar con la
expulsión, ante cualquier acto de violencia al interior de establecimientos
educacionales; (Albert, 2018, párr.4).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">En nuestro país, El Ministerio de Educación dio a conocer
que de setiembre 2013 a diciembre 2018 se informaron en la Plataforma SISEVE
26,284 incidentes de maltrato escolar a nivel nacional. Entre ellos
13,837fueron actos de agresión física; 10,969 actos de agresión verbal; 9,496
de agresión psicológica; y 3,547 de agresión sexual y dentro de estos casos, en
194 se reportó que los estudiantes usaron un arma durante el incidente.
(Existen más 26 mil a nivel nacional, según MINEDU, 2019, febrero 6).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center; text-indent: 36.0pt;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Desarrollo<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Método<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;">Diseño de la investigación<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El enfoque del estudio ha sido cuantitativo, realizándose
la recolección de datos y el análisis de datos, abordando una visión
exploratoria a fin de empezar la travesía investigativa, se ha empleado un
boceto de indagación de índole descriptiva y correlacional.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Entre las investigaciones internacionales que más se
asemejan a este estudio tenemos a; <a name="_Hlk105845056">Carro y Lima (2020) </a>en
México, publicaron: Política educativa, violencia y convivencia escolar.
Plantearon como objetivo identificar una política educativa que direccione la
convivencia en dos escuelas primarias de escenarios distintos. Aplicaron el
método mixto en dos etapas; la primera con instrumentos cuantitativos para el
diagnóstico sobre el nivel de violencia y la segunda instrumentos cualitativos
para referirse a la ejecución de una normativa sobre convivencia en educación.
Obteniendo como resultados que la política para la convivencia escolar incluye
a estudiantes, docentes y directivos como actores fundamentales para la
aplicación de estrategias implementadas ante situaciones de violencia escolar.
Concluyen que existe mayor violencia en zona rural a comparación de la urbana y
que el éxito de una política educativa en convivencia dependería de su
ejecución y seguimiento. Esto demuestra que en la actualidad los resultados del
enfoque correctivo son poco efectivos ante la atención a la violencia lo cual
de cierta forma incentiva a los investigadores a crear nuevas propuestas que se
direccionan a la prevención de conductas antisociales.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><a name="_Hlk105845081"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fierro y Carbajal (2019) </span></a><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">en
México, publicaron la investigación “Convivencia Escolar: Una revisión del
concepto con la finalidad de proporcionar elementos para clarificarlo”. Para
ello realizan su indagación en 30 artículos académicos de bases Redalyc,
SciELO, EBSCO y Dialnet. Como resultado de este análisis proponen un concepto
enmarcado en la justicia social y educación. En este sentido consideran la
convivencia inmersa en 3 dimensiones del ámbito académico: organizativo –
administrativo; pedagógico - curricular y social-comunitario. Finalmente
concluyen que desde esta perspectiva la convivencia constituiría una réplica a
la exclusión social y la violencia en Latinoamérica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><b><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Conclusiones<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">El profesor de educación primaria debe tener presente
incluir en sus experiencias de aprendizaje, ciertas estrategias afectivas que
ayuden a los estudiantes a regular sus emociones y conductas, prevenir
situaciones de riesgo, fortalecer la empatía, realizar trabajo en equipo,
practicar normas y valores que mejoren su convivencia escolar en un entorno
virtual. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">2. El profesor debe fomentar ambientes potencializadores
virtuales sincrónicos y asincrónicos propicios para la reflexión, dialogo,
resolución de conflictos entre estudiantes, así como, espacios de relajación
para que mejore su autoestima y desarrolle su autonomía.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>3. Trabajar en los
estudiantes las estrategias afectivas para que asuman compromisos en la
construcción de su autoestima y personalidad, del mismo modo ayudar también a
sus compañeros de manera empática en su recuperación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>4. El profesor aplicará
las estrategias afectivas con actividades dinámicas que motiven al estudiante
mediante técnicas como sociodramas, juegos de roles, mesas de diálogos o juegos
grupales.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>5. El profesor propicia
los diversos medios colaborativos, salas virtuales o recursos interactivos de
las TIC para trabajar las estrategias afectivas con el fin de mejorar la
convivencia escolar y tanto en sus dimensiones inclusiva, democrática y
pacífica<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><b><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Referencias bibliográficas</span></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Carro
y Lima (2020)</span><span lang="ES-PE"> </span><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Política educativa,
violencia y convivencia escolar. La experiencia en dos escuelas.</span><span lang="ES-PE"> </span><i><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ensayo: aval. pol. públ. Educ., Rio de
Janeiro, v.28, n.107, p. 314-334, abr./jun. 2020<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Casassus,
Juan (2006)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><a href="https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/78144/Cespedes_SME-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y"><span style="color: blue;">Cespedes_SME-SD.pdf (ucv.edu.pe)</span></a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">(Delors,
Jacques1996. pág. 36)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Fierro
y Carbajal (2019)</span><b><span lang="ES-PE" style="color: #00314c; font-family: Roboto; font-size: 18.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-PE; mso-font-kerning: 18.0pt;"> </span></b><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Convivencia Escolar: Una revisión del concepto.
México.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Ministerio
de Educación (MINEDU, 2019, febrero 6)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">La
Organización de las Naciones Unidas para la Cultura, las Ciencias y la
Educación (UNESCO, 2018)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><a href="https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/78152/Reyna_BJD-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y"><span style="color: blue;">Reyna_BJD-SD.pdf (ucv.edu.pe)</span></a><u><span style="color: blue;"><o:p></o:p></span></u></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><a href="http://repositorio.udh.edu.pe/handle/123456789/3293"><span style="color: blue;">USO DEL DEBATE PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LOS
ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RENÉ
GUARDIÁN RAMÍREZ DEL DISTRITO DE AMARILIS - HUÁNUCO, 2019 (udh.edu.pe)</span></a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><u><span lang="ES-PE" style="color: blue;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><u><span lang="ES-PE" style="color: blue;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 36.0pt;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-PE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><u><span lang="ES-PE" style="color: blue;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><u><span lang="ES-PE" style="color: blue;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-ansi-language: ES; text-decoration: none; text-underline: none;"><o:p> </o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-PE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%;"><o:p> </o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-2243506762042958072022-09-10T19:30:00.005-05:002022-09-10T19:30:58.405-05:00El ORIENTADOR UN ASESOR ESTRATEGICO EN EL AULA, ANTE EL ACOSO ESCOLAR<p> </p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">I</span></b><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">II CONGRESO VENEZ</span></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">OLANO DE ORIENTACIÓN<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;"><br />
</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">Bolívar, </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">1</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">6 y 17</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"> de junio de 202</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: Arial;">2.
Venezuela</span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Autor(a).</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"> <o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: right;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Mcs. Yubiry Katherine
González García<u> <o:p></o:p></u></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right;"><span lang="ES-VE"><a href="mailto:ggyubiryk@hotmail.com"><span style="background: white; font-family: "Helvetica",sans-serif; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">ggyubiryk@hotmail.com</span></a></span><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #222222; font-family: "Helvetica",sans-serif; font-size: 10.5pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt;"><u><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u><u style="text-align: right;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p><span style="text-decoration-line: none;"> </span></o:p></span></u></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Ciudad Bolívar; Junio
2022</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El ORIENTADOR UN ASESOR ESTRATEGICO EN EL
AULA, ANTE EL ACOSO ESCOLAR<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Autor(a).</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"> Mcs. Yubiry
Katherine González García<u> <o:p></o:p></u></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Orientación. Mención Conducta<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">RESUMEN<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En el medio educativo, el Orientador
cumple un rol importante en el desarrollo de la personalidad de los alumnos,
ayudándoles no solo en su crecimiento académico, también en lo emocional,
moral, social y cognitivo. Puede mediar en la conducta de los estudiantes,
brindándoles formación e información, que les permita evaluar sus
comportamientos, ajustarlos, y poder asumir responsabilidades acordes a sus
decisiones. Una forma de intervenir es a través de estrategias que conlleven al
desarrollo del proceso Orientador en conjunto, donde no solo idee planes, sino
ponerlos en práctica y evaluarlos. (Bisquerra 1,992: 177). Hoy día emerge una
actuación pronta al visualizarse en las instituciones educativas, Acoso
Escolar, existiendo a cada momento denuncias y llamados de atención a los
padres, para que actúen y contribuyan a mejorar el comportamiento de sus hijos.
Evidenciándose violencia entre compañeros, donde no solo se molestan unos a
otros, también se agreden, lo cual repercute en el estudiante, puesto que le
perjudica física y emocionalmente, ante lo cual se denotan tristes, desmejoran
su índice académico, cambian su humor, se muestran ansiosos, buscan excusas
para no asistir a clases y fingen excepto malestar físico. Preocupa el alumno
víctima del Acoso Escolar, el cual demuestra soledad, se siente desprotegido, originándole
agresiones psicológicas o físicas de manera constante que pueden perdurar a lo
largo del tiempo, incidiéndole en su desarrollo personal y de vida. Es importante
que en las instituciones Educativas exista la figura del Orientador, que se
situé como agente activo de cambio, en cualquier proceso de asesoramiento, ante
este y cualquier caso. Lo más idóneo es la constitución inmediata del equipo de
valoración en la institución formado por el Director, el Orientador y el
docente o profesor, quienes estudiaran los hechos y podrán planificar las
entrevistas que estimen oportunas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Palabras
Claves</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">:
Orientador – Asesor- Estrategias – Acoso – Conductas<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">THE COUNSELOR A STRATEGIC ADVISOR IN THE
CLASSROOM, IN THE FACE OF BULLYING<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">Author</span></b><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">.
Mcs. Yubiry Katherine González Garcia<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: right;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Orientation.</b> Mention Conduct<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">ABSTRACT<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>In the educational environment, the
counselor plays an important role in the development of the personality of the
students, helping them not only in their academic growth, but also emotionally,
morally, socially and cognitively. He can mediate in the behavior of students,
providing them with training and information that allows them to evaluate their
behavior, adjust it, and be able to assume responsibilities according to their
decisions. One way to intervene is through strategies that lead to the
development of the guidance process as a whole, where not only devises plans,
but puts them into practice and evaluates them. (Bisquera 1992: 177). Today,
prompt action emerges when school bullying is visualized in educational
institutions, with complaints and calls for attention to parents at all times,
so that they act and contribute to improving the behavior of their children.
Evidence of violence between classmates, where they not only annoy each other,
they also attack each other, which has repercussions on the student, since it
harms him physically and emotionally, before which they appear san, deteriorate
their academia index, change their mood, They show anxiety, they look for
excuses not to attend classes and they pretend except physical discomfort. The
student who is the victim of School Bullying is concerned, as he shows
loneliness, feels unprotected, causing constant psychological or physical
aggression that can last over time, affecting his personal and life
development. It is important that in educational institutions terse is the
figure of the counselor, who is positioned as an active agent of change, in any
counseling process, in this and any case. The most suitable thing is the
immediate constitution of the evaluation team in the institution formed by the
Director, the Counselor and the teacher or professor, who will study the facts
and will be able to plan the interviews that they deem appropriate.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.0pt; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">Keywords:
Counselor - Advisor - Strategies - Harassment - Behaviors<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><span style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">El ORIENTADOR UN ASESOR ESTRATEGICO EN EL AULA,
ANTE EL ACOSO ESCOLAR<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Autor(a).</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"> Mcs. Yubiry Katherine
González García<u> <o:p></o:p></u></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Orientación. Mención Conducta<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 411.0pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">INTRODUCCION<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La Orientación en Venezuela tiene sus
inicios desde la década de los cuarenta, siendo necesaria su presencia ante los
cambios socioeducativos que se viven en las políticas educativas, cuyo
propósito es preparar a niños y adolescentes para la vida adulta. Desde su
surgimiento; la Orientación ha estado vinculada a la Educación, donde el
objetivo primordial ha sido la nueva visión del ser humano, centrada en un
continuo de desarrollo, que pasa por etapas cronológicas y que reconoce la
diversidad. Vista la escuela como una institución socializadora, que transmite
pautas sociales y valores, y que ayuda a los alumnos a vivir en grupos e
integrarse a la sociedad, respetando normas, leyes y valores. Todo ello; es
pertinente a la Orientación como proceso de acción y reflexión, que conlleva a
idear estrategias que respondan a las necesidades, expectativas y motivaciones
del ser humano, en las distintas etapas de su desarrollo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Hoy día; existe una realidad ¡y es que aun
cuando existen profesionales en el campo de la Orientación, se carece de los
mismos en los espacios educativos; figura ésta tan importante para el cabal
desenvolvimiento del proceso de enseñanza y son poco tomados en cuenta<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">. </b>Es allí; donde los directivos de las
escuelas deberían solicitarlos ante las zonas educativas respectivas, sobre
todo en los actuales momentos, donde se está ante casos de Acoso Escolar, en la
mayoría de la Instituciones Educativas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pero no solo Venezuela atraviesa por este
grave problema, según la Unesco en un estudio realizado en el año 2019 revela
que en 144 países existió una gran magnitud del mismo, indicando que uno de
cada tres estudiantes de todo el mundo declara ser víctima de acoso. Por tanto,
hay emergencia, la cual debe ser el principal propósito hoy día en las escuelas
y con la Intervención de las Autoridades Educativas, crear medidas para
frenarlo, siendo este un problema social donde se evidencia no solo maltrato
físico, más preocupante maltrato verbal y psicológico. Es imprescindible que en
las instituciones educativas el personal en su totalidad esté atentos y se
inmiscuyan, puesto que dicho problema a lo mejor trae raíces, de allí que debe
estarse pendiente con los victimarios, por si suelen haber estado inmersos en
situaciones de violencia; importante tenerlo presente para atenderlo, y
orientarle. <o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">REFERENCIAS TEORICAS Y PERSPECTIVAS METODOLOGICAS<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El Acoso Escolar; pudiera ser visto desde
una visión ecológica y cultural, relacionada desde el Enfoque de Bronfenbrenner
(1979), Cole, (2003); el cual expresa la necesidad de hacer explicita la
relación entre los espacios cotidianos y los sistemas culturales donde se
enmarcan las conductas de acoso y agresión. Dicha teoría es una de las mejores explicaciones
que hay sobre cómo influyen los distintos grupos sociales en la vida de una
persona. Es claro; que las relaciones en la escuela reflejan y permean los
conflictos de la Sociedad, por ejemplo, hoy día ver la separación de muchas
familias, el tener que abandonar el hogar por necesidad, donde se afronta el
futuro con gran incertidumbre poniendo la vida de la familia en peligro,
generándose problemas; como la depresión, ansiedad o miedo e inseguridad en los
niños, niñas y adolescentes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La Violencia en las instituciones
escolares; se está viendo a diario, con estudiantes que molestan y agreden de
manera constante y repetida, escogiendo a los más vulnerables, quienes no
pueden defenderse de manera efectiva y generalmente están en una posición de desventaja
o de inferioridad. Ante ello, se hace constante el llamado de alerta. Es
preferible detectar a tiempo que tener posterior que indagar o diagnosticar en
el alumno un trauma mayor. De dichas situaciones, muchas veces no se percata el
profesor, el docente, y hasta los mismos padres. Por ello; debe irse más allá,
observar e indagar si un alumno esta triste, ha bajado su rendimiento, le ha
cambiado el humor, demuestra ansiedad, inventa excusas para no asistir al
colegio, y hasta puede evitar actividades con sus compañeros, esto puede ser
por causa de Acoso Escolar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>. El Acoso Escolar, también es conocido
como “Bullying”; descrito por Díaz y Aguado (2005) de la siguiente manera:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 59.25pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Durante las dos últimas décadas la Violencia entre iguales se ha
concentrado mayormente en la que se produce en la escuela, conocida como Bullying,
y dicha violencia suele incluir conductas de diversa naturaleza como lo son
burlas, amenazas, intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento e insultos.
Que tienden a originar problemas que se repiten y se prolongan durante cierto
tiempo, en el que se supone hay un abuso de poder al estar apoyado por un
alumno que se encuentra también aliado generalmente por un grupo, contra una
víctima que se encuentra indefenso, que no puede salir de esa situación y que
se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de la persona que rodean al
agresor y a las victimas sin intervenir directamente. (p. 14).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 59.25pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Es imprescindible tener en cuenta que el
Acoso Escolar o Bullying; no es bueno para el desarrollo de la personalidad de
aquellos alumnos victimas del mismo, ni para su vida, por ello hay que prevenir
y concientizar el tema en las aulas a tiempo, se debe conversar con los
alumnos, hacerles caer en cuenta al que agrede, que su manera de actuar, de
sentirse mal, de sufrir, es por causa de lo que está haciendo. Igualmente
exhortar a los Educadores, a estar alertos en el aula, buscar que la clase sea
amena, en un clima de confianza, y de comunicación. Es importante tener
presente que el Acoso Escolar, no toma en cuenta edades, se ha especificado en
los últimos tiempos que está ocurriendo tanto en escolares de primaria, como de
secundaria. Referido a esto; la Unicef (2019), señalo:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 59.25pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El
acoso escolar o bullying (termino en inglés), es un fenómeno común en los
entornos escolares de nuestros países de América Latina y el Caribe, que afecta
por igual a niñas, niños y adolescentes sin distinción de edad, etnia o nivel
socioeconómico. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 59.25pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Este supone violencia física, psicológica
o ambas, y tiene un impacto significativo en la vida de los niños, niñas y
adolescentes involucrados, ya sea como agresores, victimas u observadores. Este
tipo de violencia afecta negativamente a la víctima, disminuyendo su autoestima
y confianza, lo que puede conllevar a que padezcan de frecuentes estados de
ansiedad, depresión, autoagresión, e incluso pueden conducirlos al suicidio.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En las escuelas pudiera
atenderse el proceso de enseñanza con el desarrollo de valores, hábitos y
normas, de manera que se logre adaptar a los estudiantes, personal, padres y
representantes y comunidad en general bajo las expectativas de una convivencia
sana, armónica y de paz, hecho que es pertinente a las acciones de la familia,
la escuela y el Estado. De acuerdo a lo expresado; la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela (1999). Título III de los deberes, derechos
humanos y garantías. Capítulo 1, Articulo 19 expone: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 59.25pt; margin-top: 0cm; tab-stops: 439.45pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt;">El Estado garantizara a
toda persona, conforme al principio de progresividad y sin discriminación
alguna, el goce y ejercicio irrevocable indivisible e interdependiente de los
derechos humanos…”; además, los derechos del ser humano a nivel mundial y
nacional son los mismos, al merecer respeto a su dignidad, de allí que sea
pertinente la tolerancia entre las personas para garantizar la convivencia de
paz y armonía.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 59.25pt; margin-top: 0cm; tab-stops: 439.45pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt;">Sin embargo; esta
convivencia podría ser perturbada cuando las personas no son tolerantes y
discriminan a otros, llegando al maltrato, la violencia, flagelo que en la
actualidad afecta a la sociedad venezolana.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 401.45pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 401.45pt 422.8pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>De
acuerdo a lo versado, todos los seres humanos merecen respeto; valor que puede
ser manejado a través de la Orientación, la cual previene y actúa creando un
clima de convivencia en la escuela, procurando mejorarlo, promoviendo
habilidades sociales como la empatía. Esta última, catalogada por Ruiz y Chaux
(2005) como: “la capacidad de sentir algo parecido o compatible con lo que
puedan estar sintiendo otras personas”. Para esto es fundamental poder
identificar y nombrar adecuadamente los estados emocionales de los otros.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 401.45pt 422.8pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 401.45pt 422.8pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">PERSPECTIVAS
METODOLOGICAS<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 401.45pt 422.8pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El acoso escolar puede ocasionarse de
manera reiterada a lo largo de un tiempo determinado y es claramente deliberado
o pensado, sistemático o metódico y repetitivo, es decir, puede hacerse
monótono, pero si se actúa a tiempo lograríamos evitar que las agresiones
trasciendan. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se pudiera empezar por diagnosticar las
relaciones que se han establecido en el aula, y en conjunto cambiarlas por
otras, de igual manera, debiera prestarse atención inmediata a cualquier
manifestación o denuncia que hagan los alumnos. Es común el responder de los
maestros que todo marcha bien¡, que no pasa nada¡; y es que no se percatan que
el acoso es mudo, y hasta en ocasiones ciego. No existe un verdadero
seguimiento en la escuela, con o sin casos de acoso escolar, es el deber ser. La
buena marcha del proceso educativo y por ende del desarrollo del estudiante,
puede ser excelente si se llevan a cabo todos los procesos, como la observación,
planificación y evaluación, y por ende la aplicación de estrategias que ayuden
a la integración, y a la convivencia escolar que tanta falta hace.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ante situaciones de Acoso Escolar, la
institución escolar puede verse en el peor de los peligros y por ende también
los estudiantes; sobre todo el que es víctima del acoso, sintiéndose
desamparado y solo, puesto que suele darse el caso que ante varios acosadores y
delante de muchos testigos, estos últimos no se atreven a intervenir por miedo.
Del mismo modo; es notorio recibir a diario las excusas de los padres para no
acudir a los llamados que le hace la escuela, y no saben o no tienen presente
que el no prestarle interés a los problemas que pudieran estarle sucediendo a
sus hijos, les pueda perjudicar y hasta traerles consecuencias que pueden ser
fatales. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sobre este grave problema es conveniente la
prevención y manejo en las instituciones escolares con la ayuda de todo el
personal, teniendo una guía que les ayude a idear las formas actuantes, y quien
mejor que un Orientador, quien tiene la capacidad de integrar a los alumnos, a
los padres, profesores, con el fin de erradicar cualquier problema como este.
Es importante señalar, que la mayor parte de los alumnos acosadores, suelen
tener mala relación con sus maestros o profesores, en esto sería el Orientador
un intermediario también, describiendo en los acosadores las conductas que
demuestran, el como llaman la atención, se comunican, quieren dominar y tener
el control hacia los demás para conseguir lo que desean, para así buscar
mejoras en las relaciones alumno – profesor o maestro. Los estudiantes que
acosan se fortalecen al saber que logran sus objetivos sin ninguna repercusión,
de allí que perdure o siga presentando igual conducta hasta llegar a la
adolescencia. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>De allí la necesidad de intensificar en la
escuela los llamados de alerta, es preferible detectar a tiempo que tener
posterior que tratar en el alumno un trauma psicológico. Es necesario se les
Oriente, se les brinde confianza y seguridad, quizás nos preguntamos ¿cómo?,
pues con el mejor de los propósitos; el de ayudar, brindar apoyo, y buscar la
conexión permanente con la familia, y en conjunto tomar las previsiones a
tiempo. Es relevante entonces la figura del Orientador como asesor estratégico
en el aula, ante el acoso escolar; quien en conjunto con los padres pueden
hablarles mucho a los escolares, y detectar<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">
</b>si se sienten bien o no, al igual que con su mejor disposición y
profesionalismo hacerles sentir que existen; que son tomados en cuenta, con
ello los alumnos se emocionan y se sienten seguros, al igual que cuando un
padre pregunta cómo les fue en clase a su hijo, esto les da confianza. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Existe una alerta total en nuestro país,
principalmente en dependencias gubernamentales. Tal es el caso evidenciado en
publicación de la Fiscalía General; donde revelan que se han detectado casi 74
casos en este año 2022, para lo cual la misma instancia notificó el desarrollo
de un “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Plan Nacional de Prevención al
Acoso</b>” y cuyo objetivo es: Visibilizar este grave problema y dar aportes
para comenzar a construir una política de Estado contra el Acoso y la Violencia
escolar ejercida entre Adolescentes. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Es imprescindible que en las instituciones
educativas el personal en su totalidad esté atento y se inmiscuya, puesto que
dicho problema a lo mejor trae raíces, de allí que debe estarse pendiente con
los victimarios, por si suelen haber estado inmersos en situaciones de
violencia por lo cual es importante tenerlos presentes para atenderlos, y
orientarles. Pudieran implementarse métodos que permitan contrarrestar este
grave problema escolar; inicialmente pudiera empezarse con la formación de los
maestros y profesores pudiéndose con ello lograr adquieran conocimiento sobre
la detección y actuación ante el Acoso Escolar. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>También pudiera crearse un protocolo de
actuación, donde sean informadas las medidas a adoptarse para abordar esta
situación. Se ha de intervenir e idear estrategias basadas en un proyecto
educativo de carácter multidimensional, (poniendo la mirada en el desarrollo de
la conciencia, la interioridad y la complejidad de las dimensiones vinculares y
aportar metodologías para incluir esta información en el aprendizaje), donde se
inscriban la misión y los objetivos que pretendan llevarse a cabo, el cual
sirva de marco de referencia para la realización de planes tanto preventivos
como correctivos a tan grave problema, que amerita una pronta intervención.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para ello se prepara el Orientador, maximizando
las oportunidades de aprendizaje de todo el alumnado, enfrentando los problemas
que suceden entre ellos, ayudándoles y formándoles para la toma de una
conciencia, respeto y tolerancia en el trato que se dé con las personas que se
encuentran en su entorno, principalmente con los que a diario conviven e
intercambian. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>También es imprescindible que el Orientador
o maestro, haciendo valer dicha función, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">solicite la colaboración a las familias, recalcándoles que el Acoso
Escolar es responsabilidad de todos, y que debemos ser parte activa de la
solución. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Para ello también se puede preparar a los padres, mediante charlas o
talleres, que les ayuden a entender cuál ha de ser su mejor actuar. Es necesario
que todos en la escuela sean vigilantes, sobre todo en lugares donde puede
producirse el acoso, ejemplo: el receso, hora de la comida, o en las salas
sanitarias. Para ello hay que ganarse la confianza de la víctima del acoso, y
se le alerte, hablándole con sinceridad e informándole lo que puede hacer y
cómo actuar. Este seguimiento u observación debe ser permanente, lograr en el
alumno víctima del acoso empatía y comunicación, también es importante
inmiscuir en clase a todos y dirigir charlas con temas de Educación en Valores,
Convivencia, Compañerismo, Civismo, Respeto y Tolerancia, entre otras.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Del mismo modo; pudiera irse
chequeando y actualizando los manuales de convivencia, recordemos que cada día
vivenciamos realidades distintas en nuestros espacios educativos. Sánchez R.
(2011) expresa; las intervenciones en las escuelas parten del manual de
convivencia que es necesario para facilitar las relaciones de todos los
miembros de la escuela, familia y comunidad. Dicha intervención </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">es
oportuna cuando se realiza enmarcada en un diálogo adecuado con argumentos
suficientes que satisfagan las necesidades de los actores involucrados para
abordar diferentes situaciones conflictivas, que pueden estar sucediendo en el
contexto de la escuela y que afecta a los escolares, tomando las medidas
correctivas necesarias que involucre a la familia. El llamado es para todos;
por ello debemos estar actualizados y considerar las oportunidades que se
ofrecen, por ejemplo pudiera ser de ayuda la aprobación del “Proyecto de Ley de
Convivencia Pacífica Escolar” (Nº 29.719), aprobado por la Asamblea Nacional
con el objetivo de prevenir y proteger a los niños, niñas y adolescentes de
cualquier forma de Acoso Escolar, así como brindarles protección integral a las
víctimas directas e indirectas, garantizándoles su integridad y libre
desarrollo de la personalidad bajo el principio de corresponsabilidad entre
Estado, las familias y la sociedad. <span style="background: white; color: black;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Dicho ente exhorta a que en las escuelas
se logre la creación del “Consejo de Convivencia Pacífica Escolar” como organismo
rector para el diseño del Plan Integral. Pues considera que la Violencia es un
fenómeno complejo que requiere un abordaje multidisciplinario, donde se
involucre a todos los actores educativos; es ir de la mano docentes, madres,
padres y representantes para formar una sociedad de bien. En dicho abordaje
multidisciplinario; en el Articulo 3 del Proyecto, se insta a la designación de
un Profesional de Psicología, en cada Institución, que tenga la responsabilidad
de la prevención y tratamiento de los casos de Acoso y de Violencia entre
Alumnos. Siendo el Ministerio de Educación, quien definirá las funciones de
este profesional, en el marco de la Orientación, formación y terapia
educacional y colectiva. <o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">CONCLUSIONES<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>EL “Acoso Escolar” es un problema social que
ha despertado a través de su magnitud en las escuelas, interés colectivo. Era
común visualizar agresividad en los escolares, y manifestar ser producto de “algo
normal”, donde por cualquier diferencia, celos, menosprecios, entre otros se
veía como cosas de niños. Algo que ha descubierto consecuencias mayores por los
traumas que está ocasionando, no solo agresiones físicas en el victimario,
también psicológicas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Esta grave problemática, exhorta a todos a
la toma de conciencia social y prevención, que se implementen medidas que
permitan contrarrestar la violencia en la escuela, sobre los compañeros más
vulnerables, que reine la tolerancia y el respeto de manera general, con actos
de convivencia, de hermandad, de compañerismo, entre muchos otros valores que
pueden practicarse. Incluso no solo entre compañeros también contra sus
maestros o profesores. Hay que prepararse, sobre todo cuando nos enfrentamos a
tiempos cambiantes y alarmantes en nuestros niños, niñas y adolescentes.
Debemos prevenir y concienciar a las personas que las sufren, que no les de
vergüenza, ni temor, que deben hablar, denunciar, diciéndoselo a sus padres,
profesores, maestros, etc. Hacerles caer en cuenta a quien padece Acoso, que
este tipo de situaciones al esconderse trae consigo graves problemas
psicológicos y de relación, que puede perjudicarles en su vida futura, que
acepten el apoyo que se les brinda.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El llamado es de todos; estudiar las
causas de este tipo de problema y descubrir en los afectados sus necesidades,
mantener contacto con ellos, con el que agrede o acosa, al igual que con las
familias de ambos, con los maestros, con sus profesores, para tener mayor
conocimiento sobre el caso y poder idear formas actuantes adecuadas, donde se
esté de acuerdo mutuamente, reine un clima de respeto, de trabajo compartido. Debemos
por tanto tener claro que la tarea debe ser conjunta, solo así podemos erradicar
o al menos disminuir los casos de Acoso Escolar.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">EL ACOSO ESCOLAR; ¡ES TAREA DE
TODOS!</i></b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">REFERENCIAS BILIOGRAFICAS <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 382.75pt 411.1pt 439.45pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;">Bronfenbrenner (1979). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Teoría de los Sistemas
Ecológicos.</i></b> Ediciones Paido<o:p></o:p></span></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #221e1f; font-family: "Arial",sans-serif;">Díaz-Aguado, M. (2005).<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Por qué se produce la violencia
escolar y como prevenirla</b>.</i> <span style="mso-bidi-font-style: italic;">Revista
Iberoamericana de Educación</span> (37), 17-47<i>. </i>OEA </span><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;">Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela (1999).<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Título III de los deberes, derechos humanos y garantías. Capítulo 1,
Articulo 19.</i> </b><o:p></o:p></span></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: Wingdings; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-fareast-font-family: Wingdings;"><span style="mso-list: Ignore;">§<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;">Chaux Torres Enrique y Ruiz Silva Alexander
(2005).<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"> La Formación de Competencias Ciudadanas. </i></b>Colombia. Editorial
Ascofade.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></b><o:p></o:p></span></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 132.2pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="subtitulo" style="background: white; line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 382.75pt 439.45pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpFirst" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Edwardian Script ITC"; font-size: 14.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-line-height-alt: 12.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-49746124871851458082022-09-10T19:27:00.001-05:002022-09-10T19:27:16.874-05:00Descubriendo la resiliencia y el optimismo en los relatos de vida de mujeres<p> </p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">I</span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: sans-serif;">II CONGRESO VENEZ</span></b><b><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-fareast-font-family: sans-serif;">OLANO DE ORIENTACIÓN </span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: SimSun;"><br /></span></p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">Bolívar, </span><span lang="ES-CO" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">1</span><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">6 y 17</span><span lang="ES-CO" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"> de junio de 202</span><span lang="ES" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">2. Venezuela</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 184.3pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Autora:<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 184.3pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 184.3pt; text-align: right;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Ortega
González, Zulay del Carmen<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Universidad
del Zulia. Núcleo Costa Oriental del Lago (Venezuela) <o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><u><span lang="ES-VE" style="color: blue; font-family: "Arial",sans-serif;">zulortgon@gmail.com<o:p></o:p></span></u></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: right;"><u><span lang="ES-VE" style="color: blue; font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span class="hps"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Objetivo: se
pretende comprender, desde su cosmovisión, la resiliencia y actitud optimista o
pesimista de las mujeres participantes de esta investigación en los espacios
donde comparten sus problemáticas. En tal sentido, la orientación comunitaria
es un marco referencial para ayudar, colaborar y mediar. Por consiguiente, esta
investigación se direcciona a una orientación vinculada comunidad, en el
conjunto disciplinar de las ciencias sociales, centrado en la persona como el
eje principal.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span class="hps"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La población en estudio se compone de un grupo
de mujeres residentes de un barrio de Zaragoza en España. Las mujeres están
expuestas a vulnerabilidades como resultado de las prácticas del sistema
social, las cuales asignan a hombres y mujeres roles distintos según su sexo
biológico; es decir, en el otro no reciproco (Beauvoir, 1949/2018). En cuanto a
lo metodológico, el estudio se realiza bajo el paradigma interpretativo,
cualitativo y etnográfico a través de relatos de vida, específicamente, las
historias de vida temática centrada en la voz de las mujeres.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span class="hps"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Se
concluye, que las mujeres, al sentirse escuchadas, pueden propiciar el
acercamiento consigo misma y con otras mujeres, a través de sus narrativas. El
apoyo social, la fortaleza interna, la autoestima, la disposición en el hacer,
las habilidades favorecen la afirmación resiliente.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Palabras claves</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">: resiliencia, optimismo, pesimismo,
orientación comunitaria, relatos de vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Introducción<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">No
es posible creer que la vida se termina con el pasar de los años; hasta el
último día el ser humano se encuentra en proceso de búsqueda de soluciones a
sus diarios problemas. De ahí, que el atender a las mujeres, en la oportunidad
de darles un espacio en el cuidado de sí mismas, con espíritu proactivo
asumiendo la vida y trabajando con las consecuencias de sus decisiones. “Hablar
de la experiencia dolorosa y ‘moverse a través de ella’ ayuda al individuo a
desarrollar el coraje necesario para reconocer las propias imperfecciones” (McRobbie,
2020, p. 81).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Por
lo tanto, las mujeres a lo largo de la vida han acumulado experiencias, acordes
a su ciclo vital, lo cual conlleva el adquirir competencias para afrontar con
éxito las múltiples adversidades. La resiliencia tiene mucho que ver con la
actitud individual de ver la vida, el optimismo y las circunstancias propias de
la experiencia. Aunado, que, con el paso de los años en todas las facetas del
desarrollo humano, se aceptan las pérdidas, pero reconociendo las ganancias. Sin
embargo, en el caso específico de las mujeres no todas las personas en una
sociedad tradicional o conservadora se adaptan al cambio de paradigma y siguen
sujetadas a “corresponder con los estereotipos y ser valoradas como bien
portadas, muy trabajadoras, jóvenes eternas, bellas escultóricas, silenciosas…”
(Lagarde, 2020, p. 33). Además, las mujeres que en el día a día llevan una
doble o hasta triple jornada laboral fuera de casa devengando un sueldo y la
otra jornada la cual se corresponde con el resto de su tiempo y muchas veces
sin descanso, y sin atención a su salud física, mental, relacional y
espiritual.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; tab-stops: 1.0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En consecuencia, las mujeres poseen diversas
experiencias a lo largo de su vida, en donde han tenido que superar situaciones
con mayor o menor grado de dificultad, fomentando así su resiliencia y
optimismo. Por ello se quiere comprender; ¿cómo han enfrentado las adversidades
en sus vidas, siendo resilientes, con actitud optimista o pesimista? Partiendo
de allí, y en directa relación con la literatura especializada en resiliencia y
optimismo, se desarrollan los siguientes epígrafes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Resiliencia<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En
este primer apartado se presentan diferentes perspectivas teóricas relacionadas
con la Resiliencia. De acuerdo con la concepción francesa esta es la “capacidad
para salir indemne de una experiencia adversa” (Tierno, 2007, p.102),
aprendiendo de esa situación y teniéndola como una oportunidad para mejorar. En
cuanto a la concepción norteamericana del constructo, Bonanno (2004) indica que
es más restringida, ya que sólo consideran el proceso de ayuda a la persona a
mantenerse fuerte ante el trauma</span><span lang="ES-VE" style="color: #231f20; font-family: "Arial",sans-serif;">, diferenciándolo del concepto de crecimiento
postraumático (</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Vera, Carbelo y Vecina, 2006</span><span lang="ES-VE" style="color: #231f20; font-family: "Arial",sans-serif; mso-bidi-font-weight: bold;">).
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Continuando
con la conceptualización del constructo, Vera et al. (2006, p. 40) señalan que
la resiliencia “se enmarca dentro del paradigma de la Psicología Positiva
puesto que busca comprender los procesos y mecanismos que subyacen a las
fortalezas y virtudes del ser humano”, la capacidad para mantenerse fuerte, durante
ese evento difícil (Carretero, 2010).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">En esta misma línea, los estudios
de Cornellà y Llusent (2014), subrayan la importancia en el trabajo de áreas
potenciadoras de la resiliencia en el ámbito educativo, las cuales también se
pueden trasladar a otros contextos con el objeto de lograr mayores cotas de
resiliencia tanto a nivel individual como incluso grupal.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se presentará a continuación una breve
descripción de esta:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Tener
un sistema de apoyo: se trata de crear redes sociales que se conviertan en referentes
en situaciones para enfrentar las adversidades.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Poseer
consistencia en su entorno. Es aprender de la cultura que le rodea para que
exista una coherencia con su vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Ser
socialmente competente, responsables, y con preocupación por los otros. Trabajar
en actividades que le propicien la adquisición de habilidades sociales, ya sea
para descubrir que las poseen o para darse cuenta cuales son las habilidades
por desarrollar.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Fomentar
la autoestima: es darse cuenta qué aspectos particulares afectan su autoestima,
se vuelve a reseñar que va más allá de la conducta, ya que se basa en la
aceptación de la persona y en conocer sus cualidades y sus recursos personales.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Poseer
buenas habilidades de comunicación, sentido del humor, autonomía e
independencia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Poseer
habilidades de resolución de problemas y desarrollar alternativas en las
situaciones adversas. Las decisiones basadas en una escala de valores, pero con
conocimiento, responsabilizándose de sus actos con lo cual se permite respetar
a los demás.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Tener
la habilidad del pensamiento abstracto y reflexivo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Realizar
planes y fijar metas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo1; tab-stops: 21.3pt; text-align: justify; text-indent: 0cm; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;">·<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Creer
en el fututo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Optimismo<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Carver
y Scheier (2001) exponen que, los conceptos de optimismo y pesimismo vienen del
conocimiento popular. En lo que respecta a las definiciones de estos en los
diccionarios la idea subyacente es el planteamiento de las expectativas, ya sea
en dirección positiva o negativa del futuro. Por consiguiente, existe una interrelación
entre los constructos optimismo, pesimismo, expectativas y motivación. En
cuanto a la motivación, esta influye en las conductas de las personas para el
logro de una meta o la evitación de la misma.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Dentro
de este orden de ideas, Abele y Gendolla (2007) afirman que, el optimismo
disposicional es una expectativa generalizada para obtener resultados positivos
a futuro; produce un efecto adaptivo y benéfico. Una de sus manifestaciones es
un pensamiento flexible, evidenciando un recuerdo de la información relevante
en su persona y manteniéndose relativamente estable en el tiempo al extrapolar
patrones similares a otras experiencias.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En
esa misma línea de ideas, Tierno (2007, p. 111) al hablar acerca de una persona
optimista señala que “tiene tendencia a pensar, sentir y esperar que el futuro
le proporcione bienestar y experiencias favorables y gratificantes”; además
tiene gusto de compartir su dicha con otras personas que sean positivas. La
persona optimista está consciente de los debacles de la vida, también de las
cosas buenas que la misma presenta, así como de la oportunidad de aprendizaje
existente en toda ocasión. Abundando acerca del punto, Avia y Vázquez (1998, p.
14) aseveran que dicha persona se centra en “el optimismo, el bienestar y las
emociones positivas”, tanto cuando hay una buena situación o si existe un revés
en la vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Dentro de este marco, </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Jackson,
Pratt, Hunsberger, y Pancer (2005), señalan que el optimismo disposicional es
una esperanza de logro generalizada, moverse hacia las experiencias y los
logros positivos, relacionado a la autorregulación saludable. En este sentido,
cuando acontecen hechos desfavorables las expectativas positivas crean
esfuerzos dirigidos al logro de la meta; en caso que pueda alcanzarla reduce
los esfuerzos, caso contrario los pesimistas tienen una percepción negativa de
la vida (Scheier y Carver, 1985). La persona mira la vida a través de las
oportunidades que ésta le ofrece y no personaliza los inconvenientes sino los
considera como hechos que ocurren los cuales puede abordar y buscar una solución
o bien reorganizarse en otras.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Optimismo y Resiliencia<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En
lo que respecta a cómo se aprende el optimismo, Tierno (2007, p. 119) plantea
que “el optimismo o el pesimismo de los padres se contagia y se transmite a los
hijos como por vasos comunicantes”; los hijos o las hijas perciben los estados
de ánimo de los padres y/o madres ya sea que sean vitalistas, optimistas o
depresivos, catastróficos. En este sentido, tanto en la niñez como en la
adolescencia son vulnerables y pueden convertirse como personas adultas en la
copia del estado emocional dominante en sus padres. En este sentido, para Avia
y Vázquez (1998) es importante diferenciar entre emociones positivas y estados
de ánimo, por cuanto los últimos son más duraderos, globales y no están
relacionados con una razón aparente, en cuanto a las emociones si están conexos
a un objeto identificable.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En
función de prevenir la sintomatología depresiva en adolescentes, Piko, Kovacs,
y Fitzpatrick (2009) realizaron un estudio entre 881 adolescentes de 14 a 20
años de la población no clínica de Hungría para examinar el rol de los factores
de protección en tres aspectos: padres, escuela, individuos y sus relaciones
con la sintomatología depresiva. Entre los factores individuales de protección
el optimismo, es decir, la tendencia de tener expectativas acerca de la vida y
de los alrededores sociales, se ha encontrado que es factor clave en el
desarrollo y mantenimiento de la resiliencia actuando como un mecanismo de
protección importante en contra de la sintomatología depresiva. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">De allí que se considera que
p</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">revenir la sintomatología depresiva en adolecentes tiene una profunda
influencia en la mórbida posterior en los adultos, en su calidad de vida y en
su mortabilidad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">En
este mismo orden de ideas, Brissette, Scheier, y Carver (2002), </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">consideran que los optimistas
pueden superar más efectivamente lo estresores pues usan diferentes estrategias
para la superación, tienen redes sociales de soporte más que los pesimistas; esas
diferencias en la superación contribuyen a una asociación positiva entre el
optimismo y un mejor ajuste; es decir, ese contraste en la superación del
optimista se ubica en un mejor ajuste a los eventos estresantes de la vida por
poseer un soporte a través de las redes sociales. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Estos
mismos autores </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">afirman
que el optimismo, las redes sociales de soporte y el ajuste pueden ser útiles
para diversas poblaciones.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> La autorregulación da la mano a la resiliencia como
la capacidad de respuesta inherente al ser humano, a través de la cual se
generan respuestas adaptativas frente a situaciones de crisis o de riesgo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Para
la presente investigación, se plantea la necesidad de que las mujeres propicien
actividades que les incentiven a “salir más de casa, hacer ejercicio físico, ir
a bailar o cualquier actividad” (Tierno, 2007, p. 122) para salir de la desidia,
del lamento y el pesimismo. En este orden de ideas, Avia y Vázquez (1998)
plantean la importancia del optimismo, la ilusión y las emociones positivas
para que la persona, en este caso las mujeres, desde su niñez hasta su senectud,
lleve una vida que concilie con su entorno familiar los cuidados a los/as otros/as
y su autocuidado y sean estas características propias de las mismas mujeres.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Las
personas optimistas tienen bienestar psicológico, poseen estrategias de
afrontamiento para ajustarse a los eventos de vida estresantes y por sus
habilidades de generar más redes de soporte. En consecuencia, es de suma
importancia promover la resiliencia en las mujeres a fin de producir una mejor
calidad de vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Metodología</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Objetivo del estudio: se pretende
comprender, desde su cosmovisión, la resiliencia y la actitud optimista o
pesimista de las mujeres participantes de esta investigación en los espacios
donde comparten sus problemáticas. En esta investigación se utiliza una
metodología cualitativa de tipo etnográfica, “</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;">por ello busca la
mayor proximidad a la situación y el contacto directo con los participantes
para captar su perspectiva personal, alineándose con su propia realidad, y compartiendo
sus experiencias y sus actitudes” (Bisquerra, 2009, p. 330). En el trabajo de
campo la técnica de recogida de los hallazgos es a través de los relatos de
vida; “el verbo “contar (narrar) es aquí esencial: significa que la producción
discursiva del sujeto ha adoptado una forma narrativa” (Bertaux, 2005, p. 36),
mediante entrevistas semiestructuradas.</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Se
centra en sus experiencias vitales para conocer su realidad social, de cómo han
sido resilientes, sus realidades cotidianas como personas optimistas y/o
pesimistas. Arraiz y Sabirón (2012) explican que, los enfoques narrativos a la
orientación en general ponen énfasis en el significado, desde sus experiencias
en distintos contextos culturales y se utilizan como criterios de análisis
existencial presente y futuro.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">El
lenguaje permite la acción de construir su mundo en base a las ideas que
compartan. Este diseño permite que vayan emergiendo categorías, tras el
análisis de sus discursos, para poder construir durante la investigación el comprender
la resiliencia y el optimismo en las mujeres.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> Las
participantes seleccionadas son 12 mujeres, cuya franja de edades oscilan entre
20 años y 58 años, las cuales representan el fenómeno a investigar. Todas ellas
son residentes en un barrio de Zaragoza en España.</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Resultados</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">A
continuación, en la tabla 1 se señalan los resultados de la categoría
resiliencia vinculada a subcategorías y el descriptor correspondiente a cada
una de ellas. A partir de los extractos de los relatos de vida de las 12
mujeres participantes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Tabla 1. Relación categoría, subcategoría y descriptor.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td colspan="2" style="border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 469.7pt;" valign="top" width="626">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Categoría: Resiliencia<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 141.5pt;" valign="top" width="189">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Subcategoría<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 328.2pt;" valign="top" width="438">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Descriptor<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 141.5pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Afirmación
resiliente<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 328.2pt;" valign="top" width="438">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Es la
respuesta que se identifica en la forma de hablar de la persona, según
Grotberg, (2006). En los siguientes aspectos: apoyo social; fortaleza
interna; dispuesta hacer y habilidades.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 141.5pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Repuestas
optimistas<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 328.2pt;" valign="top" width="438">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Se agrupan
en esta categoría las verbalizaciones optimistas en algunas áreas de la vida.
Que para Seligman (2004) puede proteger de la depresión, aumentar el
sentimiento de bienestar.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid black 1.0pt; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 141.5pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Posición
pesimista<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: solid black 1.0pt; border-top: none; mso-border-alt: solid black .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-left-alt: solid black .5pt; mso-border-left-themecolor: text1; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black .5pt; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 328.2pt;" valign="top" width="438">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Cabe destacar
que, el solo pensar que nada tiene importancia es suficiente para para no
actuar.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Fuente:
Elaboración propia (2022).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Discusión</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif;">
</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En el análisis
de los hallazgos se realiza una triangulación </span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;">con el fin de
fortalecer la credibilidad y la confirmación de la investigación. La construcción
de la triangulación se realiza en tres posiciones diferentes, es decir, las
posiciones de algunas teorías en resiliencia, optimismo y pesimismo, las voces
de las 12 mujeres españolas entrevistadas y la perspectiva de la investigadora.
</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Por lo tanto, la
investigadora</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"> dialoga con
los significados revelados en las entrevistas de las mujeres participantes, en
la medida que se puedan generar comprensión del lugar, el tiempo, las
circunstancias y las intensidades de esas experiencias; a través de los relatos
reales de la hermenéutica de la deconstrucción.</span><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;">Por lo extenso que significan las
entrevistas, se han seleccionado unos extractos como ejemplos representativos y
se ha pretendido hacer una cita de cada una de las protagonistas a fin de
honrar su participación en develar sus relatos de vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Afirmación resiliente</span></b><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">, vinculada a: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Apoyo social<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Vincularse con
otras personas y enriquecer lazos afectivos promueve la resiliencia. “De hecho,
parece casi imposible ‘superar’ la adversidad sin la presencia de los afectos”
(Henderson y Milstein, 2003, p. 33). Estos referentes pueden ser: madres y/o
padres, orientadores y docentes, otra persona que se convierta en un/a tutor/a.
En los relatos de las mujeres entrevistadas los sujetos que se repiten como esa
persona que brinda el apoyo son las madres, abuelas, tías o madrinas, alguna
compañera de trabajo. También el padre y el esposo, en menos medida cuando
existen. Como ejemplo, tenemos el extracto de la entrevista de Margarita, 48
años, cocinera en un bar-restaurante que regenta junto a su marido. Relata lo
siguiente:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“…con el trabajo mío y de mi marido,
fruto de que no hemos derrochado en la vida, sabemos lo que hemos tenido y
había que guardar. Desde luego, porque nuestro trabajo no es de todos los meses
recibir un sueldo, aquí el negocio es oscilante si la gente tiene gasta y si no
tiene no gasta, hay una diferencia entre la gente en los primeros de mes y
finales de mes…” (Margarita, 48 años, cocinera en un bar-restaurante).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Fortaleza interna<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Encontrar
experiencias significativas donde la persona asuma una cuota de responsabilidad
por lo que ocurre en su vida, permite la oportunidad de comenzar de nuevo,
planificar, fijar metas atentas a la realidad con su activa participación. En
el autoconocimiento incide en reconocer las características resilientes que en
la vida cotidiana que pasan desapercibidas. Se cita como ejemplo, un extracto
de la entrevista de Laia, 20 años, entrenadora fitness en gimnasios.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“…Yo pensaba que no podía, que no
iba a encontrar nada, iba a estar, así como un poco que no sabía que bien
hacer, pero ¡por fin he encontrado estar feliz! Y como consideraba que no
encajaba, ahora sí encajo en un sitio. Que realmente no me arrepiento de nada,
no me arrepiento.</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">
…” (Laia, 20 años, entrenadora en gimnasios).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Las
exigencias de formación y dominio de estrategias para la búsqueda de empleo es
lo que sustenta mencionado relato de Laia, su primera formación con la
intensión de incorporarse al campo laboral fue realizando de curso de
maquillaje y esteticista, el cual culminó, pero no le satisfacía en lo
personal. En contrapartida al afrontar la situación, buscó una nueva formación
combinada con la experiencia como usuaria de un gimnasio, ve en esa práctica
una posibilidad tangible y acorde a sus intereses de su realidad ocupacional
que le conlleva a sentirse bien con lo que hace, en dedicarse a trabajar como
entrenadora fitness. “Enseñar habilidades para la vida, construir su propia
eficacia: los alumnos identifican las habilidades que pueden servirles para
evitarse problemas en el futuro y luego las aprenden” (Henderson y Milstein,
2003, P. 49). Así mismo, Busot (1995) señala que las experiencias en un área ya
sea de un trabajo o unas prácticas relacionadas a un oficio que puede incidir
en el descubrir su propia vocación, pues la persona se visualiza realizando
esas tareas desde su autoimagen aunado a las acciones que puede hacer para que ese
concepto de haga realidad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Dispuesto hacer<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">El planear no
solo para mañana sino a largo plazo, estableciendo expectativas y con cuáles
recursos cuenta para alcanzar las metas. Hay que considerar las posibles
adversidades a las cuales se va a enfrentar. “Una característica particular de
la resiliencia es que podemos activar los factores independientemente de las
experiencias adversas” (Grotberg, 2006, p. 34). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-style: italic;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“…Yo le dije, a ver, la pregunta no
era si quieres tener hijos ya. La pregunta era ¿quieres tener hijos? ¿te ves
con hijos algún momento de tu vida? ¿te ves con hijos? Y no lo sabía, no era
para ya, no era mañana nos ponemos a tener un niño.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>Exactamente ¿te has planteado tener hijos? y que no lo sabía.
Piénsatelo, vale, en breve porque ten en cuenta que a veces puedo quedarme
embarazada en dos meses como dos años y si depende de lo que decidas y lo que
tarde yo, yo me planto cerca de los cuarenta años siendo madre, a lo mejor a
los cuarenta no me apetece ser madre. Quiero un ritmo de vida más tranquilo no
en la vorágine de pañales, de dormir, las extraescolares de colegio, de
adolescentes a los sesenta. Entonces se lo planteé, la relación acabó antes que
me diera ninguna respuesta así que la siguiente pregunta que me hago, si
<< ¿quiero ser madre sola?>>, plantearme la inseminación, si me lo
he planteado…” (Carla, 34 años, Ingeniera Técnico Industrial).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span class="hps"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Las mujeres
están expuesta a vulnerabilidades del resultado de las prácticas del sistema
social, que asigna a hombre y mujeres roles distintos según su sexo biológico,
es el <i style="mso-bidi-font-style: normal;">otro</i> no reciproco (de Beauvoir,
1949). Por lo tanto, el silencio de quien fuera su compañero estable de
convivencia, es una violencia asolapada. Guardia (20118) reseña que, es una
forma de ejercer la violencia desde la tiranía emocional “no expresa
sentimientos, no ofrece apoyo” (p. 9). Sin embargo, Carla se plantea la
posibilidad de otras opciones y las consecuencias de no hacer los cambios
necesarios.</span></span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -14.2pt; text-justify: inter-ideograph;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">-<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Habilidades<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">La habilidad
para la adaptación tiene un papel significativo en las actividades de la vida
cotidiana, pensar antes de actuar, considerando los sentimientos de los demás
con empatía y reflexionar sobre el propio comportamiento, las cuales son
habilidades para la vida que transcienden en la familia, la escuela y otras
esferas de la vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 14.2pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“…cuidarme, estudiar, comportarme, cuando estás en un
internado tienes una vida muy estricta, porque los profesores que nos cuidaban
en los internados, tenían una responsabilidad de que no nos pasará algo. Al día
de hoy ha sido lo más bonito, los chicos vivían en la primera planta y las
chicas arriba, en la segunda planta, no era chicas con chicos, no, ya se notaba
la diferencia en el sentido los chicos abajo, las chicas arriba, han sido
tantas risas, tantas risas de diversión, claro, jugabas en el patio del
instituto, a ver, aquí tenías hasta comida…” (Ana, 47 años, Ingeniera textil).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Grotberg
(2006) explica que,</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">
“sin importar cuál sea nuestra edad, el uso de los factores resilientes hoy nos
preparará para el mañana” (p. 57). Ana, a pesar de separarse de su familia para
poder seguir estudiando construye confianza en sí misma, aunque reconoce que el
ambiente es exigente pondera en positivo el estar junto a otras personas de su
edad; es decir, se concentra en sus experiencias no en el conflicto, mantiene
una actitud positiva.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Repuestas optimistas<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">La forma en la cual la
persona explica los eventos positivos o negativos determinan si él o ella es
optimista o pesimista (Seligman, 1991).</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> Para </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Roberts, Brown, Johnson y
Reinke (2002) la concepción del optimismo se define en términos de estilo
explicativo: como una persona piensa en la causalidad de un evento, es decir,
un optimista es una persona que ve el fracaso como un caso temporal y no como
una falta directa de él o ella.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">“…he recibido
mensajes y me molestan mucho del tipo de que si conoces a alguien es como:
<< ¡Ah!, qué alegría, vas a rehacer tú vida, vas a ser feliz>> y
esos me molestan muchísimo, creo que el ser feliz no depende de conocer a
alguien, de hecho, yo creo que conozco gente que es muy infeliz por estar con
una persona equivocada, entonces, eso me molesta mogollón, de hecho, sí he
tenido, hay cosas, tipo algún ligue que no he contado a la gente cercana porque
paso del rollo de << ¡Oh, por fin vas a ser feliz!>> no [risa]…”</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> </span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">(María,
44 años, </span></i><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Licenciada
en Ciencias Matemáticas</span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Esta
participante revela, el reconocimiento de su valoración, la estima que su yo en
conexión en sí misma y no está supeditada en el otro. Lagarde (2020) afirma que
muchas mujeres conservadoras o modernas, perpetúan la idea de felicidad y una
autoestima alimentada por su relación con los otros, como sobrevalorando a las
mujeres con o sin compañía masculina. “A nivel individual como primer paso
simultáneo, es recurso primordial para la autoestima que cada mujer construya
su autoconciencia acerca de su propia autoestima” (Lagarde, 2020, p. 66).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“…la primera vez que comí de lo que
sobraba las mesas de los restaurantes porque ya me moría de hambre y no me
llegaba el dinero, se me había acabado. Eso fue cuando yo estuve en la
hostelería, y fui ahorrando un poquito para los estudios y al año siguiente me
puse a estudiar Naturopatia…”</span></i><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> </span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">(</span></i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Blanca,
36 años, quiropráctica).<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“…yo iba para química me gustaba la
química sacaba buenas notas y dije: <<ah, pues venga>>. Al final
dije: <<no puedo, no puedo>> pues me imagine mi futuro sentada en
un laboratorio todo el día y dije: <<no puedo>>, sí estoy sentada
que sea dibujando que es algo que me gusta mucho y hubo pelea, pero al final
conseguí salirme con la mía y me fui a estudiar arte.”</span></i><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> </span></i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">(Jade, 25 años, ilustradora).</span></i><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“…quiero decir, es un pasaje de mi
vida que no estoy rebozando en él, pues porque no quiero y ya está. Esto ha
pasado, esto he sufrido, vale, ya está y a otra cosa, para adelante…”</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> (Eva, 47 años, dueña y administradora de un
restaurante).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En
los extractos de los relatos de vida de estas tres mujeres españolas, se
encuentran testimonios de resiliencia y optimismo, en el desarrollo del
pensamiento crítico y resolución de problemas necesarias para enfrentar los
desafíos. Como afirma Seligman (2004) “lo que sí es crucial es lo que uno
piensa cuando fracasa, usando la fuerza del <<pensamiento no
negativo>>. Poder modificar las cosas destructivas que uno se dice para
sus adentros, cuando se atraviesa por uno de tantos contratiempos como la vida nos
depara, es la habilidad clave del optimismo” (p. 30).</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Respuestas pesimistas<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Seligman
(2004) señala que si se considera en términos de siempre y nunca, se le otorgan
características duraderas, puede que el pesimismo sea duradero. Se vincula al
siguiente relato:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">“…Yo he pensado
siempre cuando la soledad la quieres, es bonita, pero cuando es impuesta, hay
muchos momentos que duele. Entonces, yo ahora llevo mucho tiempo sola, tuve una
relación de un año y pico con D. pero ahora mismo no estoy abierta a estar con
nadie…” (</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Luna, 56 años,
monitora de comedor).</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En
el caso que la pauta sea circunstancial o transitorias del pesimismo, “los que
entienden que las razones de que pase algo bueno son circunstanciales pueden
derrumbarse incluso cuando les vaya bien, porque creen que el éxito se debió a
pura carambola” (Seligman, 2004, p. 68). </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">“…a mí no, o
sea, quizá le ha podido dar resultados a otros, pero a mí, dentro de mí, no me
ha resultado satisfactorio, porque me convierte [silencio] es que incluso
acabas dando miedo, acabas dando miedo, me convierto en un Rottweiler
[silencio]…” </span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">(Selva,
49 años, psicopedagoga).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“…La gente que dice: << ¡ay,
que la vida es muy corta!>>>, a mí me se me está haciendo eterna, se
me está haciendo muy larga y tengo muchísimo miedo a tener los genes de mi
abuela y vivir hasta los cien años, es que no me apetece nada, no me apetece
nada vivir tanto tiempo, nada de nada. ¿Yo soy prescindible? o sea, que yo soy
prescindible totalmente, no creo que nadie me echase de menos…” (</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Alejandra, 53 años, ama de casa).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Estos
testimonios se revelan las emociones cuando invade la aflicción, una de las
dificultades es la rumiación de pensamientos negativos, que puede conducir a la
depresión.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b>Martin Seligman (2004)
hace hincapié que, los pesimistas se refieren a causas transitorias ante los
acontecimientos de la vida cuando se cree que la razón es: humor, esfuerzo,
algunas veces. Se sienten tristes, se les quita las ganas de vivir. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 2.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Cuando uno atraviesa un estado de ánimo pesimista,
melancólico, está pasando por una versión suave de un desorden mental más
grave: la depresión. La depresión es el pesimismo agudo, y para comprender el
pesimismo, que es un fenómeno sutil, tenemos que observar su grado más extremo,
la depresión (p. 80).<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">“…Entonces, esa época la pasé muy
mal por el hecho que estaba asustada ¡vaya! porque yo sabía que quería estudiar
la carrera de maestra y no sabía si me iba a ser posible por las notas.
¡Historia y Matemáticas! se me daban horrible. A ver, te digo horrible y las
aprobé, o sea, no me gustaban tanto como las demás, pero no me gustaba,
entonces, Matemáticas sobre todo horrible…”</span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"> </span></i><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">(Bea, 25 años,
maestra de infantil).<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: AdvGulliv-R;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Según esta perspectiva, el relato expuesto por
Bea, se relaciona con la búsqueda de respuestas acerca de los niveles de
optimismo disposicional, Fischer y Chalmers (2008) realizaron un estudio
empleando la Prueba de Orientación para la Vida (LOT, Scheier y Carver, 1985)
en 22 países. </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">En general, en los participantes que parecieron ser
optimistas se distinguió entre gran optimismo y poco optimismo, donde el poco
optimismo se relaciona con las expectativas específicas de los resultados
positivos. El optimismo más abstracto, sin situaciones específicas, se puede
relacionar con la espera de resultados positivos. Este concepto más amplio
permite a la sociedad funcionar apropiadamente mostrando niveles de optimismo,
lo cual parece ser casi universal. No obstante, se encontró unas pequeñas, pero
consistentes diferencias relacionadas a los autoconceptos y los estilos de
pensamiento.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Conclusión<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span class="hps"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">El objetivo
propuesto fue comprender, desde su cosmovisión, la resiliencia y la actitud optimista
o pesimista de las mujeres participantes de esta investigación en los espacios
donde comparten sus problemáticas.</span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Se <span class="hps">invirtieron esfuerzos en la identificación de la vulnerabilidad y los
factores de protección que inciden en los efectos negativos de las
circunstancias adversas de la vida, los cuales pueden estar asociados a la
comunidad, a la familia y a la propia persona. Un recurso de protección es la
autoestima, el optimismo, el apoyo social (Henderson y Milstein, 2003; Bonanno,
2004; Cornellà y Llusent, 2014; Grotberg, 2006), los cuales modifican los
efectos del riesgo en una dirección positiva.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></span></p>
<p class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif;">Las
protagonistas o participantes relatan algunos acontecimientos que les han
ocurrido en torno a hechos cotidianos, en los mismos han develado sus
fortalezas y aspectos por mejorar, desde su ámbito personal y el contacto con
otras personas cercanas o ajenas de su sistema más próximo. Desde las
comunidades “la participación del orientador para el desarrollo endógeno de la
comunidad” (</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-CO;">Pachano y Vázquez, 2008, p. 37) </span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif;">pueden recuperar espacio
para la convivencia y realizar las actividades que les gustan y descubrir sus
potencialidades. Además, y en especial con otras mujeres que promuevan lo que
Simone de Beauvoir (1949/2018) denomina complicidad inmanente, intercambian
confidencias y recetas; se unen para crear una especie de contra universo cuyos
valores predominen sobre los valores de la competencia, “unidas encuentran
fuerzas para sacudirse sus cadenas” (de Beaurvoir, 1949/2018 p. 641). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif;">Tal como expone
Woolf (1929/2013), es importante para las mujeres tener un cuarto propio, donde
contar con propios recursos que les permitan conocerse, escucharse, divertirse,
incluir en su vida, por ejemplo, una actividad física que rompa con la rutina
de la casa o del lugar de trabajo; este “cuarto” se convierte al mismo tiempo
en proveedor para el manejo de las adversidades y fomenta la resiliencia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">En conclusión, es reconocer en las
mujeres esa carga de experiencias, de aprendizajes que le aportan sabiduría;
igualmente ver si en los reveses de la vida ha experimentado ser optimista o
pesimista, y cómo, a lo largo de su experiencia, ha afrontado las vicisitudes en
los ciclos vitales, ya sean previos o actuales, lo cual no deja de ser todo un
reto para ser resiliente. Asimismo, d</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">etectando qué
factores de vulnerabilidad o de promoción están implicados en la vida cotidiana.
</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Referencias
Bibliográficas<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Abele, A.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">y </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Gendolla, G.
(2007). </span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">Individual differences in optimism predict the recall of personally
relevant information. </span><span lang="ES-VE"><a href="http://www.sciencedirect.com/science/journal/01918869" title="Go to Personality and Individual Differences on ScienceDirect"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EN-US" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US; text-decoration: none; text-underline: none;">Personality and Individual Differences</span></i></a></span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">, 43, </span><span lang="FR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: FR;">1125-1135. https://doi.org/10.1016/j.paid.2007.03.005<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; tab-stops: 1.0cm; text-align: justify; text-indent: -1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">Arraiz,
A. y Sabirón, F. (2012). </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Orientación
para el aprendizaje a lo largo de la vida: modelos y tendencias</span></i><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">.
Prensas de la Universidad de Zaragoza.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Avia, M. y Vázquez,
C. (1998). Optimismo inteligente. Alianza. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">De Beauvoir, S. (1949/2018). <i>El
segundo sexo</i>. Cátedra.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Bertaux, D. (2005). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Los relatos de vida. Perspectiva etnosociológica</i>. Bellaterra.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;">Bisquerra, R. (2009).
<i>Metodología de la Investigación educativa.</i> La Muralla S.A.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">Bonanno, G. A.
(2004). Loss, trauma, and human resilience: Have we underestimated the human
capacity to thrive after extremely aversive events? </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">American Psychologist</span></i><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">,
59, 20-28.</span><span lang="EN-CARRIBEAN" style="mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">
</span><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">DOI: 10.1037/0003-066X.59.1.20.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="FR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Brissette, I., Scheier, M. F.</span><span lang="FR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: FR;">& </span><span lang="FR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: FR; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Carver, C. S. (2002). </span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">The role of optimism in social network development, coping, and
psychological adjustment during a life transition. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Journal of Personality and Social Psychology</i>, 82(1), 102-111. </span><span lang="ES-VE"><a href="http://www.psy.miami.edu/faculty/ccarver/pBrissette_02.pdf"><span lang="EN-US" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US; text-decoration: none; text-underline: none;">http://www.psy.miami.edu/faculty/ccarver/pBrissette_02.pdf</span></a></span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;">Busot, J. (1995). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Elección y desarrollo vocacional</i>.
Ediluz.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -1.0cm; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Carretero, B.
R. (2010). Resiliencia. Una visión positiva para la prevención e intervención
desde los servicios sociales.</span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: FR;"> </span><span lang="FR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: FR;">N<i style="mso-bidi-font-style: normal;">ómadas. Revista
Crítica de Ciencias Sociales y Jurídicas</i></span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">, 27, 1-13. </span><span lang="ES-VE"><a href="http://revistas.ucm.es/index.php/NOMA/article/view/NOMA1010330091A/25780"><span lang="FR" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: FR; text-decoration: none; text-underline: none;">http://revistas.ucm.es/index.php/NOMA/article/view/NOMA1010330091A/25780</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><span lang="FR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: FR; text-decoration: none; text-underline: none;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">Carver, C. S.
& Scheier, M. E. (2001). Optimism, pessimism and self regulation. En E. C.
Chang (Ed.), <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Optimism and pessimism:
Implications for theory, research, and practice</i>.: American Psychological
Association.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Cornellà, J., y Llusent, A. (2014).
Agresividad y violencia en el niño y en el adolescente. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Programa “Salud i Escola”. Departament de Salut. Generalitat de
Catalunya. Girona</i>, 3-11. https://www.academia.edu/11154022/Josep_Cornell%C3%A0_i_Canals_%C3%80lex_Llusent_i_Guillamet<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Grotberg, E. (2006). ¿Qué entendemos por
resiliencia? ¿cómo promoverla? ¿cómo utilizarla? En E. Grotberg (Comp.), <i style="mso-bidi-font-style: normal;">La resiliencia en el mundo de hoy. Cómo
superar la adversidad</i> (pp. 17-57). Gedisa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Fischer, R., & Chalmers, A. (2008). </span><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">Is
optimism universal? A meta-analytical investigation of optimism levels across
22 nations. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Personality and Individual
Differences</i>, 45(5), 378–382. https://doi.org/10.1016/j.paid.2008.05.008<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">Guardia,
L. (2016). </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Análisis y detección de la violencia de
género y los procesos de atención a mujeres en situaciones de violencia</span></i><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">. Navarra: Paraninfo, S.A.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Henderson, N. y Milstein, M. (2003). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Resiliencia en la escuela. </i></span><span lang="EN-CARRIBEAN" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN;">PAIDÓS.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">Jackson, L. M.,
Pratt, M. W., Hunsberger, B. & Pancer, S. M. (2005). Optimism as a Mediator
of the Relation Between Perceived Parental Authoritativeness and Adjustment
Among Adolescents: Finding the Sunny Side of the Street. </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-CO;">Social Development'</span></i><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-CO;">, 14(2), 273-304<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Lagarde, M. (2020). <i>Claves feministas
para la autoestima de las mujeres. </i>Siglo XXI Editores.</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">McRobbie, A. (2020). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Feminismo y resiliencia</i>. Ediciones
Morata S.L.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-CO;">Pachano, L. y
Vázquez, M. (2008). El orientador educativo en el contexto comunitarios. </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">Journal of Technology. Management & Innovation</span></i><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">, 3(2), 36-43. https://www.researchgate.net/publication/28263329_El_Orientador_en_el_Contexto_Comunitario<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">Piko, B. F.,
Kovacs, E. & Fitzpatrick, K.M. (2009). Whatmakes a difference?Understanding
the role of protective factors in Hungarian adolescents’ depressive
symptomatology.Eur Child AdolescPsychiatry, 18: 617-624.Disponible en: </span><span lang="ES-VE"><a href="http://www.tara.tcd.ie/jspui/bitstream/2262/41878/1/PEER_stage2_10.1007%252Fs00787-009-0022-y.pdf"><span lang="EN-US" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US; mso-themecolor: text1; text-decoration: none; text-underline: none;">http://www.tara.tcd.ie/jspui/bitstream/2262/41878/1/PEER_stage2_10.1007%252Fs00787-009-0022-y.pdf</span></a></span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: AdvGulliv-R;">Scheier, M. F.,
& Carver, C. S. (1985). Optimism, coping, and health: assessment
andimplication of generalized outcome expectancies. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Health Psychology</i>, 4, 219–247.</span><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: EN-US;">Seligman, M.
(1991).<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> Learned optimism</i>. Knopf.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES;">Seligman, M.
(2004). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Aprenda optimismo. </i></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-CO;">Haga de la vida una experiencia gratificante. </span></i><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-CO;">DEBOLS!LLO.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Tierno, B. (2007). Optimismo vital. </span><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Manual
completo de psicología positiva. Colección vivir mejor. Ediciones Temas de Hoy,
S.A. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 35.45pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-TRAD" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Vera P., B.,
Carbelo B., B., y Vecina J., M. (2006). La experiencia traumática desde la
psicología positiva: resiliencia y crecimiento postraumático. Papeles del
Psicólogo, vol. 27 (1), 40-49. Disponible en: http://www.papelesdelpsicologo.es/pdf/1283.pdf<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif;">Woolf,
V. (1929/2013). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Un cuarto propio</i>. DE BOLS!LLO.<o:p></o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-28056524842729578602022-09-10T19:21:00.001-05:002022-09-10T19:21:05.685-05:00Inteligencia Emocional y sus aportes a la Orientación Escolar, familiar y comunitaria.<p> </p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><br /></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">III CONGRESO VENEZOLANO DE ORIENTACIÓN</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b><i><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Orientando para la Convivencia<o:p></o:p></span></i></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Auspiciado por la Asociación de
Orientadores del Estado Bolívar de Venezuela</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">ASOREBOL)</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial-BoldMT",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Bolívar, Venezuela. 16 y 17 de junio de
2022<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Beatriz M. Lanz
Gibbs. C. I. 4.696.815. Orientadora Recertificada 06. NBCCI – FAVO. (2014)
Email: </span></b><span lang="ES-VE"><a href="mailto:gcpbl13@gmail.com/"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">gcpbl13@gmail.com/</span></b></a></span><b><u><span lang="ES-VE" style="color: blue; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> ,</span></u></b><span lang="ES-VE"><a href="mailto:bedema1310689@gmail.com"><b><span style="color: blue; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">bedema1310689@gmail.com</span></b></a></span><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">. Cel.+58
04245544946. Profesional Ejercicio libre/ ASOREBOL</span></b><b><span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Arial-BoldMT",serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 112%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 112%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Tema:<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> <i style="mso-bidi-font-style: normal;">La
Orientación y la Inteligencia Emocional<o:p></o:p></i></b></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 112%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 112%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Ponencia:<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Inteligencia
Emocional y sus aportes a la Orientación Escolar, familiar y comunitaria.<o:p></o:p></i></b></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 112%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 112%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 112%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 112%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">RESUMEN <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 105%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">La Inteligencia emocional y la Ecología emocional
van de la mano y, sus aportes benefician a la Orientación Escolar, Familiar y
Comunitaria.</span><span lang="ES-VE"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Con su práctica diaria, se promueve la búsqueda
del estar bien individual y colectivo. La investigación tuvo como objetivo
general Comprender desde la perspectiva de los orientadores de educación media
general y media técnica, la Inteligencia Emocional y sus aportes a la
Orientación Escolar, familiar y comunitaria, sus manifestaciones y estrategias
para impulsarla. Para ello se aplicó la metodología Reflexiva, Participativa e
Investigación Acción, en el paradigma cualitativo con el enfoque
fenomenológico. Se sustentó en las Teorías de la Ecología Emocional y la
Ecológica Social, la Inteligencia Emocional, el Paradigma Transpersonal y Las 6
Leyes de Vlad. La población objeto de estudio estuvo constituida por 92
docentes orientadores de pregrado, y 4 docentes con maestría en orientación,
quienes realizaban actividades de asesoramiento, para recolectar la información
se utilizó la Observación participativa y la Entrevista semi estructurada y
como instrumentos el diario de campo y el Cuestionario, el cual fue sometido a
la validación y confiabilidad interna y externa. Después de realizar la
reflexión inicial, los resultados evidenciaron debilidades en los docentes en
cuanto a la ejecución de las Habilidades sociales y los Valores en su actuar
diario. Los resultados demostraron que era necesaria la implementación de
estrategias que los apoyara, se planteó la ejecución de una propuesta para
promover como estrategia didáctica la Inteligencia y la Ecología Emocional y
sus aportes a la Orientación escolar, familiar y comunitaria. Como reflexiones
finales: “Apropiarse de la “IE- EE y el “El C.R.E.A. (Inteligencia Emocional,
la Ecología Emocional y el Compromiso, la Responsabilidad, La Escucha Activa y
la Autonomía en su diario accionar”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 105%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Descriptores:</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> Inteligencia
Emocional, Orientación escolar, familiar y comunitaria.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 105%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 105%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 113%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Abstract<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 113%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 113%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Emotional Intelligence and Emotional Ecology go hand in hand and their
contributions benefit School, Family and Community Counseling. With its daily
practice, the search for individual and collective well-being is promoted. The
general objective of the research was to understand Emotional Intelligence and
its contributions to School, Family and Community Guidance, its manifestations
and strategies to promote it, from the perspective of general secondary and
technical secondary education counselors. For this, the Reflexive,
Participatory and Action Research methodology was applied, in the qualitative
paradigm with the phenomenological approach. It was based on the Theories of
Emotional Ecology and Social Ecology, Emotional Intelligence, the Transpersonal
Paradigm and The 6 Laws of Vlad. The population under study consisted of 92
undergraduate guidance teachers, and 4 teachers with a master's degree in
guidance, who carried out counseling activities, to collect the information,
participatory observation and semi-structured interview were used and as
instruments the field diary and the Questionnaire, which was subjected to
internal and external validation and reliability. After carrying out the
initial reflection, the results showed weaknesses in the teachers in terms of
the execution of Social Skills and Values in their daily actions. The results
showed that it was necessary to implement strategies to support them, the
execution of a proposal was proposed to promote Intelligence and Emotional
Ecology as a didactic strategy and its contributions to school, family and
community orientation. As final reflections: “Appropriating the “IE-EE and the
“C.R.E.A. (Emotional Intelligence, Emotional Ecology and Commitment,
Responsibility, Active Listening and Autonomy in their daily actions).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 113%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Descriptors: Emotional Intelligence, School, family and community
orientation.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 113%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">I.-INTRODUCCIÓN. </span></b><span lang="ES-VE" style="background: yellow; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-highlight: yellow;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 113%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En el mundo actual post pandemia, las
situaciones específicas que se presentan en la labor del Orientador, permite al
Orientador reflexionar sobre los cambios que estamos viviendo, que están aquí y
van a quedarse, lo que permite un repensar de cómo abordarlos aprendemos cada
día sobre la marcha y vamos incorporando nuevas teorías a las ya aprendidas
pero que en estos momentos no ayudan. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ante estos escenarios, se advierte que es
necesaria una reacción que favorezca la auténtica realización del hombre como
persona, tanto en lo individual como en lo comunitario. Aunque el término
Inteligencia Emocional fue introducido por (Salovey P, 1990) no es sino hasta
la publicación de Daniel Goleman (1995) cuando se difunde. A partir de ese
momento la Inteligencia Emocional (IE), recibió una atención importante, tanto
en los círculos científicos como en diferentes medios y gran circulación
mediante la publicación de distintos materiales divulgativos. La orientación se
concibe como elemento esencial en el desarrollo
biológico-psicológico-emocional- ético-social y espiritual de todos los seres
humanos, sin discriminación de sexo, raza, credo y nacionalidad y, Como
práctica humano-científico-social, invita a la búsqueda del bienestar
individual-colectivo y, a la Promoción de la Inteligencia y la ecología
emocional <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en todas las áreas perceptivas
de la vida que van desde el contexto personal hasta los que circundan la convivencia
comunitaria. El Orientador, incorpora a los elementos ideológicos propios del
liderazgo, su condición profesional, rasgos inherentes al estudio del
comportamiento humano. La problemática se caracterizó por lo siguiente: aislamiento
social, docentes permisados, bajo rendimiento académico, uso de la virtualidad
para el desarrollo de la enseñanza, inadecuado desarrollo de competencias ,
ausencia de motivación –vocación de servicio, poco desarrollo de habilidades
sociales y valores, barreras afectivas, emocionales, profesionales sociales y
comunitarias, poco sentido de pertenencia y pertinencia, inadecuadas
estrategias didácticas , metodológicas y de abordaje, duelo por fallecimiento
de familias enteras por el COVID 19, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>lo
que acarreó crisis de la familia venezolana. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">La
intención de la ponencia, está plasmada en los objetivos generales y
específicos.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Objetivo
General:</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> </span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Comprender desde la
perspectiva de los orientadores de educación media general y media técnica y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el compromiso Social en su hacer laboral en la
relación familia-escuela-comunidad, sus manifestaciones y estrategias para abordarla<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> Específicos</b>(1) Describir las
percepciones de los docentes de educación media general y media técnica, y su
Compromiso Social como Orientador;(2) Detallar sus manifestaciones de
Compromiso Social como <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Orientadores
venezolanos en su hacer laboral en la relación con la
familia-escuela-comunidad, (3) Puntualizar las estrategias para abordarlas y superarlas.
(4) Interpretar su función como orientador a la luz de sus percepciones y
manifestaciones de la Inteligencia y la ecología emocional. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">La
metodología utilizada fue la Reflexiva, Participativa e Investigación Acción,
basada en el paradigma cualitativo bajo el enfoque fenomenológico. Se sustentó
en las Teorías de:</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> la Ecología Emocional y la Ecológica Social, la Inteligencia Emocional,</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">el Paradigma
Transpersonal, Las 6 Leyes de Vlad</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">. La población objeto de estudio
estuvo constituida por 96 docentes, quienes realizaban actividades de asesoramiento
en las escuelas de media general y media técnica, se utilizó como métodos: la
Entrevista semi estructurada y la Observación participativa y como instrumentos
el Cuestionario y un diario de campo, para recolectar la información necesaria,
el cual fue sometido a la validación y confiabilidad interna y externa. Después
de realizar la reflexión inicial, los resultados evidenciaron debilidades en
los docentes en cuanto a la ejecución de Habilidades sociales y la aplicación
de la inteligencia y la ecología emocional, en su actuar diario.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 113%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Los
Valores de la Ponencia</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">: Sensibilización Concienciación, Compartir,
Honestidad, Participación, Compromiso, Responsabilidad, Escucha Activa y
Autonomía en la Acción. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Una vez realizado los cuatro momentos de la
Investigación Acción (1) reflexión inicial acerca de la situación de los
docentes que cumplían funciones de orientación en las escuelas media general y
media técnica;(2) </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>planificación conjunta de
actividades y estrategias para mejorar la situación presentada; (3) puesta en
práctica del plan y la observación del proceso de implementación en términos de
alcances y limitaciones; (4) reflexión en torno al proceso y los resultados con
miras a reconsiderar la inquietud observada, las oportunidades y restricciones,
los logros e implicaciones futuras e inducir los cambios que se consideraron
pertinentes para volver a comenzar el ciclo. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Se
obtuvieron los <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>resultados después de la
Categorización de las Entrevistas .Seguidamente se transcribieron las
entrevistas y se categorizaron e interpretó el fenómeno, se extrajeron las
categorías y sub-categorías y se elaboraron las estructuras generales e
individuales. La información suministrada demostró que era necesario la
implementación de una estrategia didáctica que los apoyara, se planteó la
ejecución de una propuesta para promover como estrategia didáctica el</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">” como elementos
necesarios en el Compromiso Social de los Orientadores venezolanos.</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"> Entre <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">las reflexiones finales</b>: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1.-</b></span><span lang="ES-VE"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Apropiarse
de la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“IE- EE y el “El C.R.E.A</b>.
(Inteligencia Emocional, la Ecología Emocional y el Compromiso, la
Responsabilidad, La Escucha Activa y la Autonomía en su diario accionar. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2)</b> El CREA, en la relación inter e
intrapersonal trae éxito en la triada que conforma la Familia, la Escuela y la
Comunidad. (C.R.E.A. y F.E.C.). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3) </b>Para
la acreditación de ser orientador (a) hay que poseer múltiples herramientas
sustentables y pasar de ser un ideal para convertirse en una realidad, en el
cual el orientador (a) se desenvuelva gerencialmente <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4)</b> Convertirse en un líder ecológico, con el equilibrio, mental,
emocional y laboral que tanto se necesita en cualquier ambiente de aprendizaje.
</span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">En
relación con todo lo antes expuesto el Orientador y la Orientadora del nuevo
milenio tendrán que insertarse en la dialéctica social-existencial; asumir con
mística y entrega este nuevo reto como desarrollo social. En la actualidad, los
orientadores en su mayoría, se auto limitan por sí mismos y se limitan por
causas externas, entre ellas financieras, existenciales o por falta de apoyo,
cuando es preciso que el orientador reconozca en sí mismo todo el potencial que
tiene, para el cual ha estudiado y se ha preparado, el mismo debe estar
dispuesto para enfrentar los retos personales, institucionales y comunitarios
que se presentan. La academia enseña el conocer y el hacer, pero el ser, el
convivir y el servir, depende del profesional, del tiempo que dedique él o ella,
a su entrenamiento para formar ciudadanos y profesionales éticos al servicio de
si mismos, de la familia y la sociedad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormalCxSpMiddle" style="line-height: 113%; mso-add-space: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">4.-DESARROLLO.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">4.1.</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> Inteligencia Emocional. </span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Una habilidad para percibir, asimilar,
comprender y regular las propias emociones y las de los demás, promoviendo un
crecimiento emocional, intelectual y espiritual.(Goleman) y se representan
en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>todas aquellas cualidades que desarrolla
el ser humano como <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>empatía,
Independencia, Control de nuestro genio, capacidad de adaptación, Respeto, Persistencia,
Cordialidad, entre otras que nos permiten adaptarnos de una mejor manera a las
situaciones cotidianas de la vida y el trabajo con los que permanentemente nos
encontramos Tiene tres ri ro re : ríe, rodéate de seres amados y recuerda lo
bueno que hayas vivido<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">.<o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">4.2.- La Ecología Emocional, </span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">“es el arte de gestionar nuestras emociones
de tal forma que su energía sirva para mejorarnos a nosotros mismos, aumentar
la calidad de nuestras relaciones y tener mayor cuidado del mundo que nos
rodea” (Conangla y Soler, 2002). Esta se basa en 1. Responsabilidad en La
Gestión de Nuestras Emociones: No Podemos decidir lo que sentimos, pero sí lo
que hacemos. 2. Prevención: Debemos hacer buen uso de nuestra energía emocional
y no derrocharla en acciones negativas o autodestructivas. 3. El Respeto: Es
Necesario Crear Un Clima Emocional Positivo, Basado En El Respeto Mutuo. (No
hago al otro, lo que no me gustaría que me hicieran a mí).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-layout-grid-align: none; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Las leyes de la Ecología Emocional son tres</span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> 1- La vida natural depende de su
diversidad y riqueza. Todos los afectos son necesarios, 2- Todas las formas de
vida dependen entre sí. Nadie es emocionalmente autosuficiente. Todo lo bueno
que hacemos tiene un impacto positivo en el universo. 3- Todos los Seres Vivos
y Todos los Recursos son Limitados. El orientador u orientadora en su quehacer
diario debe tener presente tres aspectos vitales como son: la atención, La
claridad emocional y la reparación emocional. La atención se muestra como una
capacidad de percibir los estados afectivos propios y reconocer los expresados
por otros, tanto verbal como gestualmente, e incluso distinguir el valor o
contenido emocional de un evento o situación social. La claridad emocional,
está referida a la comprensión de los sentimientos propios y de los otros, sus
causas y sus implicaciones y la reparación emocional, se ha considerado como la
capacidad para evitar respuestas emocionales descontroladas en situaciones de
ira, provocación o miedo. Supone también: Percibir, Sentir y Vivenciar el
Estado Emocional, sin Perder el Equilibrio.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">4.3.-El C.R.E.A.”
como elemento en Compromiso Social de los Orientadores venezolanos <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">El <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">C.R.E.A</b>, como elemento en el
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Compromiso Social de los Orientadores en
su quehacer diario, no es más que poner en práctica el Compromiso, la
Responsabilidad, La Escucha Activa y la Autonomía en la Acción, estos cuatro
elementos que llamaremos valores, está inmersa la ética personal y profesional.
Asumir el compromiso de ser ejemplo de vida , la Responsabilidad de ser mejor
cada día , la Escucha que muchos no saben ejercitar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y la Autonomía en su vida de Orientador en la
relación inter e intrapersonal trae éxito en la triada que conforma la Familia,
la Escuela y la Comunidad. (C.R.E.A. - F.E.C.). En la actualidad la ética, por
ser un compromiso, es como un contrato consigo mismo de orientarse
inalterablemente hacia el perfeccionamiento personal y comunitario. El
compromiso ético es la exigencia que uno mismo se hace de ser mejor persona. Es
la decisión interna y libre de vivir actitudes que contribuyan a la realización
personal y comunitaria del hombre. Implica el propósito y la decisión firme de
superar aquellas situaciones que en lo personal o comunitario se oponen a la
realización plena del hombre en todas sus dimensiones. La ética como compromiso
requiere y supone todo un proceso, un camino por recorrer. Ciertamente
transitar ese camino, verificar ese proceso, es la gran tarea ética del ser
humano. Ése proceso, ese camino, incluye tres aspectos esenciales (1). Ver la
realidad. Conocerla; (2). Interpretar la realidad Analizarla y (3). Transformar
la realidad Es la actitud de compromiso del hombre de perfeccionarse él mismo y
de mejorar el mundo. Las Características del compromiso ético son tres (1). ES
CONSCIENTE. Por lo tanto es reflexivo, crítico y realista, (2). ES PERSONAL Y
LIBRE. Es decir, tomando cada uno su propia decisión y sin que represente
simple aceptación de lo que otros piensan, dicen o hacen, (3). ES COMUNITARIO.
O sea que en el compromiso ético el hombre tiene en cuenta que no existe solo,
que vive con otros hay convivencia. Por lo tanto, supone y reclama acciones
solidarias. A nivel nacional el perfil del Orientador venezolano ha considerado
entre las competencias la relacionada con Competencias Sociales (Convivir) con
los grupos sociales donde se tiene previsto la acción de los(as) orientadores
(as). Lo ilustran Zamora y Castejón (2006) Lanz (2016) cuando establecen que
entre las competencias medulares del orientador, además de Mediador, Asesor,
Consultor, Planificador e Investigador, se puede mencionar también el de
Promotor e Interventor, en la cual “fomenta y participa activamente en los
procesos de transformación de los grupos humanos con los que se involucra”
(p.79). Esto viene a consolidar lo planteado por Lanz y Blanco (2010), Lanz
2011, 2013, 2016, 2021 cuando concibe que aunado a las competencias Sociales
(Convivir) están las Competencias del Servir, el personal de ayuda sin estas
dos competencias no tiene soporte en su quehacer diario para dar respuesta a
los requerimientos en los diversos momentos del desarrollo del ciclo vital de
las personas que atienden. Para ello, sus evoluciones encuentran impulso desde
estos mismos contextos y son condicionados por las características cambiantes de
la misma práctica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">4.4.-Paradigma
transpersonal. </span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Abarca la complejidad y riqueza de las experiencias humanas, sugiere que
ciertas emociones, motivaciones, capacidades cognitivas y estados de conciencia
pueden ser cultivados y refinados hasta grados mucho más elevados” (Vásquez,
2010 y Lanz, 2012, 2016, 2021). Representada por cuatro valores como son el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">COMPROMISO, RESPONSABILIDAD, ESCUCHA ACTIVA
</b>y la<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> AUTONOMÍA en la ACCION, </b>aunadas
a la ecología emocional, social, a la inteligencia emocional y las leyes de
Vlad, coadyuvan a resguardar la riqueza de las experiencias humanas y propone
el cultivo de ciertas emociones, motivaciones, capacidades cognitivas y estados
de conciencia., vitales en la salud emocional del personal de ayuda. Recordemos
nadie da lo que no tiene.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">4.5.-Las 6 Leyes de Vlad.</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"> </span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Son seis (6) las leyes de
Vlad, estas son: <b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">La palabra vaya
delante</i></b>; <b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Planificar es
adelantar el futuro</i></b>, <b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">lo que no
se mide no se controla</i></b>; <b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Lo que
ha de estar listo, ha de estar revisado</i></b>; <b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Casi a la hora no es a tiempo</i></b>; o <b><i style="mso-bidi-font-style: normal;">trae la solución o es parte del problema</i></b>.( Gómez Carpio,
Vladimir, 2007, Lanz 2016). Estos preceptos conforman la formalidad en la
comunicación grupal, el conjunto de maneras de actuación personal debe ser a su
vez, parte de una forma de ser colectiva que permita prevalecer el buen
desempeño del recurso humano y el éxito de las instituciones esté garantizado,
logrando así un mejor vivir con otro u otros. Estas leyes resumen las
particularidades que ha de poseer todo profesional de desarrollo humano a nivel
de orientación, de importancia en la conformación de equipos de trabajo,
realizar alianzas, constituir asociaciones, primero se debe establecer normas
de convivencia y expectativas. Es necesario constituir una plataforma común
para la integración de grupos de trabajo, en la que se den a conocer y apliquen
estas seis (6) leyes, para potenciar el desempeño. En concordancia con todo lo
antes expuesto el Orientador post pandemia, inevitablemente ha de insertarse en
esta reflexión social-existencial y asumir con espiritualidad y entrega este
nuevo reto como vanguardia social, siendo parte esencial de su propósito de
vida. </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">5.-REFLEXIONES
FINALES.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">1.-</span><span lang="ES-VE"> </span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">Apropiarse de la
“IE- EE y el “El C.R.E.A. (Inteligencia Emocional, la Ecología Emocional y el
Compromiso, la Responsabilidad, La Escucha Activa y la Autonomía en su diario
accionar. Orientador. 2) El CREA, en la relación inter e intrapersonal trae
éxito en la triada que conforma la Familia, la Escuela y la Comunidad.
(C.R.E.A. y F.E.C.). 3) Para la acreditación de ser orientador (a) hay que
poseer múltiples herramientas sustentables y pasar de ser un ideal para
convertirse en una realidad, en el cual el orientador (a) se desenvuelva
gerencialmente 4) Convertirse en un líder ecológico, con el equilibrio, mental,
emocional y laboral que tanto se necesita en cualquier ambiente de aprendizaje.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-VE;">6.- </span></b><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Web
grafía<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 113%; mso-layout-grid-align: none; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-pagination: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">1.- </span><span lang="ES-VE"><a href="http://www.revistamad.uchile.cl/01/paper01.htm.%20Bajado%20el%2014/07"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2f5496; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">http://www.revistamad.uchile.cl/01/paper01.htm.
Bajado el 14/07</span></b></a></span><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 113%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">2.- <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: #2f5496;">Iztacalawww.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin.<o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 113%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #202124; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 113%;">3.- </span><span lang="ES-VE"><a href="http://www.goodreads.com/author/quotes/19349203.Marian_Rojas_Estap_"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 113%;">www.goodreads.com/author/quotes/19349203.Marian_Rojas_Estap_</span></a></span><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #202124; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.5pt; line-height: 113%;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 113%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="color: #2f5496; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">4.- </span></b><span lang="ES-VE"><a href="http://www.elperiodico.com/es/educacion/20220524/marian-rojas-estape-mirar-movil-13700720%2024/05/2022"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">www.elperiodico.com/es/educacion/20220524/marian-rojas-estape-mirar-movil-13700720
24/05/2022</span></b></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="color: #2f5496; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 113%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="color: #2f5496; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">5.- www.escritores.org/libros/index.php/item/6-leyes-de-vlad<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 113%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Ponencias<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 113%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">1.<span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;">Lanz,
Beatriz M. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black;">(2016)
C.R.E.A., en el accionar del orientador en la relación
Familia-Escuela-Comunidad. </span></b><span style="color: black;">III Jornada
Internacional Sobre Las Necesidades Educativas Especiales 2016 y II Congreso
Interdisciplinario De Orientación “Aceptación a las diferencias, Integración,
Autonomía e Independencia en el fortalecimiento de la orientación y la
educación especial”. Valle de la Pascua. Edo. Guárico, del 26 al 28 de Mayo de
2016.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 113%; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 113%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-56469861786092755522022-09-05T16:43:00.007-05:002022-09-05T20:32:01.034-05:00FUNCIONES COMITÉ CIENTIFICO . OrientAcciòn<p></p><p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES" style="background: white; color: #444444; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">FUNCIONES COMITÉ CIENTIFICO<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES" style="background: white; color: #444444; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Revista Latinoamericana de Orientación y desarrollo humano. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“OrientAcciòn”.</b> De la Red
latinoamericana de Profesionales de la Orientación(Relapro.org)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="background: white; color: #444444; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Nota. El cuerpo
editorial de la revista OrientAcciòn está compuesto por: comité científico, el <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">consejo editorial (jurados) y el comité
editorial.</b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="background: white; color: #111111; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">La función principal
de este comité científico, consiste en analizar la evolución de la revista
desde 2017, evaluar su pertinencia y calidad académica, así como proponer
acciones de mejoramiento en miras a su indexación. </span><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="tab-stops: 128.95pt;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Analizar críticamente, discutir y evaluar postulados
epistemológico-Conceptuales fundamentales que presente el comité editorial u
otros miembros del comité científico en el ámbito académico de la Orientación
educativa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">En cuanto a los eventos que resulten necesarios para la discusión y
difusión de sus publicaciones o planteamientos académicos generales, este
comité se hará cargo de su organización.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7.0pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES" style="background: white; color: #111111; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Pronunciar por
escrito las objeciones o recomendaciones proactivas respecto a artículos publicados
en números anteriores de la revista (visión retrospectiva).</span><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: white; color: #111111; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="background: white; color: #111111; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Nota: </span></b><span lang="ES" style="background: white; color: #111111; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">La pertenencia al comité científico, no imposibilita la postulación
artículos a la revista dada la revisión doble ciego de los mismos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Atentamente<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">COMITÉ EDITORIAL<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Silvia Gabriela Vázquez (Ar)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Coeditora<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Amilkar A Brunal (Col)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Coeditor<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">Julio González Bello (Editor Honorario)<o:p></o:p></span></b></p><br /><p></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-35956585003528579232021-12-17T17:34:00.015-05:002022-04-21T20:41:14.096-05:00Modelo de Orientación Transicional Confluente para el Sentido Êtico de la Vida (incluye version en Inglès)<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVyYDO0qvRUTY28eoBKncBfQZdmaxbcMUhT9DGRT4TMuG3-ni5UO6ScupG0TcQYZH2WMq54mzBY92KHHtAW3n_EIWgtwoJ_z2vMskb7TMPKqIVcoAjkhBfDf8bfuQIMag2scYr_LnY7x59MSjkdwx0z-vjptD-51jre1YkiaXXMyS-0VrkMsjUEuRkog/s1280/Diapositiva2.JPG" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVyYDO0qvRUTY28eoBKncBfQZdmaxbcMUhT9DGRT4TMuG3-ni5UO6ScupG0TcQYZH2WMq54mzBY92KHHtAW3n_EIWgtwoJ_z2vMskb7TMPKqIVcoAjkhBfDf8bfuQIMag2scYr_LnY7x59MSjkdwx0z-vjptD-51jre1YkiaXXMyS-0VrkMsjUEuRkog/w640-h360/Diapositiva2.JPG" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both;"><br /></div><br /><p></p><div class="WordSection1">
<h1><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Resumen<o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Se construye este
modelo de Orientación educativa, que busca dar respuesta a las necesidades
sociales y educativas de Latinoamérica desde la perspectiva del desarrollo a
escala humana (Max-Neef,1993), que no desconoce los orígenes epistemológicos
del campo(Parsons,1903), ni excluye pensadores de otras latitudes que se
consideren pertinentes. Este modelo pedagógico de Orientaciòn, establece como
objetivo fundamental, facilitar la construcción del sentido ético de vida
entendido en todo tipo de Orientantes y comunidades educativas, como el
desarrollo de la conciencia comunitaria, la consciencia intrapersonal e
interpersonal, y la consciencia académica (aptitudinal DOFA). Sienta sus bases
Ético-filosóficas en la ética de las culturas ancestrales del territorio
ancestral Abya–Yala (tierra de Pujanza) y Ubuntu: I am because I belong”(África
subsahariana), la concepción ética de Cortina, H.Maturana y Savater aplicada
principalmente en la línea de Orientación para la Vida en comunidad. Sus bases
ontológicas desde donde se plantea la construcción subjetiva del SER de manera
confluente a partir de las dimensiones existenciales objetivables(<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">SER:</b> Tener+Hacer+Estar) y sociológicas
en la teoría del Desarrollo a Escala Humana del teórico chileno Manfred
Max-Neef (Interpretado como Supradisciplina); Las bases Psicológicas
principales se derivan de las interpretaciones del concepto de
“Transicionalidad” biopsicosocial de Winnicott , principios de la psicología
positiva, la teoría de las inteligencia múltiples (Gardner y Goleman)y sus
bases pedagógicas de la mayéutica socrática, principios de la Enseñanza para la
Comprensión (E.P.C), el aprendizaje significativo de Ausubel, la Pedagogía
conceptual(Zubirìa y Zubirìa) aplicados en el Proyecto pedagógico, “Sinapsis”
(Línea de Orientación para la vida académica).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Palabras Clave: </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Orientación Transicional, Orientación
Confluente,Sentido Ético de la<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Vida<o:p></o:p></span></p>
<h1 style="line-height: normal; text-align: justify;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US;">Abstract<o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">This model of educational
Orientation is built, which seeks to respond to the social and educational
needs of Latin America from the perspective of development on a human scale
(Max-Neef, 1993), which does not ignore the epistemological origins of the field
(Parsons, 1903), nor does it exclude thinkers from other latitudes that are
considered pertinent.This pedagogical model of Orientation establishes as a
fundamental objective, to facilitate the construction of the ethical sense of
life understood in all types of Counselors and educational communities, such as
the development of community awareness, awareness intrapersonal and
interpersonal, and academic awareness (SWOT aptitude). It lays its
ethical-philosophical bases on the ethics of the ancestral cultures of the Abya
– Yala ancestral territory (land of Pujanza) and Ubuntu: I am because I belong
”(sub-Saharan Africa), the ethical conception of Cortina, H.Maturana and
Savater applied mainly in the line of Orientation for Life in Community. Its
ontological bases from which the subjective construction of Being is raised in
a confluent way from the objective existential dimensions (Being: Having +
Doing + Being) and sociological in the theory of Human Scale Development of the
Chilean theorist Manfred Max-Neef (Interpreted as Supradiscipline); The main
Psychological bases are derived from the interpretations of Winnicott's
biopsychosocial concept of “Transitionality”, principles of positive
psychology, the theory of multiple intelligence (Gardner and Goleman) and its
pedagogical bases of Socratic maieutics, principles of the Teaching for
Comprehension (EPC), Ausubel's significant learning, conceptual Pedagogy
(Zubirìa and Zubirìa) applied in the pedagogical Project, “Synapse”
(Orientation Line for academic life).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">Key Words:</span></b><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> Transitional Orientation, Confluent Orientation,
Ethical Sense of Life<o:p></o:p></span></p>
<h2><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p> </o:p></span></h2>
</div>
<span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection2">
<h2><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">ANTECEDENTES</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h2>
<p class="MsoSalutation" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">A partir de diversas reflexiones publicadas del
principal fundador de RELAPRO, el Dr.Julio González Bello(Ven) y a su vez
presentadas en varios espacios académicos(Congreso Internacional Cartagena,
Colombia ,2011 y el Congreso Internacional Orientación en Costa Rica , 50
años de la Orientación (San Juan,2014), (que simultáneamente se constituyó en
origen de la revista Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano ”<b>OrientAcciòn”)</b>,
acerca de la necesidad de crear nuestros propios modelos de Orientación a
partir de una visión epistemológica desde el denominado “Sur global” aportada
por los colegas de Uruguay entre otros, el análisis de resultados de once(11)
encuestas latinoamericanas de Orientación en las que participan Orientadores de
casi todos los países latinoamericanos que desarrollan el campo desde
diferentes perspectivas(psicológica, pedagógica, sociológica),las propuestas
presentadas al congreso de Orientación: “Enfoques, Modelos, y estrategias
de la Orientación en Latinoamérica” (Bs Aires,2017), los aportes del documento
base para la Orientación en México(1993) y el articulo </span><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: Calibri;">“HACIA UN MODELO LATINOAMERICANO DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA” del </span></a><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: Calibri;">Mtro. José</span></a><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: Calibri;"> Nava Ortiz ( </span></a><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: Calibri;">Méx</span></a><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: Calibri;">) (revistaorientaccion.blogspot.com</span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">(2021) en su momento presidente de la Asociación
Mexicana de Profesionales de la Orientación(A.M.P.O) además de elementos
culturales tomados de filosofías ancestrales como la filosofía africana
“Ubuntu” presentada por Max Sefotho, (Sudáfrica) y las culturas amerindias de
“Abya-Yala” (<b>Bien vivir</b>) presentada por las colegas Mónica Valencia
(Ecuador) y Elsa Tovar Cortez (Col) que acota el término “culturas
Nosòtricas”,para referirse a la importancia de la comunidad en las culturas
ancestrales, correlacionados con modelos contemporáneos de desarrollo social
(capitalismo y socialismo).<o:p></o:p></span></p>
<p class="lneadeasunto" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="lneadeasunto" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="lneadeasunto" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">JUSTIFICACIÒN<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoBodyTextFirstIndent" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Se construye (construccionismo social)
este modelo de Orientación educativa, en la búsqueda por dar respuesta a las
necesidades bio-psico sociales y educativas de las comunidades educativas
latinoamericanas desde la perspectiva del desarrollo a escala humana
(Max-Neef,1993), que no desconoce los orígenes epistemológicos del
campo(Parsons,1903), ni excluye pensadores de otras latitudes que se consideren
pertinentes al modelo Orientación Transicional para el Sentido Ético de la
Vida (RELAPRO).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyTextFirstIndent" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">Surge entonces como eje principal de
investigación la pregunta, acerca del rol y sentido que necesita construir la
Orientación educativa en el siglo XXI, teniendo en cuenta estos factores
macrosociales mencionados.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Max Sefotho (2017),
aporta los conceptos de Orientación para la vida que facilita centrar
conceptualmente todas las acciones dispersas del campo y posteriormente
elementos de la filosofía Ubuntu (2020): “I am because I belong” (Soy porque
pertenezco, soy en comunidad).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Esta categoría base
(Orientación para la vida), posteriormente se subdividirá en este modelo en:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">I.</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"> <b>Orientación
para la Vida en Comunidad (Conciencia comunitaria)</b>, cambiando el énfasis en
el enfoque psicologista sobre los factores individuales: introspectivos
(Autoesquemas: Autoestima, Auto Imagen, Autorrealización) e intrapersonales
(Aptitudes y emociones) que se ha venido asumiendo tradicionalmente como
aspecto primario de la Orientación Educativa, por el énfasis en el enfoque
socio comunitario que enfatiza en el “Sentido de Pertenencia” de acuerdo con
las filosofías ancestrales citadas (Ubuntu y Buen Vivir del Abya -Yala).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"> <o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></i></b>
<div class="WordSection3">
<p align="right" class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">La alternativa al
Neoliberalismo, <o:p></o:p></span></i></b></p>
<p align="right" class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">se llama Conciencia”.</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">José De Saramago</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"> </span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection4">
<p class="MsoList" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">II. En la categoría “Orientación para<br />
la Vida Académica/Laboral” </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">, se incluyen
los temas de : “Orientación Vocacional/profesional y Socio-ocupacional, al
igual que la Orientación académica transversal diseñada para la cualificación
de las habilidades comunicativas transversales al mundo académico y del
trabajo(Proyecto Sinapsis).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">III. En la
categoría de estudio “Orientación para la Vida Interpersonal” (Nivel Micro
social), se incluirán por su parte, el desarrollo de temas como las
cosmovisiones y las emociones personales, la resiliencia y habilidades sociales
compuestas como Alteridad-asertiva<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> y el
Liderazgo-empático<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>,
centrados en el concepto de “Conciencia Actitudinal” (definidas según el
glosario propio del modelo<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>,en relación
con la construcción de proyectos de vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> Sin embargo,
en la búsqueda por trascender a la instrumentalidad mecanicista típica del
campo (labores y trabajos según Harendt), nos hemos propuesto fundamentar
filosóficamente nuestro trabajo, ahondando en el concepto fundamental del
modelo: <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“La Vida”</b> <o:p></o:p></span></p>
</div>
<span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection5">
<p align="right" class="MsoBodyText" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;">“Hay dos formas de
vivir la vida:<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoList" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">Una es pensar que nada es un
milagro<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoList" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">Y la otra es pensar que todo es un
milagro”<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoList" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">Albert Einstein<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Optamos en este modelo asumirla desde la “Acción Humana” (A.
Harendt) como “fenómeno trascendental sublimable”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection6">
<p align="center" class="MsoBodyText" style="text-align: center;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">POSTULADOS</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoBodyText" style="text-align: center;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Postulado 0</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">La Vida
es el espacio transicional por excelencia, constituido por múltiples
ámbitos de aprendizaje social, que puede ser construida conceptualmente
como fenómeno trascendental sublimable con sentido Ético.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">En
cuanto a la reflexión ética, retomamos de la filosofía amerindia ancestral del
territorio ancestral “Abya-yala”y su filosofía del Buen Vivir”, principios de
convivencia social, acordes con altos desempeños morales resumidos como:
”No mentir, No robar y No estar ocioso” que resultan de vital importancia tanto
en las circunstancias cotidianas de las relaciones interpersonales, como en las
situaciones laborales mediadas por la ética profesional, evidenciados en la
honestidad en las relaciones profesionales-comerciales con la comunidad que
tienen impacto igualmente a nivel estatal y global.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyTextFirstIndent" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">De manera complementaria asimilamos en
este modelo el concepto de ética(propuesto por el autor chileno Humberto
Maturana en su obra “El sentido de lo Humano</span><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">[2]</span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">”) como “preocupación por las
consecuencias que las acciones humanas tienen sobre los otros, reconocidos como
sujetos legítimos para la convivencia dentro de la categoría del
amor.” <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Con el
propósito de aclarar las relaciones entre moral y ética, acudimos a las
reflexiones de Savater</span><span lang="ES-CO"><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Century Gothic",sans-serif">[3]</span></a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">cuando
afirma que la moral, es el conjunto de comportamientos y normas que personas
con pensamientos similares aceptan como válidos; mientras que la «ética» se
define como la reflexión sobre los criterios de validación que usamos y
la comparación con otras «morales» .<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Este tema lo anclamos
en este modelo en el concepto de: <b>“Conciencia Social”</b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></i></b>
<div class="WordSection7">
<p align="right" class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></i></b></p>
<p align="right" class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">La alternativa al
Neoliberalismo, se llama Conciencia”.</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoList" style="margin-left: 54pt; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">José De Saramago</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection8">
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Por otra
parte, parafraseando a Adela Cortina desde las definiciones de ética de
Maturana y Savater, sobre la supra categoría de “desarrollo a escala Humana(<b><i>Max-Neef)</i></b> estamos
de acuerdo con el planteamiento de que <i>en el nivel global se hace cada
vez más evidente la necesidad de una (preocupación universal por los otros),
que oriente con criterios(consensuados), los procesos económicos, tecnológicos
y políticos en el sentido de un auténtico progreso (Desarrollo a escala
humana).</i><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Adela
Cortina+Matura+Savater/Desarrollo a Escala Humana (Max-Neef)</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Otro
principio relacionado con la vida, que consideramos fundamental en este modelo,
es el que denominamos “Principio de proactividad (POSTULADO Nª 1) el cual tiene
como propósito plantear intencionalidad y direccionalidad para las trayectorias
de vida que se puedan emprender: </span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Desde la filosofía
Ubuntu se lee:</span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></i></b>
<div class="WordSection9">
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“El pájaro Sankofa no está atascado en el
pasado,</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">ya que sigue avanzando mientras mira hacia
atrás</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">para evaluar el huevo en su pico, que
denota el futuro”</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Assié-Lumumba</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Mientras desde la
filosofía occidental <b>Kierkegaard lo plantea de la siguiente manera:</b></span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La vida sólo puede ser comprendida mirando
hacia atrás,</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">pero ha de ser vivida mirando hacia
delante</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Sören Kierkegaard</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection10">
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Postulado N° 2.</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> <b>“Orientación
Transicional </b>(Brunal,2014). La construcción de Sentido de Vida”
(basado en planteamientos de D. Winncot) implica aceptar que la construcción de
sentido se va produciendo mediante los procesos transicionales que se van
experimentado tanto en la vida social como en la vida académica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Aplicando
el principio de Transicionalidad a la educación, establecemos que los momentos más
propicios para realizar procesos de Orientación con efectos humanamente
trascendentales, pueden ser los espacios transicionales entre ciclos educativos
dado que, la comunidad se encuentra más sensible a recibir información y
formación encaminada a cualificar dichos procesos.</span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">POSTULADO Nº 3</span></i></b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">.</span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> <b><i>Estructura
de la Vida social</i></b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Por otra
parte con respecto a la conceptualización epistemológica de la Vida social,
tomamos como base la teoría de las necesidades Humanas de Manfred Max-Neef
quien plantea que la vida se estructura con base en las
necesidades(Dimensiones) universales existenciales(SER: Tener+Hacer+Estar)
interrelacionadas con las necesidades axiológico-valorativas (Subsistencia,
Protección, Afecto, Entendimiento, Identidad, Participación, Creación, Recreación)
agregando la necesidad de “Comunicación” diferenciadas
funcionalmente de una infinidad de satisfactores producto de las
sociedad de consumo en la que se viva.</span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">De tal manera
planteamos con base en el enfoque del construccionismo social, y revisando
postulados de Viktor Frankl (citado por Yelixa Rios,2017) la vida necesita que
se le dé sentido.</span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></i>
<div class="WordSection11">
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoBodyText" style="text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;"> “Hay
que darle un sentido a la vida,</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoList" style="text-align: right;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">por el hecho mismo de que</span></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoList" style="text-align: right;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;">carece de sentido.”</span></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoBodyText" style="text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;">Henry Miller</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoList" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO;"> <o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></i></b>
<div class="WordSection12">
<p class="MsoBodyText"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">POSTULADO Nº4. Construcción de Sentido</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">El sentido de vida
no se descubre, se construye socialmente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">El Objetivo
fundamental de la Orientación Transicional, consiste en asesorar
pedagógicamente el desarrollo humano en las comunidades educativas, a partir de
la construcción existencial del Sentido.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Postulado N ° 5.
Negociación Existencial</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">La construcción de
sentido de vida, involucra un proceso de negociación existencial
(conflicto)entre el deber social y el querer “Ser” para alcanzar el poder “Ser
“, que permita realizar todas las necesidades axiológico-existenciales.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection13">
<p align="right" class="MsoBodyText" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoBodyText" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;">Entre “hacer lo que se
quiere” (deseo y “hacer lo que se debe” (moral),<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoBodyText" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;">está la alternativa de
“hacer lo que se puede” (necesidad).<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoBodyText" style="text-align: right;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;">La necesidad es del
orden del poder y la producción...” Ballester<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;"> </span></b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection14">
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Postulado Nº 6.
Realización Sinérgica</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">La realización de
la necesidades axiológico-existenciales debe desarrollarse de manera
sinérgica-confluente, optimizando los recursos vitales limitados de las
personas para la construcción de proyecto de vida de larga duración<b>.</b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Ante la pregunta
¿Dónde es necesario Estar/Pertenecer o movilizarse, para realizar las
necesidades axiológicas y construir sentido de vida, planteamos el siguiente
postulado en el contexto de la construcción del Sentido de vida a partir de la
dimensión<b> “ESTAR (</b><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Convivir, Transitar,
Interactuar, pertenecer<b>)</b> como dimensión dinámica por excelencia.</span></span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Postulado Nº 7.
Trayectorias de Vida autodeterminadas y Caracterización comunitaria.</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Las trayectorias de
vida (Diana Marcela Mèndez,2021), pueden autodeterminarse a partir de amplias
caracterizaciones de las potencialidades y oportunidades que ofrecen las
comunidades de base, en función de la realización de las necesidades
axiológico-existenciales a corto y mediano plazo.</span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></i></b>
<div class="WordSection15">
<p align="right" class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></i></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">«No
el Hombre, sino los hombres habitan este planeta.</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La
pluralidad es la ley de la Tierra»</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Hanna
Arendt La vida del Espíritu</span></i></b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Cambria; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Cambria; mso-fareast-language: ES-CO;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></i></b>
<div class="WordSection16">
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Postulado Nº 8.
Construcción del sentido a partir de la dimensión “HACER”</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="margin-left: 54pt; text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">8.1<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Proyectos con carácter ecológico y
responsabilidad Social(RESO)—Silvia Gabriela Vázquez (Argentina ,2021)</span></i></b><span lang="ES-CO"><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="mso-bidi-font-weight: bold;">[4]</span></i></a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Con base en la
administración ética, eficiente, eficaz y efectiva de los recursos comunitarios
(Estar) que garanticen sostenibilidad, el desarrollo apropiado de las
potencialidades personales(Tener) y el quehacer es posible construir proyectos
de vida con sentido de pertenencia.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">8.2 </span></i></b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">El
quehacer académico(Hacer)mediado por las habilidades comunicativas (Comprensión
critica Oral y escrita y expresión oral y escrita) es transversal tanto al
mundo escolar como al mundo laboral y se cualifica con base en la
autorregulación personal en función de las exigencias especificas del medio
(Consciencia Aptitudinal o consciencia tipo D.O.F.A según la planeación estratégica)</span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoBodyText" style="text-align: center;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Postulado
Nº 9. Construcción del sentido a partir de la dimensión “TENER”</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Recursos
Potenciales(Tener)</span></i></b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">. Aunque parezca obvio que los recursos económicos potenciales son
necesarios para desarrollar proyectos de vida, se considera aún más prioritario
desarrollar las potencialidades humanas personales y explorar exhaustivamente,
las oportunidades institucionales de las comunidades de base antes que
establecer presupuestos sobre la construcción de proyectos de vida y/o el
trazado de trayectorias específicas.</span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> </span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Postulado Nº 10.
Construcción Confluente de Sentido.</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"> <o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">Planteamos en
resumen que el “Sentido de Vida” puede construirse a partir de las tres
dimensiones existenciales planteadas por Max- Neef (SER: Tener+Hacer+Estar),en
función de la realización ético-estética, autodeterminada,sinérgica, y
sostenible de las necesidades humanas axiológico-existenciales, basadas en la
construcción de proyectos de vida solidarios, ecológico- sostenibles y
con responsabilidad social, en la búsqueda de <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">ESTAR</b> conciente de la importancia de la comunidad que nos sustenta
,desarrollar plenamente las potencialidades personales académico-laborales,
traducidas como <b>consciencia aptitudinal</b>(HACER) y <b>Tene</b>r <b>Consciencia</b> <b>interpersonal</b> que
evidencie el reconocimiento de la incidencia de las actitudes
personales(cosmovisiones) que confluyen en todas las áreas de la vida
social. </span></i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">RELAPRO NOVIEMBRE
30 / 2021</span></i></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<p class="MsoNormal"><br /></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="background: rgb(194, 214, 155); border-collapse: collapse; border: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 153; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 35.5pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; height: 35.5pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p align="center" class="MsoBodyText" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt;">MACROESTRUCTURA
DEL MODELO LATINOAMERICANO:<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoBodyText" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt;">“Orientaciòn
Transicional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Confluente para el
Sentido Ético de la Vida”<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">1.</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> <b>Fundamentos de la
Orientación Educativa</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">a. Fundamentos Epistemológicos de la <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Orientaciòn Transicional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Confluente.</span><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">b. Fundamentos Filosóficos de la <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Orientaciòn Transicional Confluente.</span>
(Noción de Ser)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">c. Fundamentos Psicológicos de la <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Orientaciòn Transicional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Confluente.</span><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">d. Fundamentos Pedagógicos de la Orientación
<span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Orientaciòn Transicional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Confluente.</span><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 8;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">e. Fundamentos Sociológicos de la <span style="mso-bidi-font-weight: bold;">Orientaciòn Transicional<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Confluente.</span><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 9;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">f. Fundamentos Metodológicos
investigativos aplicados a las caracterizaciones de las poblaciones
educativas en el trabajo de la Orientación educativa.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 10;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 11;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">2.</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> <b>Orientación para el Sentido de la vida en
comunidad. Sentido de Pertenencia (Eje Sociológico).</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 12;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 13;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">a. Orientación
para el Sentido la vida en pareja (Afectividad y Sexualidad)<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 14;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">b. Orientación
para el Sentido la vida en familia.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 15;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">c. Orientación para el Sentido la vida en
comunidades educativas.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 16;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">d. Orientación para el Desarrollo Socio
Comunitario Solidario.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 17;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">e. Orientación para la Diversidad social y
cognitiva.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 18;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">f. Orientación para el Sentido de Vida
en el contexto de la diversidad Social</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 19;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 20;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> 3. <b>Orientación para el Sentido de la Vida
Inter-personal. Consciencia Interpersonal (Eje psicológico).</b><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 21;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 22;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">a. Relación de las Actitudes personales
(cosmovisiones) con la construcción del Sentido de la Vida.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 23;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">b. Relación de las Emociones personales con
la construcción del Sentido de la Vida.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 24;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 25;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">4. Orientación Transicional Confluente para el Sentido de la vida
Académica. Consciencia Aptitudinal (Tipo DOFA). (Eje pedagógico). Proyecto
Sinapsis<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 26;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 27;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">a. Apoyo académico transversal para
construir el Sentido de la Vida escolar.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 28;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">b. Orientación Vocacional/Profesional para
la construcción del Sentido de la Vida académica/laboral.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 29;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">c. Orientación Educativa socio ocupacional
para la construcción del Sentido de la Vida laboral.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 30;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">d. Orientación Educativa para la Inclusión social
y académica<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 31;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> i. Escolares
en situación de discapacidad y/o Necesidades Educativas Diferenciales<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 32; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> ii. Escolares
con talentos sobresalientes<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;">ANEXO <o:p></o:p></span></b></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 629px;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td colspan="6" style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 471.7pt;" valign="top" width="629">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">PROGRAMA ORIENTACIÒN
TRANSICIONAL CONFLUENTE PARA EL SENTIDO ÈTICO DE LA VIDA<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 57.1pt;" valign="top" width="76">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-size: 8pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.3pt;" valign="top" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">SABERES<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.75pt;" valign="top" width="194">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">NIVEL DE
CONSCIENCIA/<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">CONCIENCIA<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 117.65pt;" valign="top" width="157">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 72.9pt;" valign="top" width="97">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ESTRATEGIA PEDAGÒGICA<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td rowspan="6" style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; mso-rotate: 90; padding: 0cm 5.4pt; width: 57.1pt;" valign="top" width="76">
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.65pt; margin-right: 5.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 5.65pt; text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.65pt; margin-right: 5.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 5.65pt; text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.65pt; margin-right: 5.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 5.65pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">SABER<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.65pt; margin-right: 5.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 5.65pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">SER<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.65pt; margin-right: 5.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 5.65pt; text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ORIENTACIÒN PARA LA VIDA<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.3pt;" valign="top" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">SABER ESTAR<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.75pt;" valign="top" width="194">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ORIENTACIÒN
PARA LA VIDA EN COMUNIDAD<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">CONCIENCIA
SOCIAL(Ética)<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 117.65pt;" valign="top" width="157">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">LIDERAZGO
EMPÀTICO<o:p></o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ALTERIDAD
ASERTIVA<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td rowspan="6" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 72.9pt;" valign="top" width="97">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">INTEGRACION
CURRICULAR<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">POR
RELATOS<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">(D.U.A)<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">“SINAPSIS” Método Pedagógico<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.3pt;" valign="top" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">SABER TENER<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.75pt;" valign="top" width="194">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ORIENTACIÒN
PARA <o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">CONSCIENCIA
INTER-PERSONAL<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ACTITUDINAL/EMOCIONAL<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">(COSMOVISIONES)<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 117.65pt;" valign="top" width="157">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ACTITUDES
VALORATIVAS<o:p></o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td rowspan="4" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 78.3pt;" valign="top" width="104">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">SABER HACER<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td rowspan="4" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 145.75pt;" valign="top" width="194">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ORIENTACIÒN
PARA LA CONSCIENCIA APTITUDINAL<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">(F.O.D.A)<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">PARA LA
VIDA ACADEMICA/LABORAL<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.95pt;" valign="top" width="24">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">F<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.7pt;" valign="top" width="133">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>INT. MULTIPLES<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.95pt;" valign="top" width="24">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">O<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.7pt;" valign="top" width="133">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">PLANEACIÒN<o:p></o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>CONFLUENTE<o:p></o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.95pt;" valign="top" width="24">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">D<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.7pt;" valign="top" width="133">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">AUTODETERMINACIÒN<o:p></o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 17.95pt;" valign="top" width="24">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">A<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.7pt;" valign="top" width="133">
<p align="left" class="MsoNormal" style="text-align: left;"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">APRENDIZAJE
COOPERATIVO<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt;">REFERENCIAS</span></b></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Brunal, A<b>.</b></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt;"> (febrero
2021) </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt;">Números disponibles de la Revista Orientación y Desarrollo Humano
: <b>“</b>OrientAcciòn” disponibles en<b><i>:</i></b></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: blue; font-size: 10pt;"> </span><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt;">Revista<b> Latinoamericana
de</b> Orientación<b> y Desarrollo Humano </b>“OrientAcción”</span></i><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt;"> .[E</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt;">ntrada <b>en
un blog</b></span><span lang="ES-CO"><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">https://revistaorientaccion.blogspot.com/2020/03/numeros-revista-latinoamericana-de.html</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p>
<h2 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></h2>
<h2 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;">Brunal, A. (29 de abril del 2018). Orientación Transicional
para el Sentido de la Vida. [entrada en un blog]. <i>Revista
Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano </i></span><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">“OrientAcción”.</span></i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;"> .[Entrada
en un blog Disponible en </span><span lang="ES"><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">https://revistaorientaccion.blogspot.com/2018/04/orientacion-para-la-vida-activa-completo.html</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h2>
<h2 style="line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p> </o:p></span></h2>
<h2 style="line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;">Brunal,
A. (15 de junio de 2019). Propuestas Foro Latinoamericano “Orientación
para el sentido de Vida”. República Dominicana</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;">.</span><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;"> Revista
Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano </span></i><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">“OrientAcción”</span></i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;"> .[Entrada
en un blog].</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;">Disponible en </span><span lang="ES"><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">https://relapro2020.blogspot.com/2019/06/propuesta-foro-latinoamericano.html</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h2>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">.: Glosario del Modelo
Latinoamericano Orientación Transicional para el Sentido Ético de la Vida
(revistaorientaccion.blogspot.com)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt;">Max-Neef, M<span style="letter-spacing: -0.05pt;"> </span>&<span style="letter-spacing: -0.05pt;"> </span>Antonio Elizalde, A y Hoppenhayn, M, M, M (2005)
Desarrollo a<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>Escala Humana<b>.</b><o:p></o:p></span></p>
<h2 style="line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">Disponible en<span style="letter-spacing: 0.15pt;">: </span></span><span lang="ES"><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">http://www.neticoop.org.uy/IMG/pdf/DesEscalaHumana.pdf</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h2>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES;"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Posibilidad
cognitiva de valorar y alternar la perspectiva personal con la de los
otros en función de la comprensión mutua, facilitando así el respeto por
todas las relaciones humanas en función de la realización ética
de necesidades axiológicas-existenciales.</span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<h1 style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">[2]</span></b></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 107%;">
</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; font-weight: normal; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;">Capacidad cognitiva de percibir y valorar en un
contexto social lo que otra persona puede sentir en función del proceso de toma
de decisiones.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; font-size: 10pt; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES;"> </span><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">.:
Glosario del Modelo Latinoamericano Orientación Transicional para el Sentido
Ético de la Vida (revistaorientaccion.blogspot.com)</span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">,</span><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;"><br /></span></p><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;"><br /></span></p><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;"><br /></span></p><div class="WordSection1">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="TableGrid" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.55pt 6.25pt 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 589px;">
<tbody><tr style="height: 52.5pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: #BDD7EE; height: 52.5pt; padding: 0cm 5.55pt 6.25pt 0cm; width: 441.75pt;" valign="bottom" width="589">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: center 122.6pt 170.95pt 197.2pt 232.1pt right 318.75pt; text-align: center; text-indent: 0cm;"><a name="_Hlk99262520"><b> Latin American Counseling
Fundamental Postulates: </b><o:p></o:p></a></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 5.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><b>Transitional Ethical Sense of Life
Confluent Model:</b><o:p></o:p></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center; text-indent: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin: 0cm 0cm 21.75pt -0.25pt;"><b><i>Latin
American Network of Counseling Professionals (RELAPRO).</i></b><a href="file:///C:/Users/USUARIO/Documents/Amilkar%202022/Relapro%202022/R%20Modelo%20Latinoamericano%202022/Latin%20American%20Counseling%20Fundamental%20Postulates.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><b><i><sup><span style="font-size: 11.0pt; line-height: 110%;"><!--[if !supportFootnotes]--><b><sup><span style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 110%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: EN-US;">[1]</span></sup></b><!--[endif]--></span></sup></i></b></a><o:p></o:p></p>
<h1 style="margin-bottom: 5.05pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>Marzo 20 / 2022</i> <o:p></o:p></h1>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 5.35pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><b><i>Translation by : George Vera PhD:</i></b><o:p></o:p></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 5.35pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: right; text-indent: 0cm;"><b><i><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">gdavyvera@gmail.com</span></u></i></b><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin: 0cm 0cm 23.05pt -0.25pt;"><b><span lang="ES-AR">Msc.Amilkar A. Brunal</span></b><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p>
<h1 style="margin-left: -.25pt;">Abstract<o:p></o:p></h1>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">The School Guidance/Counseling
& Counseling Model<span style="background: yellow; mso-highlight: yellow;">1</span>,
“Transitional Ethical Sense of Life Confluent Model”, aims to respond to Latin
Americans' social and educational needs from the perspective of the human
development scale (Max-Neef, 1993). It does not ignore the epistemological
origins of the field (Parsons, 1903), nor does it exclude thinkers from other
latitudes that are considered culturally appropriate. This pedagogical-oriented
Model's main objective is to facilitate the construction of the ethical sense
of life understood in all types of Counselors and educational communities, such
as community development, intrapersonal, and interpersonal and academic
awareness (SWOT aptitude). The ancestral cultures of the Abya – Yala traditional
territory (land of Pujanza) and Ubuntu: I am because I belong ”(sub-Saharan
Africa) inspired this Model. Likewise, Cortina’s (XX) view of ethics,
H.Maturana (XX) and Savater (XX) nurtured the counseling and guidance understanding
of Life in Community. Its ontological bases from which the subjective
construction of Being is raised in a confluent way from the objective
existential dimensions (Being: Having + Doing + Being) and sociological in the
theory of Human <o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">Scale Development (Max-Neef), which is Interpreted as
Supradiscipline. The Model psychological bases are inspired by Winnicott's
biopsychosocial concept of “Transitionality,” principles of positive
psychology, and the theory of multiple intelligence (Gardner and Goleman).
Socratic maieutics, the Teaching for Comprehension (EPC) principles, Ausubel's
significant learning, and conceptual Pedagogy (Zubirìa and Zubirìa) are
integrated into the Model pedagogical bases. These are applied in the
pedagogical Project “Synapse” (Counseling and Guidance Line for academic life).<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 37.75pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b>Key Words: </b>Transitional
Counseling/Guidance, Confluent Guidance, Ethical Sense of Life<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 37.75pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><span lang="ES-AR">Resumen</span><o:p></o:p></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;"><span lang="ES-AR">Se construye este modelo de Orientación
educativa, que busca dar respuesta a las necesidades sociales y educativas de
Latinoaméricanos desde la perspectiva
del desarrollo a escala humana (Max-Neef,1993), que no desconoce los orígenes
epistemológicos del campo(Parsons,1903), ni excluye pensadores de otras
latitudes que se consideren pertinentes. Este modelo pedagógico de Orientaciòn,
establece como objetivo fundamental, facilitar la construcción del sentido
ético de vida entendido en todo tipo de Orientantes y comunidades educativas,
como el desarrollo de la conciencia comunitaria, la consciencia intrapersonal e
interpersonal, y la consciencia académica (aptitudinal DOFA). Sienta sus bases Ético-filosóficas
en la ética de las culturas ancestrales del territorio ancestral Abya–Yala
(tierra de Pujanza) y Ubuntu: I am because I belong”(África subsahariana), la
concepción ética de Cortina, H. Maturana y Savater aplicada principalmente en
la línea de Orientación para la Vida en comunidad. Sus bases ontológicas desde
donde se plantea la construcción subjetiva del SER de manera confluente a
partir de las dimensiones existenciales objetivables(<b>SER: </b>Tener+Hacer+Estar) y sociológicas en la teoría del Desarrollo
a Escala Humana del teórico chileno Manfred Max-Neef (Interpretado como
Supradisciplina); Las bases Psicológicas principales se derivan de las
interpretaciones del concepto de “Transicionalidad” biopsicosocial de Winnicott
, principios de la psicología positiva, la teoría de las inteligencia múltiples
(Gardner y Goleman)y sus bases pedagógicas de la mayéutica socrática,
principios de la Enseñanza para la Comprensión (E.P.C), el aprendizaje
significativo de Ausubel, la Pedagogía conceptual(Zubirìa y Zubirìa) aplicados
en el Proyecto pedagógico, “Sinapsis” (Línea de Orientación para la vida
académica).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;"><b><span lang="ES-AR">Palabras Clave: </span></b><span lang="ES-AR">Orientación Transicional,
Orientación Confluente,Sentido Ético de<o:p></o:p></span></p>
</div><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">
<span lang="ES-AR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 110%;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</span></p><div class="WordSection2">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 19.4pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">la Vida<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 19.4pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 19.4pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
<h1 style="margin-bottom: .1pt; margin-left: 35.75pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">BACKGROUND<o:p></o:p></h1>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.75pt; text-indent: 35.25pt;">Based on
various published reflections of the principal founder of RELAPRO, Dr. Julio
González Bello (Ven) and in turn presented in multiple academic spaces
(International Congress Cartagena, Colombia, 2011 and the International
Guidance Congress in Costa Rica, 50 years of the Guidance (San Juan, 2014),
(which simultaneously became the origin of the Latin American Journal of
Guidance and Human Development "OrientAcciòn"), about the need to
create our models of Counseling based on an epistemological vision from the
so-called " Global South” provided by colleagues from Uruguay, among
others, the analysis of the results of eleven (11) Latin American<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">Counseling Surveys in which
counselors from almost all Latin American countries develop the field from
different perspectives (psychological, pedagogical, sociological), the <o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;"><o:p> </o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">proposals presented to the
Guidance Congress:<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">"Approaches, Models, and
Guidance Strategies in Latin America" (Buenos Aires, 2017), the contributions of the base
document for Guidance in Mexico (1993) and the article "TOWARDS A LATIN
AMERICAN MODEL OF<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">EDUCATIONAL GUIDANCE" by Maestro.
José Nava Ortiz (Mex) (revistaorientaccion.blogspot.com
(2021), at the time president of the Mexican Association of Guidance
Professionals (AMPO), in addition to cultural elements taken from ancestral
philosophies such as the African philosophy "Ubuntu" presented by Max
Sefotho (South Africa) and the Amerindian cultures of "Abya-Yala"<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13.3pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">(Living Well) presented by colleagues Mónica Valencia
(Ecuador) and Elsa Tovar Cortez (Col) that limits the term "Nosòtricas
cultures" to refer to the importance of community in ancestral cultures,
correlated with contemporary models of social development (capitalism and
socialism).<o:p></o:p></p>
<h1 style="margin-left: -.25pt;">JUSTIFICATION<o:p></o:p></h1>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">This Model of Educational Counseling
is built (social constructionism) in the search to respond to the
bio-psycho-social and educational needs of Latin American educational
communities from the perspective of development on a human scale (Max-Neef,
1993); it ignores the epistemological origins of the field (Parsons, 1903), nor
does it exclude thinkers from other latitudes who are considered relevant to
the Transitional Counseling for the Ethical Sense of Life (RELAPRO) model.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.1pt; margin-left: -.75pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 36.0pt;">The question then arises as to the central
axis of research, about the role and Meaning that Educational Guidance needs to
build in the 21st century, taking into account these aforementioned macrosocial
factors.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">Max Sefotho (2017) provides the
concepts of Counseling for life that facilitate conceptually centering all the
scattered actions of the field and later elements of the Ubuntu philosophy
(2020): "I am because I belong" (I am because I belong, I am in the community).
This base category (Counseling for life) will later be subdivided between this Model
into me.<b> </b>Orientation for Life in Community (Community Awareness), changing
the emphasis in the psychological approach on individual factors: introspective
(Self-schemas:<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.75pt; tab-stops: right 203.2pt; text-indent: 0cm;">Self-esteem,
Self-Image, Self-realization) and intrapersonal (Skills and emotions) that has
traditionally been assumed as a primary aspects of the Educational Orientation
due to the emphasis on the socio-community approach that emphasizes the
"Sense of Belonging" following the aforementioned ancestral
philosophies (Ubuntu and Good<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">Living of Abya -Yala). <o:p></o:p></p>
</div><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 110%;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</span></p><div class="WordSection3">
<h2 style="margin-left: 54.5pt;"><o:p> </o:p></h2>
<h2 style="margin-left: 54.5pt;">The alternative to Neoliberalism, It's called
Consciousness." José De Saramago<o:p></o:p></h2>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 0.4pt 54pt; text-indent: 0cm;"><b><i> </i></b><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><!--[if !supportLists]--><b><span style="line-height: 110%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">II.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b>In
the category “Guidance for </b>Academic/Work-Life,” the topics of
“Vocational/professional and Socio-occupational Guidance, as well as the
transversal academic Guidance designed for the qualification of transversal communication.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><!--[if !supportLists]--><b><span style="line-height: 110%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">III.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]-->In skills to the academic and work world
(Synapsis Project) are included.in the study category "Guidance for
Interpersonal Life" (Microsocial Level), the development of topics such as
worldviews and personal emotions, resilience and compound social skills such as
Alterity-assertive and Leadership- will be included. Empathetic, focused on the
concept of "Attitudinal Awareness" (defined according to the Model's own
glossary) related to the construction of life projects.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 25.35pt; margin-left: -.75pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 8.15pt;">However, in the transcend research, the
typical mechanical instrumentality of the field (work and jobs according to
Harendt), we have proposed to base our work philosophically, delving into the
fundamental concept of the Model: "Life."<o:p></o:p></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .15pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.75pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“There
are two ways to live life:</span><o:p></o:p></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .15pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.75pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">One
is to think that nothing is a miracle</span><o:p></o:p></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .15pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.75pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">And
the other is to think that everything is a miracle.</span><o:p></o:p></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .15pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.75pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Albert
Einstein</span><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">We chose in this Model to assume
it from the "Human Action" (A. Harendt) as a<o:p></o:p></p>
</div><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 110%;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</span></p><div class="WordSection4">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.15pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR">"sublimable
transcendental phenomenon."<o:p></o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin: 0cm 0cm 25.3pt 18.5pt;"><b><span lang="ES-AR">POSTULATES</span></b><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p>
<h1 style="margin-bottom: 26.35pt; margin-left: 18.5pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR">Postulate 0<o:p></o:p></span></h1>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 112%; margin: 0cm 11.7pt 5.85pt 0cm; text-indent: 18pt;">Life is the transitional space for excellence, made up of
multiple social learning areas, which can be
conceptually constructed as a
supernatural phenomenon that can be sublimated with an Ethical sense.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; margin-left: -.75pt; margin-right: 21.55pt; margin-top: 0cm; text-indent: 18.0pt;">Regarding ethical reflection, we
returned to the ancestral Amerindian philosophy of the ancestral territory
"Abya-Yala" and its philosophy of Good Living, principles of social
coexistence, by high moral performances summarized as, such as, "Do not
lie, Do not steal and Do not being idle” that is of vital importance both in
the daily circumstances of interpersonal relationships and in work situations
mediated by professional ethics, evidenced in honesty in professional-commercial
relationships with the community that have an impact equally at the state and
global levels.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.75pt; text-indent: 18.0pt;">In a
complementary way, we assimilate in this Model the concept of ethics (proposed
by the Chilean author Humberto Maturana in his work "The sense of the Human[2]")
as "concern for the consequences that human actions have on others,
recognized as legitimate subjects for coexistence within the category of<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">love.”<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.75pt; text-indent: 18.0pt;">To clarify the
relationships between morality and ethics, we turn to Savater's reflections [3]
when he states that morality is the set of behaviors and norms that people with
similar thoughts accept as valid; while «ethics» is defined as the reflection
on the validation criteria that we use and the comparison with other<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">«morals.»<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.75pt; text-indent: 18.0pt;">This theme is
anchored in this Model in the concept of "Social<o:p></o:p></p>
<table align="left" border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="TableGrid" style="border-collapse: collapse; margin-left: -2.25pt; margin-right: -2.25pt; mso-padding-alt: 0cm .55pt 0cm 54.0pt; mso-table-anchor-horizontal: margin; mso-table-anchor-vertical: paragraph; mso-table-left: left; mso-table-overlap: never; mso-table-top: 57.6pt; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 590px;">
<tbody><tr style="height: 24.95pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="height: 24.95pt; padding: 0cm .55pt 0cm 54.0pt; width: 387.9pt;" valign="top" width="517">
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0cm;"><b><i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">The alternative to Neoliberalism
is called Consciousness”.</span></i></b><o:p></o:p></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-anchor-vertical: paragraph; mso-element-top: 57.6pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; text-align: right; text-indent: 0cm;"><b><i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">José De Saramago</span></i></b><o:p></o:p></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">Awareness"<o:p></o:p></p>
</div><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 110%;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</span></p><div class="WordSection5">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.8pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">On the other hand, paraphrasing Adela Cortina from the
definitions of ethics of Maturana and Savater, on the supra category of
"development on a Human scale (Max-Neef), we agree with the statement that
at the global level, more and more evident the need for one (universal concern
for others), which guides with criteria (agreed), the economic, technological
and political processes in the sense of authentic progress (Development on a
human scale). (Cortina,Matura,Savater,Max-Neef)<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.05pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">Another principle related to life, which we consider
fundamental in this Model, is what we call the "Principle of proactivity
(POSTULATION No. 1), whose purpose is to propose intentionality and
directionality for the life trajectories that can be undertaken:<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">From the Ubuntu philosophy it
reads: <o:p></o:p></p>
</div><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">
<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 110%;"><br clear="all" style="mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 206%; margin: 0cm 124.5pt 0.0001pt -0.25pt;"><b><i> </i></b></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 206%; margin: 0cm 124.5pt 0.0001pt -0.25pt;"><b><i>“The Sankofa bird is not stuck in the past, as it keeps moving forward
while looking back to assess the egg at its beak, which denotes the future.”</i></b><o:p></o:p></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt -0.25pt;"><b><i>Assié-Lumumba</i></b><o:p></o:p></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 13.35pt; text-indent: 0cm;"><i> </i><o:p></o:p></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 207%; margin: 0cm 103.95pt 0.0001pt -0.25pt;"><i>While from Western
philosophy, Kierkegaard poses it as follows:<b> Life can only be understood by looking back, but it must be lived
looking forward</b></i><o:p></o:p></p><h2 style="margin-bottom: 13.3pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">Sören Kierkegaard<o:p></o:p></h2><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 6.4pt; text-indent: 0cm;"><b> </b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.15pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">Postulate No. 2. “Transitional Guidance (Brunal, 2014). The
construction of the Meaning of Life” (based on approaches by D. Winncot)
implies accepting that the construction of meaning is produced through the
transitional processes that are experienced both in social life and in academic
life.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.05pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">Applying the Principle of Transitionality to education, we
establish that the most promising moments to carry out Guidance processes with
humanly transcendental effects may be the transitional spaces between
educational cycles. The community is more sensitive to receiving information
and training to qualify these processes.<i> </i><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 26.45pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>POSTULATE No. 3.
Structure of Social Life</i><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.15pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>On the other hand, concerning
the epistemological conceptualization of Social Life, we take as a basis the
theory of Human needs of Manfred Max-Neef, who states that life is structured
based on the universal existential needs (Dimensions) (BE: Have + Do + Be)
interrelated with the axiological-value needs (Subsistence, Protection,
Affection, Understanding, Identity, Participation, Creation, Recreation) adding
the need for "Communication" functionally differentiated from an
infinity of satisfiers product of the consumer society in the let it live.</i><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.15pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>In this way, life
needs to be given meaning based on the approach of social constructionism and
reviewing Viktor Frankl's postulates (cited by Yelixa Rios, 2017).</i><o:p></o:p></p><h2 style="margin-bottom: 5.05pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">“You have to give life a meaning,<o:p></o:p></h2><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 5.05pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.3pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><b><i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">for
the very fact that</span></i></b><o:p></o:p></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 5.05pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.3pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><b><i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Meaningless."</span></i></b><o:p></o:p></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 25.2pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.3pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><b><i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Henry
Miller</span></i></b><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 25.4pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">POSTULATE Nº4. Construction of Sense<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.2pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">The meaning of life is not discovered; it is socially
constructed.<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.95pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">The fundamental objective of the Transitional Guidance
consists of pedagogically advising the human development in the educational
communities from the existential construction of the meaning. Postulate No. 5.
Existential Negotiation<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">The structure of the importance
of life involves a process of existential negotiation<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-left: -.25pt;">(conflict) between social duty
and wanting to “Be” to achieve the power to<o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 25.4pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">“Be,” which allows all the axiological-existential needs to
be fulfilled.<o:p></o:p></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 5.25pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.75pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Between
"doing what you want" (desire) and "doing what you should"
(moral),</span><o:p></o:p></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 5.25pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.75pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">there
is the alternative of “doing what you can” (necessity).</span><o:p></o:p></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 5.25pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.75pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">The
need is of the order of power and production...”</span><o:p></o:p></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .15pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.75pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Ballester</span><o:p></o:p></p><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="TableGrid" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 590px;">
<tbody><tr style="height: 15.75pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="height: 15.75pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 239.25pt;" valign="top" width="319">
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0cm;"><b> </b><o:p></o:p></p>
</td>
<td style="height: 15.75pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 203.1pt;" valign="top" width="271">
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 8pt; text-indent: 0cm;"><o:p> </o:p></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 107.25pt; mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="height: 107.25pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 239.25pt;" valign="top" width="319">
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0cm;"><b>Postulate No. 6. Synergistic</b><o:p></o:p></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 26.65pt; text-indent: 0cm;"><b>Realization</b><o:p></o:p></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0cm;">The realization of the axiological-existential needs
must be developed in a synergistic-confluent<o:p></o:p></p>
</td>
<td style="height: 107.25pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 203.1pt;" valign="top" width="271">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.15pt; margin-left: 0cm; margin-right: .35pt; margin-top: 0cm; text-indent: 0cm;">resources of people for the
construction of a long-term life project.<o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-indent: 0cm;">When asked, Where is it necessary to Be/Belong or to
mobilize, to carry out the <i>axiological needs
and build the meaning of life? We propose the</i><o:p></o:p></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p align="left" class="MsoNormal" style="margin-left: -0.75pt; text-indent: 0cm;">way, optimizing the limited vital<o:p></o:p></p><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="TableGrid" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 590px;">
<tbody><tr style="height: 117.05pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="height: 117.05pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 239.25pt;" valign="top" width="319">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 111%; margin-bottom: 5.9pt; margin-left: 0cm; margin-right: 36.05pt; margin-top: 0cm; text-indent: 0cm;"><i>the following postulate in the context of constructing the meaning of
life from the dimension "BE (Coexist, transit, interact, belong) as a
dynamic dimension par excellence.</i><o:p></o:p></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 113%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0cm;"><i>Postulate No. 7. Self-determined Life Trajectories and Community</i><o:p></o:p></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-indent: 0cm;"><i>Characterization.</i><o:p></o:p></p>
</td>
<td style="height: 117.05pt; padding: 0cm 0cm 0cm 0cm; width: 203.1pt;" valign="top" width="271">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-indent: 0cm;"><i>Life trajectories
(D.M. Méndez, 2021) can be self-determined based on broad characterizations
of the potentialities and opportunities offered by base communities, based on
the realization of axiological-existential needs in the short and medium-term.</i><o:p></o:p></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 5.05pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.3pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><b><i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">"Not
Man, but men inhabit this planet.</span></i></b><o:p></o:p></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 5.05pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.3pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><b><i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Plurality
is the law of the Earth.»</span></i></b><o:p></o:p></p><p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 5.05pt; margin-left: .5pt; margin-right: -.3pt; margin-top: 0cm; text-align: right;"><b><i><span style="font-family: "Times New Roman",serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Hanna
Arendt's The Life of the Spirit</span></i></b><o:p></o:p></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin: 0cm 0cm 5.35pt; text-indent: 0cm;"><i> </i><o:p></o:p></p><h2 style="margin-bottom: 26.35pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;">Postulate No. 8. Construction of Meaning from the “DO” dimension<o:p></o:p></h2><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 6.15pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>8.1 Projects with an
ecological character and Social responsibility (RESO)—Silvia Gabriela Vázquez
(Argentina, 2021)[4]</i><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 26.4pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>Based on the ethical,
efficient, and effective administration of community resources (To be) that
guarantee sustainability, the appropriate development of personal
potentialities (To have) and the task, it is possible to build life projects
with a sense of belonging.</i><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: .45pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>8.2 The academic work
(Do) mediated by communication skills (Oral and written critical comprehension
and oral and written expression) is transversal to both the school world and
the world of work and is qualified based on personal self-regulation based on
the specific demands of the medium (Aptitudinal</i><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 25.4pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>Awareness or
DOFA-type awareness according to strategic planning).</i><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 111%; margin-bottom: 4.85pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-indent: 0cm;"><b><i>Postulate No. 9. Construction of Meaning
from the dimension "HAVE" </i></b><i>Potential
Resources (Have). Although it seems evident that potential economic resources
are necessary to develop life projects, developing personal human potential and
exhaustively exploring the institutional opportunities of base communities is
considered even more of a priority than establishing budgets for the
construction of life projects and the tracing of specific trajectories.</i><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 28.6pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><i> </i></b></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 28.6pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><b><i>Postulate No. 10. Confluent Construction of Meaning.</i></b><o:p></o:p></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13.3pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i>We propose in summary
that the "Sense of Life" can be built from the three existential
dimensions offered by Max-Neef (BE: Have + Do + Be), based on the
ethical-aesthetic, self-determined, synergistic, and sustainable realization of
the axiological-existential human needs, based on the construction of solidary,
ecological-sustainable life projects and with social responsibility, in the
search to BE aware of the importance of the community that sustains us, to
fully develop the personal academic-labour potentialities, translated as
aptitude awareness (DO) and have an interpersonal understanding that
demonstrates the recognition of the incidence of personal attitudes
(worldviews) that converge in all areas of social life.<o:p></o:p></i></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13.3pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i> </i></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13.3pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><i> </i></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 13.3pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><o:p> </o:p></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin: 0cm 0cm 27.55pt -0.25pt;"><b><i><span lang="ES-AR">RELAPRO Marzo / 2022</span></i></b><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p><h1 style="margin-bottom: 26.35pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR">REFERENCIAS<o:p></o:p></span></h1><p class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 6.5pt; margin-left: -.25pt; margin-right: -.3pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;">Brunal, A<b>.</b>
(febrero 2021) </span><span lang="ES-AR">Números
disponibles de la Revista Orientación y Desarrollo Humano : <b>“</b>OrientAcciòn” disponibles en<b><i>:</i></b></span><span lang="ES-AR" style="color: blue; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span><i><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;">Revista<b>
Latinoamericana de</b> Orientación<b> y
Desarrollo Humano </b>“OrientAcción”</span></i><b><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;"> .[E</span></b><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;">ntrada <b>en un blog</b></span><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">https://revistaorientaccion.blogspot.com/2020/03/numeros-revista-latinoameric
</span></a><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">ana-de.html</span></a><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: .15pt; margin-left: -.25pt; margin-right: -.45pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;">Brunal, A. (29
de abril del 2018). Orientación Transicional para el Sentido de la Vida.
[entrada en un blog]. <i>Revista
Latinoamericana de Orientación y Desarrollo</i></span><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin: 0cm -0.45pt 0.15pt -0.75pt; text-indent: 0cm;"><i><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;">Humano <b>“OrientAcción”.</b></span></i><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;"> .[Entrada en un blog Disponible</span><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 105%; margin: 0cm 0cm 24pt -0.25pt;"><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;">en </span><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><b><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">https://revistaorientaccion.blogspot.com/2018/04/orientacion-para-la-vida</span></b></a><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><b><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">activa-completo.html</span></b></a><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 110%; margin-bottom: 24.8pt; margin-left: -.25pt; margin-right: -.45pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;">Brunal, A. (15 de junio de 2019). Propuestas Foro
Latinoamericano “Orientación para el sentido de Vida”. República Dominicana</span><span lang="ES-AR">.</span><i><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;"> Revista
Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano <b>“OrientAcción”</b></span></i><span lang="ES-AR" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-AR;"> .[Entrada en un blog].</span><span lang="ES-AR">Disponible en </span><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><b><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">https://relapro2020.blogspot.com/2019/06/propuesta-foro-latinoamericano.
</span></b></a><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><b><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">html</span></b></a><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 6.5pt; margin-left: -.25pt; margin-right: -.3pt; margin-top: 0cm;"><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">.:</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">Glosario</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">del</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">Modelo</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">Latinoamericano</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">Orientación</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">Transicional</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">para</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">el</span></a><u><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></u><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">Sentido </span></a><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">Ético de la Vida
(revistaorientaccion.blogspot.com)</span></a><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 5.15pt; margin-left: -.25pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-AR">Max-Neef,
M & Antonio Elizalde, A y Hoppenhayn, M, M, M (2005) Desarrollo a Escala
Humana<b>.</b><o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 105%; margin: 0cm 0cm 24pt -0.25pt;"><b><span lang="ES-AR">Disponible en: </span></b><a href="https://draft.blogger.com/blog/page/edit/864864778393111844/3075415175590378598"><b><span lang="ES-AR" style="color: #0563c1; mso-ansi-language: ES-AR;">http://www.neticoop.org.uy/IMG/pdf/DesEscalaHumana.pdf</span></b></a><span lang="ES-AR"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoFootnoteText"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES;">
</span></p><div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="footnotedescription"><a href="file:///C:/Users/USUARIO/Documents/Amilkar%202022/Relapro%202022/R%20Modelo%20Latinoamericano%202022/Latin%20American%20Counseling%20Fundamental%20Postulates.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""></a><span class="footnotemark"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">1. For the purposes of this
article, counseling and guidance are used interchangeable <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="footnotedescription"><span class="footnotemark"><span style="font-size: 9.0pt; line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">2</span></span> <a href="https://relapro2020.blogspot.com/p/postulados-fundamentales-del-modelo.html"><span style="color: #0563c1;">https://relapro2020.blogspot.com/p/postulados-fundamentales-del-modelo.html</span></a><o:p></o:p></p>
<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>
</div>
</div>
</div>
</div>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-1644979123898315392021-12-15T19:11:00.011-05:002021-12-15T19:16:51.613-05:00Botiquín Emocional adaptación de la versión original de Danny Rondón por Diana Marcela Méndez Gómez<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiIBQXUm7Qi9TsgCHkKLdKVcryke7smr4Bs2oYoH7fmto5j_LKah-HWk_6zUCXFRvUdY6E54bwAfEAvVGlo9AY19_1QWK6bkWBYSUlv26iR_TI2po6_XPjsLwrxPQH3B1JlbBPp-GdT7KmcSJfn-BAiYMx2ZnoeKGcZZ7xg8K0i0MQixdI_BkV1bWRbag=s1280" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiIBQXUm7Qi9TsgCHkKLdKVcryke7smr4Bs2oYoH7fmto5j_LKah-HWk_6zUCXFRvUdY6E54bwAfEAvVGlo9AY19_1QWK6bkWBYSUlv26iR_TI2po6_XPjsLwrxPQH3B1JlbBPp-GdT7KmcSJfn-BAiYMx2ZnoeKGcZZ7xg8K0i0MQixdI_BkV1bWRbag=w640-h360" width="640" /></a></div><br /><p></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">Archivo de video disponible en:</span><a href="https://www.youtube.com/watch?v=ehj6bhxSGe0" style="text-align: left;">Botiquín de las emociones (D. M .M) - YouTube</a></p><p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">Mi
botiquín emocional debe contener como mínimo los siguientes elementos: palillo,
liga, curita, gasa, lápiz, borrador, chicle, chocolate, bolsa de té, tijeras
sin punta, regla pequeña, tajalápiz<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">¿Para qué?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">1.Bolsa de té, mate o café:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para tomarte un tiempo para ti, una pausa activa, para construir con alguien
desde la gratitud.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">2. Borrador:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para acordarte de que todos cometemos errores, pero se pueden corregir.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">3. Caja de colores:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para reconocer que el blanco, el negro y el gris hacen parte de la caja de
colores llamada vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">4. Chicle:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;"> para pegarte
de todo aquello que puedes pegarte con tu esfuerzo, que depende de ti y de
todos aquellos que han impulsado tus sueños, que tengas presente que tu
inspiras los sueños de otros, de esos niños, niñas, adolescentes y jóvenes que
te necesitan.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">5. Chocolate:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para que recuerdes que la vida es como el cacao que de algo que parece amargo
puede surgir algo dulce como tú quieras. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">Por
eso en estos y en todos los tiempos te invitamos a sonreír y a mirar la dulzura
dentro y fuera de ti.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">6. Curita (bendita):</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para curarte de aquellos sentimientos sin atender, ya sean tuyos o de los
demás.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">7. Gasa: </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">para ayudarte
a proteger de las infecciones de los malos pensamientos o palabras.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">8. Lápiz:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;"> para escribir
diariamente todas tus bendiciones.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">9. Libreta de notas:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para que anotes tus bendiciones, tus sueños, anhelos y oraciones y trasciendas
las listas del “debe” y el “haber”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">10. Liga o caucho</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para recordar la importancia de la flexibilidad, ya que las cosas, personas y
situaciones no son de la manera como tu quisieras.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">11. Palillo:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para recordar recabar o hurgar en los demás todas las cualidades que tienen.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">12. Regla pequeña:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para que midas tus palabras antes de emitirlas y las de los demás y no te tomes
nada personal.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">13.Tajalapiz:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para sacarle punta al lápiz y te permitas escribir tus bendiciones.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">14. Tijeras sin punta (punta roma):</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">
para cortar la culpa, el enojo, la queja, el rumor o la murmuración que
destruyen. Para quitar las puntas de las hojas y pasar de ver cuadrado a ver
redondo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">Finalmente,
la <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">cartuchera </b>donde guardas todos
estos elementos y reconocerás que las personas y los regalos que Dios y la vida
te dan a diario no dejan de ser regalos por venir en estuches de colores
diferentes al tuyo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">"Porque
tu Eres más allá de lo que haces" pero si lo dejas de hacer el mundo
posiblemente pierda su brillo y su color”<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: right;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">Diana
Marcela Méndez Gómez (Colombia) -Orientadora de </span><span face=""Segoe UI Symbol",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI Symbol";">💖</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-51493230262114872792021-12-15T18:30:00.013-05:002021-12-15T20:07:32.184-05:00 DESAFÍOS MÚLTIPLES PARA LAS PRÁCTICAS ORIENTADORAS.<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjjBNCvKHfL1fqfKBl9GRJSPqZTBzKfLHGUN4atcvqZPa3xukoaRKWULxOZTIZPNFE1aUTaAGRGdJnwN3bcUflKuTGc40pT9U58tVqUrFyMoq0XmyQpm_veUky7EyLKcptBIgO5u7jYYarE37HZa3cqvN-tIWcRgzZ1vk58NRJKUSr59ImzpK-M7cHHog=s1280" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjjBNCvKHfL1fqfKBl9GRJSPqZTBzKfLHGUN4atcvqZPa3xukoaRKWULxOZTIZPNFE1aUTaAGRGdJnwN3bcUflKuTGc40pT9U58tVqUrFyMoq0XmyQpm_veUky7EyLKcptBIgO5u7jYYarE37HZa3cqvN-tIWcRgzZ1vk58NRJKUSr59ImzpK-M7cHHog=w640-h360" width="640" /></a></div><br /><p></p><div class="WordSection1">
<p class="MsoNormal"><b><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las inteligencias múltiples en Acción</span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Lic. Luciana
Andrea Rinaudo<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">RESUMEN<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">A la luz de la teoría de las inteligencias múltiples de Howard Gardner
podemos pensar y construir una escuela inclusiva, flexible, abierta que valore
la diversidad, que potencie las habilidades de sus estudiantes, que permita
reconocer intereses y trabajar en el autoconocimiento, tan necesario para
legitimar el derecho a elegir que tiene cada persona.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En las Constituciones nacionales de los países latino-americanos, la
Orientación Vocacional y Socio-Ocupacional tiene un lugar, sin embargo, en la
práctica, muchos estudiantes quedan excluidos. En nuestra tarea de “Orientadores”
nos encontramos frente a grandes desafíos. Por eso, la propuesta de un abordaje
desde Instituciones Educativas que brinde la posibilidad de elegir desde los
años iniciales, que promueva el pensamiento crítico, reflexivo y creativo, el
trabajo cooperativo, la resolución de problemas, con educadores que planifiquen
sus clases desde las inteligencias múltiples promoviendo la autonomía y
participación de sus estudiantes. Trabajando en la personalización de la
educación (brindando opciones) Sabiendo que de esta manera estamos ofreciendo
herramientas que le permitan a cada estudiante tomar decisiones y disfrutar
aprender. Tenemos el desafío de acompañar como Orientadores a los estudiantes,
a las familias, a los equipos directivos y equipos docentes, promoviendo
Comunidades de Aprendizaje, comprometidas con la construcción del conocimiento.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Palabras claves</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">: Inteligencias
múltiples. Diversidad. Autonocimiento. Campo Vocacional. Escuela inclusiva.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Abstract<o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span>In light of Howard Gardner's theory of multiple intelligences we
can think and build an inclusive, flexible, open school that values
diversity, enhances the abilities of its students, allows recognizing
interests and working on self-knowledge, so necessary to legitimize the right
to choose that each person has.</p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="EN-CARRIBEAN" style="mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">In the national Constitutions of Latin American countries,
Vocational and Socio-Occupational Guidance has a place, however, in practice,
many students are excluded. In our task as "Guides" we are faced with
great challenges. Therefore, the proposal of an approach from Educational Institutions
that offers the possibility of choosing from the initial years, that promotes
critical, reflective and creative thinking, cooperative work, problem solving,
with educators who plan their classes from the intelligences multiple promoting
the autonomy and participation of their students. Working on the
personalization of education (providing options) Knowing that in this way we
are offering tools that allow each student to make decisions and enjoy
learning. We have the challenge of accompanying students, families, management
teams and teaching teams as Counselors, promoting Learning Communities,
committed to building knowledge.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="EN-CARRIBEAN" style="mso-ansi-language: EN-CARRIBEAN; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Keywords: Multiple intelligences. Diversity. Self-knowledge. </span><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Vocational Field. Inclusive school.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span><span style="text-align: left;">TRABAJO COMPLETO</span></p></div><div class="WordSection2">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“<b><i>Podemos ignorar
las diferencias y suponer que todas nuestras mentes son iguales. O podemos
aprovechar esas diferencias” (Howard Gardner)<o:p></o:p></i></b></span></p>
<p class="MsoNormal"><b><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La teoría de las inteligencias múltiples de Howard
Gardner (1983), se constituye en un gran aporte para la educación en general y
para la Orientación vocacional en particular. El conocimiento de esta teoría
nos permite pensar en una escuela abierta, flexible, que valore la diversidad
que ofrezca opciones a los estudiantes para que puedan ir reconociendo sus
intereses y fortaleciendo sus habilidades. Una escuela que brinde espacios de
reflexión para trabajar el autonocimiento permitiendo el desarrollo de la
inteligencia intrapersonal, una escuela inclusiva donde cada estudiante pueda
desarrollar sus potencialidades. Una escuela que genere “Ecosistema de
Aprendizajes” a partir de la confianza en que todos pueden aprender,
promoviendo climas de bienestar emocional y trabajando en el desenvolvimiento
de una cultura de pensamiento.</span><span style="text-indent: 35.4pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Nuestro colega de Venezuela, Julio González Bello
(2008) nos ofrece una excelente reflexión sobre el desarrollo de la Orientación
en América Latina, a través de un análisis FODA/DOFA recolectando experiencias
de diferentes colegas Orientadores. Quisiera hoy, retomar uno de sus puntos
para poder pensar esa fortaleza a la luz del aporte de las inteligencias
múltiples. Este autor nos dice que una fortaleza es “<span style="background: white; color: black;">La incorporación de la temática de la Orientación
Profesional/ Vocacional en las Constituciones Nacionales de la mayoría de los
países de América Latina, lo cual le concede carácter institucional y
constitucional.” (2008).</span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="background: white; color: black; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Considero que una de las
maneras de concretar el cumplimiento de este derecho es el trabajo que se puede
realizar desde las Instituciones educativas. Promover prácticas que desplieguen
diferentes habilidades, que permitan desarrollar cada una las inteligencias y
crecer en el trabajo de introspección para lograr un mayor conocimiento de sí
mismos. Prácticas que no agudicen las diferencias para excluir a quienes no
responden al único modelo de evaluación establecidos por la escuela, sino que
permitan desplegar las inteligencias generando oportunidades inclusivas.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="background: white; color: black; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Necesitamos
comprometernos como Orientadores en la construcción de Instituciones educativas
que sean verdaderas” Comunidades de Aprendizaje” (Del Pozo, 2005). </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Construir escuelas donde se planifiquen actividades
que permitan el desarrollo de las distintas inteligencias, que de la
posibilidad a los estudiantes de “elegir” en reiteradas oportunidades y que
puedan desde pequeños descubrir sus intereses y habilidades. <a name="_Hlk86915238">Una escuela que promueva el desarrollo personal y el
trabajo colaborativo, la resolución de problemas, el pensamiento crítico,
creativo y reflexivo. Dice Marina Müller (2004) “En cuanto al sistema escolar,
los docentes muchas veces no promovemos la posibilidad de pensar críticamente,
o de aprender a elegir. Una muestra de la dificultad de los alumnos para
aprender a elegir es la demanda de obediencia a pautas académicas que paralizan
la iniciativa.”. Esa realidad pre existente a la pandemia se vio agravada con
la desigualdad de oportunidades de los estudiantes en los accesos a la
tecnología. Por eso urge el compromiso social de promover prácticas educativas
donde se trabaje desde proyectos interdisciplinarios que promuevan una cultura
de pensamiento, dando protagonismo a los estudiantes para construir juntos el
“aprender a elegir” ,“aprender a aprender” y generar en los estudiantes la
necesidad de tejer redes con otras instituciones para brindar más oportunidades
a todos.</a></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">¿Contexto Social que Orienta? U ¿Orientación para el
Contexto Social?</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Nuestro contexto social lejos de brindar Orientación a
los ciudadanos, demanda a la Orientación Vocacional, intervenciones que generen
espacios saludables para construir proyectos de vida viables. En todo caso
podemos pensar ¿Hacia dónde nos orienta el contexto social? Y considero que nos
orienta hacia una reproducción de clases, a un dominio cada vez más violento de
las fuerzas políticas hegemónicas, totalmente opuesto a los desafíos éticos que
asume la Orientación Vocacional como praxis.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En estos tiempos de auge de la cultura de
individualismo, hedonismo y consumo descontrolado, encontramos como trasfondo
los avances tecnológicos que producen una multiplicidad de estímulos, los cuales,
por su gran cantidad y diversidad, no terminan generalmente de ser
discriminados ni utilizados; con un activismo que no deja espacio para la
reflexión, el pensamiento crítico y el conocimiento de sí mismo. Pertenecemos a
una sociedad globalizada, con una situación económica y laboral inestable,
agudizada por la pandemia, lo cual aumenta la desesperanza a nivel social.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Con este escenario nos sentimos en una encrucijada.
Siguiendo las reflexiones de Sergio Rascovan (2016) surge la pregunta. ¿Cómo
afrontar la complejidad del contexto social? Primero sin perder la esperanza.
Segundo, la escuela es un lugar privilegiado para trabajar al respecto. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Prácticas pedagógicas en el marco del constructivismo
y las teorías cognitivas, considero que permiten trabajar desde los años
infantiles el “campo de lo vocacional” (Rascovan, 2016). Primero porque las y
los estudiantes crecen en su trayectoria educativa mientras van construyendo
con protagonismo y autonomía, aprendizajes significativos. Segundo porque una
educación innovadora y personalizada permite tomar decisiones, resolver
problemas, desarrollar las diferentes inteligencias desde temprana edad,
favoreciendo que cuando llegue el momento de elegir estudios superiores tengan
herramientas para hacerlo. Tercero, porque solo una escuela inclusiva puede
promover el derecho a elegir, reconociendo las diferencias en los ritmos de
aprendizaje, en los intereses y habilidades de cada estudiante.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Las inteligencias múltiples en acción, generando
oportunidades inclusivas</span></b><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">.<o:p></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><a name="_Hlk86915417"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Quienes nos dedicamos a
la educación, somos testigos de las actividades que se realizan en las aulas,
generalmente priorizando en todas las asignaturas una o dos inteligencias
(lingüística y lógico matemática). Mismas actividades para todo el grado o
curso, ignorando las diferencias de los estudiantes. Observando desmotivación e
incluso aprendizaje mecánico sin comprensión.<o:p></o:p></span></a></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="mso-bookmark: _Hlk86915417;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-bookmark: _Hlk86915417;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Por eso la propuesta consiste en
ofrecer un abanico de opciones desde las inteligencias múltiples, para
construir el conocimiento, donde se pueda optar por algunas actividades,
trabajando de manera interdisciplinaria, equilibrando el trabajo personal con
grupos cooperativos. Asumiendo el desafío de generar el deseo de aprender.
Partir de preguntas, de problemas, de situaciones que motiven a los estudiantes
a buscar, a pensar diferentes alternativas, a investigar y a aprender. Nos dice
Montserrat del Pozo (2005) <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-bookmark: _Hlk86915417;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></span></p>
</div>
<span lang="ES-AR" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 56.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 56.65pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><span style="mso-bookmark: _Hlk86915417;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 56.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 56.65pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><span style="mso-bookmark: _Hlk86915417;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“<i style="mso-bidi-font-style: normal;">Queremos una escuela que sea capaz de
generar aprendizaje para la vida. La teoría de Howard Gardner nos ha abierto
horizontes dilatados que, partiendo de un conocimiento más real de cada alumno,
nos permitirán atender a la diversidad y optimizar los aprendizajes, dando
lugar a una manera de aprender. La teoría de las ocho inteligencias ofrece a
los educadores una oportunidad muy amplia para poder adaptar de manera creativa
los principios fundamentales de las inteligencias múltiples a cualquier
contexto educacional.”<o:p></o:p></i></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 56.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 56.65pt 0cm 3cm; text-align: justify; text-indent: -3cm;"><span style="mso-bookmark: _Hlk86915417;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></i></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="mso-bookmark: _Hlk86915417;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Atendiendo a la
diversidad de cada contexto social y cada escuela, tenemos el desafío como Orientadores
de generar prácticas que promuevan la participación, el protagonismo, la
construcción colectiva y el respeto de cada sujeto de su derecho a elegir. <o:p></o:p></span></span></p>
<span style="mso-bookmark: _Hlk86915417;"></span>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">BIBLIOGRAFÍA<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">Del
Pozo, Montserrat (2005) “Una experiencia a compartir. Las inteligencias
múltiples en el Colegio Montserrat” Tekman. Barcelona<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a name="_Hlk86932835"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">Gardner, Howard<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2011)
“Inteligencias múltiples. La teoría en la práctica” Paidós. Argentina<o:p></o:p></span></a></p>
<span style="mso-bookmark: _Hlk86932835;"></span>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">González
Bello, Julio (2008) “La Orientación profesional en América Latina. Fortalezas,
debilidades, amenazas y oportunidades” Rev. Mex. Orient. Educ. v.5 n.13 México <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a name="_Hlk86932772"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">Müller, Marina (2004) “Descubrir el camino” Editorial Bonum, Buenos
Aires. <o:p></o:p></span></a></p>
<span style="mso-bookmark: _Hlk86932772;"></span>
<p style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt; text-align: justify; text-indent: -2cm;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Rascovan, S. (2016). “La
Orientación vocacional como experiencia subjetivante”. </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: black; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;">Paidós.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Buenos Aires, Argentina.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES;"> </span><a href="https://relapro2020.blogspot.com/2021/11/multiples-desafios-para-las-practicas.html"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Red Latinoamericana de Profesionales de la
Orientación : DESAFÍOS MÚLTIPLES PARA LAS PRÁCTICAS ORIENTADORAS..Lic. Luciana
Andrea Rinaudo (Ar) (relapro2020.blogspot.com)</span></a><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-VE"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">Psicopedagoga.
</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">Especialista en Innovación Educativa. Free lance.
Coordinadora de cursos de formación de Educadores.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Procesos de Orientación Vocacional Ocupacional online.Curitiba. Brasil.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">E-mail:
</span><span lang="ES-VE"><a href="mailto:lurinaudo03@gmail.com"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">lurinaudo03@gmail.com</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-AR;">Celular
+55 4188218946 <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span><span lang="ES-AR" style="font-family: Arial, sans-serif;">Analisis D.O.F.A
por .</span><b><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR;">Verónica Llamas García</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-AR;">FORTALEZAS<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-AR;">Realiza una
vinculación fuerte sobre la Propuesta de Inteligencias Múltiples de Howard
Gardner, al visibilizar las necesidades de los estudiantes con diferentes
canales de percepción y aprendizaje mismo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-AR;">OPORTUNIDADES</span></b><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-AR;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-AR;">Me parece que es un artículo tipo ensayo, que
requiere, mayor profundidad en la cuestión práctica lanza dos preguntas que me
parecieron importantes “</span><i><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;">¿Contexto Social que Orienta? U ¿Orientación para el Contexto Social?” y
considero </span></i><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;">que tiene la oportunidad de
realizar un análisis de las inteligencias múltiples tanto en el contexto social
u la Orientación educativa, esto para comenzar a tener algún tiempo de
referencia en cuanto a investigación-acción.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR;">DEBILIDADES<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;">No hay certeza de que la formulación del trabajo de las inteligencias
múltiples sea viable en la orientación vocacional, ya que como se menciona en
el aula como en el contexto externo se rige la visión del trabajo en
lecto-comprensión y lógico-matemáticas, que de alguna manera se reduce a la
lectura y matemática.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR;">AMENAZAS<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;">La principal amenaza mundial que está teniendo un impacto desfavorecedor
en la orientación vocacional es la Pandemia COVID, se han perdido empleos,
ocupaciones que parecían prometedoras, toda aquella profesión con vinculación social
perdió campo pues no podemos tener la misma convivencia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;">En general, me pareció un texto amigable, que invita a la reflexión, creo
que el siguiente paso es explorar y aventurarse en la aplicación de estrategias
que permitan implementar las inteligencias múltiples en la orientación
vocacional.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES-AR;">Maestra en Terapia
Familiar Verónica Llamas García<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-ansi-language: ES-AR;"> </span></p>
</div>
</div>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-90535303768643251152021-12-15T13:09:00.049-05:002021-12-15T19:57:11.131-05:00Sección Literaria. Nº 8/2021<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh-4mi32kOlkDvk9AdeCAQRa_qUOMkFxYPNpxsP8ZMZdQxGO4IjGqYPKPxZL4lQZgYEGpb8ld73uPccyZ8ztXAeRQYlL29yRkSvAiSMvwgA6VdjiwzXM8l9_X-VqRg2ASdi0iV2EGGPDO7Sdfgan1m5RrfUWyuoU02LFz9VlhUerST1UTlGKbcy1PosQQ=s1280" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEh-4mi32kOlkDvk9AdeCAQRa_qUOMkFxYPNpxsP8ZMZdQxGO4IjGqYPKPxZL4lQZgYEGpb8ld73uPccyZ8ztXAeRQYlL29yRkSvAiSMvwgA6VdjiwzXM8l9_X-VqRg2ASdi0iV2EGGPDO7Sdfgan1m5RrfUWyuoU02LFz9VlhUerST1UTlGKbcy1PosQQ=w640-h360" width="640" /></a></div><div><div id="ftn2"><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: -21.3pt; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm -1cm 0cm -21.3pt; text-align: center;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 16pt; mso-bidi-font-family: Arial;"><br /></span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: -21.3pt; margin-right: -1.0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm -1cm 0cm -21.3pt; text-align: center;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 16pt; mso-bidi-font-family: Arial;">El adentro del afuera(</span></b><b><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Cuento</span></i></b><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 16pt; mso-bidi-font-family: Arial;">)</span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin: 0cm -1cm 0.0001pt -21.3pt; text-align: center;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Silvia Gabriela Vázquez<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[1]</span></b></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.45pt; text-align: center; text-indent: 21.3pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 45.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 45pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El encierro que trajo la pandemia nos encontró a
dos metros de distancia de los que aún suspiran por no poder salir cuanto
quisieran.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 45.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 45pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Me acuerdo del momento en el que un periodista lo
decía en la radio (lo escuché, sorprendida, por la ventana abierta del señor de
aquí al lado).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 45.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 45pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">-“Hay que quedarse en casa”,</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> pronunció con voz clara. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 45.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 45pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Luis y yo nos miramos. Dejamos los cartones que
habíamos juntado allí sobre el asfalto. Volvimos a mirarnos y así, sin decir
nada, hicimos una mueca que intentó ser sonrisa. Paulita todavía no había
despertado de la siesta que duerme casi todos los días cuando la vence el
hambre.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 45.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 45pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">-“Hay que quedarse en casa”,</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> repitió Luis, impostando la voz. Entonces sí, brotó
con exageración mi carcajada… aunque se apagó en seguida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 45.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 45pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: 21.3pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">-“¿Cómo se hace para permanecer adentro cuando sólo
hay afuera? “,</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> preguntó
don Raúl sin esperar respuesta y remarcando, con el repiqueteo de su bastón en
la vereda, cada palabra.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 45.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 45pt 0cm 1cm; text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">-“Los
chicos, los borrachos, los locos y los viejos decimos la verdad que más les
duele a los que no se animan siquiera a pronunciarla”,</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> murmuró doña Irma. Había estado observando la
escena de reojo mientras amasaba, en una enclenque mesa improvisada, la única
comida que compartiríamos los cinco al final de ese día: torta frita. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.45pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Las cosas no cambiaron demasiado desde aquella
tarde en la que comenzamos a temerle a la pandemia. Hoy, como entonces, un
locutor acaba de anunciar un conjunto de medidas que debe tomar la población
para evitar los contagios.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.45pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Desde la ventana abierta podemos ver a los cinco
integrantes de una familia como la nuestra, dispuestos a cenar, ajenos a lo que
(nos) ocurre a poco más de dos metros de sus platos humeantes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.45pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Entre un bocado y otro, se quejan por las nuevas
restricciones, por el cansancio que el teletrabajo les provoca, por el fastidio
que les causa el uso del barbijo. No giran la cabeza, no notan la intemperie de
los otros (nosotros), como si sólo pudieran mirar sus propios miedos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.45pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.45pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Mientras, en esta esquina, sin nada que beber más
que silencio, soñamos con que alguien nos explique -bajo algún techo propio que
no sea el que tejen entre sí las estrellas- que hay que quedarse en casa… ¡y
logremos hacerlo!<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.45pt; text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 16pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Por quienes desoyeron cada alerta<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: left; text-indent: 7.1pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> Silvia Gabriela
Vázquez *<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Antes, mucho antes de estar muerta, <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">regaba los jazmines por las noches <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">y tejía respuestas por la tarde <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">que olvidaba después, cada mañana. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">(Un día y otro, semana tras semana).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Decidía marcharse, pero claro, <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">él le llevaba flores y la espina<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-esa astilla morada- parecía <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">apenas un detalle ante su aroma.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">(La esquina del silencio nunca es roma) <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><u><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Antes, mucho antes de estar muerta, <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">había estado alerta, sospechaba,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">mas eligió ocultar quién le causaba,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">con el paso del tiempo, tantas penas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Qué parte de ese amor no era tan sano,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">qué mano misteriosa de azucenas<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">-o un ramo de violetas o una rosa-<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">le pedían disculpas reiteradas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Y aplazó decisiones ya tomadas,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">confundiendo pasión con otra cosa,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -1cm; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">y aceptó aquella sal su herida abierta,<o:p></o:p></span></p>
<span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">antes,
mucho antes de estar muerta.</span>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: -21.3pt; margin-right: 16.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 16.65pt 0cm -21.3pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-VE"> <span> </span></span><span lang="ES-VE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">Silvia
Gabriela Vázquez: Lic. y Prof. en Psicopedagogía, Maestranda en Educación y
escritora.A</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">utora, entre otros libros, de: <i>Resiliencia entre líneas,</i> <i>Poemas
desovillados </i>y <i>La tenacidad de la
palabra (</i>declarado “De Interés para la Comunicación Social”). Obtuvo
premios literarios internacionales. Dirige la Cátedra de Responsabilidad Social
UdeMM y, como embajadora para la paz,
integra proyectos culturales solidarios. Su poema “Por quienes desoyeron cada
alerta” fue publicado en español, esloveno e inglés como parte de una campaña
para </span><span lang="ES-VE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">dar
visibilidad a la problemática de la violencia de género y apoyar las acciones
tendientes a su prevención</span><span lang="ES-AR" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">. </span><span lang="ES-VE" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><a href="https://mentesalacarta.com/conferencistas-capacitadores-coaches/silvia-gabriela"><span lang="ES-AR">Otros antecedentes</span></a></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="margin-left: 14.2pt;"><span lang="ES"> </span></p><span lang="ES-AR" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"></span>
</div>
</div>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;"> Tu eres mi tarea</span></b><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 14pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 14pt;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;">Amilkar A. Brunal<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;"> Tu
eres mi tarea, la tarea que he que escogido por vocación y formación y que me
ha escogido, que me construye y le da sentido en gran parte a mi acción humana
cada día sobre esta tierra. La tarea </span><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt;">cobijada
bajo la bandera de la <b>“Rosa de los vientos</b>”.</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;">Te hago día a día, con alegría, pero a veces también con lágrimas por el
dolor de la impotencia frente a situaciones cotidianas que nos desbordan, a
veces con incertidumbre, pero al final con gran esperanza. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;">Confianza en que mis acciones contribuyen (aunque sea poco, aunque sea
lento) de manera trascendental en la construcción de proyectos de vida de las
comunidades educativas a las que pertenezco.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;">Te hago todos los días, hasta los sábados por la mañana,
hasta los domingos, aunque me pierda mi programa favorito o la caminata
matutina, porque una gran pasión me embarga, la pasión por ver un mundo cada
vez más equitativo, más libre, más fraterno, más humano, comprometido con una
vida cada vez más digna y deseable de ser vivida. Una vida en la que las
generaciones presentes y futuras puedan ser la mejor versión de ellos para sí
mismos y para sus “próximos”. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;">Repujo tus mapas con cuidado en papel pergamino y
delimito tus márgenes con mucho esmero esperando que el lunes tan anhelado,
todas las personas que valoran la verdad del conocimiento y mi esfuerzo, te
reciban con gratitud y aprovechen con gozo tus enseñanzas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;">¡Soy Orientador y por eso doy gracias ¡<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;">Amilkar Brunal <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;">Orientador Educativo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 14pt; mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"> </span><i style="text-align: center;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES"> </span></i></p>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="background: rgb(255, 192, 0); border-collapse: collapse; border: none; mso-border-insideh: none; mso-border-insidev: none; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<h2 align="center" style="mso-outline-level: 2; text-align: center;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-fareast-language: CA;">Entrega de testimonio<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="ES" style="font-size: 18pt;">[2]</span></b></span><!--[endif]--></span></a></span></i><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%; mso-fareast-language: CA;"><o:p></o:p></span></i></h2>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<h2 align="center" style="text-align: center;"><i><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 13.5pt; line-height: 107%;"> </span></i></h2>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 16.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 16.65pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Bogotá, D.C. diciembre 9 del 2021 <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><b><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">2011-2021. Una década de fortalecimiento de
la Orientación Educativa <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><b><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">en Ámbito Escolar en Colombia<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Bogotá, no podría dejar de ser epicentro de
tan importante espacio transicional que le permitió a nuestra generación
(Estatuto Docente 2277 de 1979), entregar el testimonio de más de cuatro
décadas en las manos de nuevos profesionales (nombrados en 2011 y en 2013), altamente
capacitados, que han demostrado con creces su compromiso con las necesidades
humanas de las comunidades educativas a las que pertenecemos.</span><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Hemos compartido con ellos hombro con hombro,
con entereza la defensa de un parámetro equitativo para atender adecuada y
oportunamente a todas las familias que conforman nuestras comunidades
educativas, en la calle bajo el sol resplandeciente al amparo de las mesas
sindicales que hoy se han multiplicado (Comisión sindical/ADE Aso-Orientadores,
Colegiado de Orientadores, USTRAB y SINDODIC) no solo como manifestación de las
inconformidades laborales, sino como espacio selecto del pensamiento crítico
social.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">También hemos participado activamente junto
con ellos en la mesa Distrital de Orientadores (espacio ganado por y para el
diseño y evaluación de las políticas públicas en educación en general y en la
Orientaciòn Educativa en ámbito escolar en particular) instancia que nos
representa ante la administración central. También nos hemos complacido con el
simple hecho de la socialización fraternal y la catarsis propia de las mesas
locales de participación (espacio natural de bienestar social).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">
</span><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Evidentemente se han destacado como líderes
no solamente en el campo sindical, sino también en el campo de la investigación
académica reconocida por las entidades competentes como las diversas
universidades que reconocen la relevancia de nuestro campo y el </span><strong><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: white; color: #767676; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Instituto</span></strong><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #666666; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para la </span><strong><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: white; color: #767676; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Investigación</span></strong><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #666666; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Educativa y el Desarrollo Pedagógico </span><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">(IDEP)instancia fundamental para la formación
docente continuada, haciendo importantes aportes conceptuales y aplicados al
campo, publicados en diversos medios académicos. Pero sobre todo son
reconocidos por sus pares, instancia más valiosa que cualquier otra. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Hemos tenido el honor y el placer de verles
crecer profesionalmente siempre alimentados de la fuente de las ciencias bases
que conforman el campo: La psicología, la psicopedagogía, el trabajo social, la
pedagogía reeducativa y las terapias ocupacionales y del lenguaje, dejan de ser
cúmulos de conocimientos teóricos (letra muerta) para constituirse en sentí-pensamientos
(Fals Borda) y acciones para diseñar alternativas de mediación pertinentes a
las situaciones cotidianas de la vida escolar.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Hemos visto nacer “Sinapsis” innovadoras,
conceptos fundamentales, y proyectos pertinentes para enriquecer esta noble
acción humana que se mueve al interior de la escuela pero que permea todos los
ámbitos de la sociedad contemporánea desde la Investigación-Acción.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES"> <b>“Red
60”,</b> nuestro primer sueño naranja (2009) patrocinado por la cara educativa
de “Salud al Colegio” (SED), coordinada en su momento por Diana Mena,
visionaria de la potencialidad de la Orientaciòn como acción humana transversal,
fue una excelente incubadora que permitió trazar el horizonte que hoy
visualizamos. <b>“Orienta Reddi”</b> nodo
originario y crisol acalorado de extensas discusiones sabatinas sobre el
pensamiento crítico decolonial y liberador en sus relaciones con la compleja
realidad social, base para proyectos actuales como “La Caja de Pandora”
alternativa propicia para el bienestar y la salud mental, El nuevo enfoque
sobre masculinidades y el mismo modelo pedagógico latinoamericano:” Orientaciòn
Transicional Confluente para El sentido Ético de la Vida” (RELAPRO,2021) entre
otros. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Los hemos visto crecer hasta convertirse en
el tipo de profesionales que son hoy en día y les hemos visto ondear muy alto
la bandera universal de la <b>“Rosa de los vientos</b>” con gran orgullo,
dignidad y sobre todo vocación no solo en el contexto distrital, sino también
en los diferentes ámbitos nacionales e internacionales. Resulta pertinente
recordar que en Buenos Aires (2017) se marcó un hito en la historia de la
Orientaciòn latinoamericana y que en México 2018 (entre varios eventos) la
bandera nacional se ondeó con dignidad y gran esfuerzo de manera presencial
pero también de manera pionera en las ponencias virtuales que hoy son cosa
cotidiana. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Un enorme orgullo y gozo nos embarga por
todos y cada uno de ellos frente a un panorama cada vez más alentador, con un
campo enriquecido y empoderado no simplemente de un cumulo de funciones
dispersas, sino de un rol definido con sentido ético (Cortina/Maturana)
posicionado como elemento fundamental para el desarrollo a escala humana
(Max-Neef) de toda la sociedad.</span><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Va por ellos un gran abrazo fraternal, una
voz de aliento, un sentido aplauso, toda vez que reiteramos nuestro
acompañamiento y compromiso fraternal con alegría en torno a nuestra noble
acción humana trascendental.</span><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Amilkar
A. Brunal</span><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right; text-indent: -1cm;"><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES">Orientador
Educativo en ámbito Escolar (Col)</span><span face=""Century Gothic", sans-serif" lang="ES" style="font-size: 13.5pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right; text-indent: -1cm;"><i><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"> <o:p></o:p></span></i></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: right; text-indent: -1cm;"><i><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"> </span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><i><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;">“</span></i><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;">Hay quienes luchan un día y son
buenos.</span><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;">Hay otros que luchan un
año y son mejores.</span><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;">Hay quienes luchan muchos
años</span><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;">y son muy buenos.</span><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;">Pero hay los que
luchan toda la vida:</span><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;">esos son los imprescindibles.”</span><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 1cm; margin-right: 16.65pt; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-indent: -1cm;"><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;">Bertolt Brecht</span><span lang="ES" style="font-family: "Brush Script MT"; font-size: 14pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 16.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 16.65pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 1.0cm; margin-right: 16.65pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 16.65pt 0cm 1cm; text-align: justify; text-indent: -1cm;"><br /></p>
<h3 style="text-align: left;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Botiquín
Emocional adaptación de la versión original de Danny Rondón<br /></span></b><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> por Diana Marcela Méndez Gómez</span></b></h3>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Mi botiquín emocional debe contener
como mínimo los siguientes elementos: palillo, liga, curita, gasa, lápiz,
borrador, chicle, chocolate, bolsa de té, tijeras sin punta, regla pequeña,
tajalápiz<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">¿Para qué?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">1.Bolsa
de té, mate o café:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para tomarte un tiempo para ti, una
pausa activa, para construir con alguien desde la gratitud.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">2.
Borrador:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para acordarte de que todos cometemos
errores, pero se pueden corregir.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">3.
Caja de colores:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para reconocer que el blanco, el
negro y el gris hacen parte de la caja de colores llamada vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">4.
Chicle:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para pegarte de todo aquello que puedes pegarte
con tu esfuerzo, que depende de ti y de todos aquellos que han impulsado tus
sueños, que tengas presente que tu inspiras los sueños de otros, de esos niños,
niñas, adolescentes y jóvenes que te necesitan.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">5.
Chocolate:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para que recuerdes que la vida es
como el cacao que de algo que parece amargo puede surgir algo dulce como tú
quieras. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por
eso en estos y en todos los tiempos te invitamos a sonreír y a mirar la dulzura
dentro y fuera de ti.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">6.
Curita (bendita):</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para curarte de aquellos sentimientos
sin atender, ya sean tuyos o de los demás.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">7.
Gasa: </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">para ayudarte a proteger de las infecciones de los
malos pensamientos o palabras.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">8.
Lápiz:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para escribir diariamente todas tus bendiciones.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">9.
Libreta de notas:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para que anotes tus bendiciones, tus
sueños, anhelos y oraciones y trasciendas las listas del “debe” y el “haber”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">10.
Liga o caucho</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para recordar la importancia de la
flexibilidad, ya que las cosas, personas y situaciones no son de la manera como
tu quisieras.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">11.
Palillo:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para recordar recabar o hurgar en los
demás todas las cualidades que tienen.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">12.
Regla pequeña:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para que midas tus palabras antes de
emitirlas y las de los demás y no te tomes nada personal.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">13.Tajalapiz:</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">
para sacarle punta al lápiz y te permitas escribir tus bendiciones.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">14.
Tijeras sin punta (punta roma):</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> para cortar la culpa, el
enojo, la queja, el rumor o la murmuración que destruyen. Para quitar las
puntas de las hojas y pasar de ver cuadrado a ver redondo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Finalmente,
la <b>cartuchera </b>donde guardas todos
estos elementos y reconocerás que las personas y los regalos que Dios y la vida
te dan a diario no dejan de ser regalos por venir en estuches de colores
diferentes al tuyo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">"Porque tu Eres más allá de lo
que haces" pero si lo dejas de hacer el mundo posiblemente pierda su
brillo y su color”<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Diana
Marcela Méndez Gómez (Colombia) -Orientadora de </span><span face=""Segoe UI Symbol",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Segoe UI Symbol"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">💖</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">-<o:p></o:p></span></p>
<div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://amilkarbrunal.blogspot.com/2021/12/tu-eres-mi-tarea.html"><span lang="ES">Tu eres mi tarea
(amilkarbrunal.blogspot.com)</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/p/entrega-de-testimonio2011-2021.html"><span lang="ES">.: Entrega de testimonio.2011-2021
(revistaorientaccion.blogspot.com)</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div></div><div id="ftn2"><div><div id="ftn2"></div></div></div>
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
</div>
</div>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-69321729496083726282021-12-15T12:10:00.008-05:002022-07-26T22:41:53.583-05:00 ROLES PROFESIONALES REQUERIDOS EN LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA DEL SIGLO XXI.<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgbMp1NGIqKHn0sArofty-cp2ZqmrcBK4loVWpaDu8ft9TvxyeK03pGYesxax1Tw7XyWxCzjQVfFINDK0Sw2JhI0w5gg7aqbbKb_1rcWyC9f2k2jOB3Tsnzmxj7VTaO6kUNa69EXHiH6Q_VyVRV1dDa-ViOfAdrxULr38VMByR-d48dw7C8bIV5_h74Bg=s1280" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgbMp1NGIqKHn0sArofty-cp2ZqmrcBK4loVWpaDu8ft9TvxyeK03pGYesxax1Tw7XyWxCzjQVfFINDK0Sw2JhI0w5gg7aqbbKb_1rcWyC9f2k2jOB3Tsnzmxj7VTaO6kUNa69EXHiH6Q_VyVRV1dDa-ViOfAdrxULr38VMByR-d48dw7C8bIV5_h74Bg=w640-h360" width="640" /></a></div><br /><p></p><div class="WordSection1">
<div align="center">
</div>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Formación Continuada para la Orientación Educativa
Iberoamericana en la sociedad hipermoderna a partir del paradigma del
Desarrollo a Escala humana [1].</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Mg.
Amilkar A. Brunal(Col), Lic. Silvia Inés Carmona (Ar), Dra. Diana Marcela
Méndez (Col). Equipo de Investigación Académica de RELAPRO<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">RESUMEN<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">El actual espacio transicional de incertidumbre y pausa psicosocial
consecuente determinado parcialmente por la pandemia Covid-19, permite
reconfigurar el panorama de necesidades generales y específicas para la
formación continuada del Orientador Educativo iberoamericano (Pedagogo,
Psicopedagogo, Psicólogo, Trabajador Social, Terapeuta, Logopeda, etc.) y a su
vez la construcción de nuevos roles profesionales confluentes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>que desde una perspectiva ética de la vida en
comunidad(Entendida desde A. Cortina como la preocupación universal por la
humanidad), fomente el desarrollo humano como paradigma supradisciplinar No
problémico,(Brunal y Osorio,2021<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_edn1" name="_ednref1" style="mso-endnote-id: edn1;" title=""><span class="MsoEndnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoEndnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: EN-US;">[i]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>)
y con enfoque confluente(González Bello y cols,2021):<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“Desarrollo Humano Confluente”</b> plantea diseñar tres líneas
fundamentales de acción para el campo a partir de la construcción de sentido de
vida: El sentido de vida en comunidad (<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">sentido
de Pertenencia</b>) o Conciencia comunitaria para el “Bien vivir” construido a
partir del sentido de pertenencia y solidaridad universales derivadas del
estudio de diversas praxis ancestrales y contemporáneas. El sentido de la vida <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Intra-personal/ Inter-personal </b>(Consciencia
D.O.F.A) en función del mejoramiento continuo, aplicado a los ámbitos académico
(sentido de la escolaridad) y laboral.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">Palabras
clave:</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"> Desarrollo Humano
Confluente, formación continuada Orientaciòn educativa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Abstract<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">The current transitional space of uncertainty and
consequent psychosocial pause partially determined by the Covid-19 pandemic,
allows reconfiguring the panorama of general and specific needs for the
continuing training of the Ibero-American Educational Counselor (Pedagogue, Psychopedagogue,
Psychologist, Social Worker, Therapist, Speech therapist, etc.) and at the same
time the construction of new confluent professional roles that, from an ethical
perspective of life in community (understood from A. Cortina as the universal concern
for humanity), promote human development as a supradisciplinary paradigm Not
problematic, (Brunal and Osorio, 2021) and with a confluent approach (González
Bello et al., 2021): “Confluent Human Development” proposes designing three
fundamental lines of action for the field based on the construction of a
meaning of life: The meaning of life in community ( sense of Belonging) or
Community awareness for the "Well to live" built from the sense of
belonging universal energy and solidarity derived from the study of various
ancestral and contemporary practices. The meaning of Intra-personal /
Inter-personal life (D.O.F.A Consciousness) based on continuous improvement,
applied to the academic (sense of schooling) and work areas.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Keywords: Confluent Human Development, continuing
training Educational orientation.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></b></p>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<p align="left" class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 8pt; text-align: left;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="line-height: 107%; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">INTRODUCCIÒN<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">1.Algunos
antecedentes respecto a la formación de Orientadores Educativos en
Iberoamérica.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La diversa formación académica de los Orientadores
en ejercicio en Latinoamérica, puede ser clasificada en cuatro grandes
categorías:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 99.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 12pt 99pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.1</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">El
predominio de la psicología como ciencia base de la Orientación. Argentina y
Brasil como precursores del campo en Suramérica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 99.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 12pt 99pt; text-align: justify; text-indent: -36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.2</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La
formación Pedagógica como ciencia base de la Orientación (-Métodos
Pedagógicos): Los profesionales de la Orientación son formados fundamentalmente
como pedagogos con especialidad, profundización o mención en Orientación
(Actualmente aplicado en países como: chile, Venezuela, Panamá, República
Dominicana, Costa Rica, Honduras).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.3 La formación Psicopedagógica como ciencia base
de la Orientación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">La
formación de Orientadores en España</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 85.0pt; margin-right: 73.0pt; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 73pt 12pt 85pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Tradicionalmente, la
mayoría de los Orientadores procedían de la titulación de Psicopedagogía, que
aunaba la Orientación educativa con la Psicología, la Pedagogía, Filosofía y
Ciencias de la Educación. Sin embargo, con el Plan Bolonia, la licenciatura en
Psicopedagogía se ha convertido en un máster. Por lo que, en muchos casos,
suelen graduarse previamente en Pedagogía, Psicología o Trabajo Social y
complementan su formación con el Máster en Psicopedagogía. Para ejercer como
Orientador psicopedagógico en un centro público es necesario también cursar el
Máster Universitario de Profesorado (MUP), equivalente al antiguo Certificado
de Aptitud Pedagógica.<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
</div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection2">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">En
Colombia se evidencia la influencia del teórico español Rafael Bizquerra en la
formación de los psicopedagogos formados en la Universidad pedagógica Nacional
(U.P.N) con sede en Bogotá (hasta la desaparición de dicho programa en 2018) y
la Universidad Pedagógica y tecnológica de Colombia (UPTC) de Tunja que ejercen
el cargo de “Orientadores escolares”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.4 La formación multidisciplinaria en el campo de
la Orientación en países cómo: Colombia y México. El campo es ocupado por una diversidad
de profesionales de otras ciencias humanas, y de la salud como son los
psicólogos, trabajadores sociales, pedagogos reeducativos, terapeutas del
lenguaje y ocupacionales, administradores educativos, sociólogos, etc. Esta
supuesta interdisciplinariedad que se encuadra en diversas configuraciones bajo
el títulos como: “Departamentos de Orientación”, “centros de diagnóstico y
Tratamiento”, o “Gabinetes psicopedagógicos”,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>en la práctica<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>laboral resulta
falaz al no existir una interdisciplina epistemológica formal y finalmente
reafirma un tipo de intervención disciplinar que puede ser clasificado(con base
en las encuestas latinoamericana aplicadas por RELAPRO en el último
quinquenio), en tres grandes enfoques:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">1. Enfoque socio-comunitario. 2. Enfoque
Psicológico y 3. Enfoque Pedagógico.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: white; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-highlight: white;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2. ALGUNAS
MEGA TENDENCIAS SOCIALES CON IMPLICACIONES LABORALES EN EL SIGLO XXI<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.1 <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">La “Ignorancia Instruida<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-language: EN-US;">[2]</span></b></span><!--[endif]--></span></span></a>”
y el practicismo Instrumental.<o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Las altas
exigencias académicas se han traducido en saberes básicos instrumentales (mal
llamados prácticos), requeridos en el mundo del trabajo en el siglo XXI, en
relación con la formación superior para la Orientación
Vocacional/profesional/ocupacional (Orientación laboral o para la carrera) se
consideran las mega tendencias mundiales en cuanto a la transformación del
mundo laboral y del trabajo en la sociedad hipermoderna.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: white; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US; mso-highlight: white;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection3">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 85.0pt; margin-right: 73.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73pt 0cm 85pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: white; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-highlight: white;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 85.0pt; margin-right: 73.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73pt 0cm 85pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-highlight: white;">En
nuestros días en que el científico desempeña un enorme papel social, debe
existir una universidad que impida una ignorancia instruida. La educación de
nuestros jóvenes no debe restringirse a un enfoque puramente técnico, la
Filosofía, la Metafísica, la Historia y el ejemplo de los grandes pensadores
deben incluirse en su formación intelectual y espiritual.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 85.0pt; margin-right: 73.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73pt 0cm 85pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-highlight: white;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: 106%; margin-bottom: 0cm; margin-left: 85.0pt; margin-right: 73.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73pt 0cm 85pt; text-align: right;"><span lang="ES-VE" style="line-height: 106%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Nelson
Astegher<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn3" name="_ftnref3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
</div>
<span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection4">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.2 Las
teorías reticulares de la hipertextualidad<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn4" name="_ftnref4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-language: EN-US;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>. La No
linealidad del conocimiento y de la información (La Hiperculturalidad: Byun-
Hul Han [3]) implican múltiples transformaciones en cuanto a las concepciones
epistemológicas de la Orientación en tanto campo científico, tanto como en las
metodologías de asesoría a los estudiantes a cargo de los profesionales del
campo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.3 </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La precariedad del empleo y el trabajo
free-lance(auto-explotación)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">(El movimiento contracultural de “Los tumbados en
China” [4]), producto de la “Desesperanza aprendida” y la perdida de La ilusión
del porvenir (Lipovestky) son elementos que inciden radicalmente en el proceso
de construcción de proyectos de vida de las comunidades que acuden por
Orientaciòn educativa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.4 La
reingeniería de procesos<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn5" name="_ftnref5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-language: EN-US;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a> del trabajo,
también implica una serie de reaprendizajes que se deben replantear inclusive
desde<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la formación básica de los
estudiantes.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.5 La
Crisis de sentido de la educación media y superior [5] acentuada por la
pandemia y las cosmovisiones adolescentes/juveniles incrementan la perdida de
sentido por el esfuerzo a académico incrementando formas nihilistas de ver la
vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">3. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">U</b></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">n Nuevo
paradigma en la Orientaciòn Educativa.</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"> El paradigma del
Desarrollo a Escala Humana como Supra-disciplina </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">En
consecuencia con las megatendencias planteadas, un cambio de paradigma en la
formación del Orientador se hace indispensable en tanto el paradigma problémico
propio de las ciencias positivistas aplicado mecánicamente al campo de la
Orientación, ha fracasado rotundamente en la praxis Orientadora produciendo
(dicho sea de paso) desprestigio y descredito para el campo, dado que no se
dispone del status(posicionamiento) necesario ni la capacidad de gestión que
permita al menos aproximarse a posibilidades reales de resolución ni
siquiera<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de problemas domésticos
cotidianos (Ej.: pediculosis) ni mucho menos problemas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>dramáticos y/o trascendentales como lo son
los<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>problemas sociales que se presentan
periódicamente en el ámbito escolar (Abuso, maltrato, violencia doméstica,
conductas suicidas, embarazos adolescentes, etc.) que esencialmente tienen
profundas raíces en la crisis de la<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>macroestructura social del decadente “Estado de Bienestar”, (Derivado en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>muchos casos, en asistencialismo populista
politizado y transversalizado por corrupción política-administrativa, mala
administración, inequidad social, impunidad jurídica, etc.).También es
pertinente anotar que estas tipo de situaciones si bien son trascendentales en
la vida de las comunidades ,no pueden superar un porcentaje aproximado del 5%
de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>los casos que se atienden
Orientación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">El nuevo
paradigma no puede ser otro que: “El Desarrollo a Escala Humana” como
supradisciplina<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn6" name="_ftnref6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-language: EN-US;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>(que
agrupe epistemológicamente, profesionales de las ciencias de la educación, ciencias
de la salud, y de las ciencias sociales o humanas),transversalizada por<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>una sólida base ética entendida desde
Maturana cómo “la preocupación por nuestras acciones en la vida<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del otro”, pero NO desde la perspectiva
asistencialista (igualmente fracasada en el paradigma problémico),sino desde
una perspectiva potencializadora del ser humano en tanto ser
social(persona),que tampoco caiga en el pensamiento positivo extremo(“Todo es
posible dependiendo del esfuerzo personal”),equilibrado mediante un enfoque
articulador entre las visiones sociológica, psicológica y pedagógica que
permitan<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>construir un modelo de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>desarrollo humano basado en el desarrollo de
la “Conciencia Socio-comunitaria” (Desarrollo personal con<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>responsabilidad social) como piedra angular
que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>incluya las dimensiones de
“Consciencia Intrapersonal-interpersonal” y “Consciencia académico-laboral”, en
un proceso formativo para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la
identificación y potenciación de habilidades comunicativas transversales y
especificas (Inteligencias múltiples) en ámbitos académicos.(Descubriendo
capacidades (Martha Nusbaum[8]) desprovista de las intenciones capitalistas
salvajes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Las
Necesidades Humanas como eje de trabajo en la Orientación Educativa<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Se plantea
fundamentalmente que independientemente de la formación disciplinar que cada
Orientador puede tener, y las funciones específicas que el cargo asuma en cada
país, desde la perspectiva del “Desarrollo Humano con sentido ético”, como
supra-disciplina (Brunal y Osorio,2021), pueden proponerse programas de formación
continuada que armonicen los enfoques sociológico y psicológico plasmados en
estrategias pedagógicas acordes con la realización continua de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>las necesidades humanas existenciales
(Subsistencia, Protección, Afecto, Identidad, Libertad, Participación, Creación,
Recreación , Entendimiento, Libertad, Comunicación) de las comunidades
educativas iberoamericanas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Nuevas definiciones Operacionales en Orientación<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Igualmente
construir y aplicar nuevas definiciones operacionales No asistencialistas y No
problèmicas en Orientación, es también una necesidad prioritaria coherente con
el paradigma. Para efectos de futuros programas de formación continuada en
Orientación educativa, consideramos fundamental construir nuevas definiciones
operacionales acordes con las necesidades de formación y sobre todo con base en
las características socioculturales en las cuales se encuentran inmersas las
comunidades educativas con las que trabajamos y a las cuales pertenecemos. Por
lo tanto, asumimos aquí, las definiciones registradas en el glosario del modelo
latinoamericano “Orientación transicional para el Sentido ético de la Vida” de
RELAPRO [6]:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4. Roles necesarios
en la Orientación Educativa del Siglo XXI a partir del Desarrollo a Escala
Humana.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Al
Orientador educativo en sus diferentes ámbitos de acción (Ámbito escolar,
laboral comunitario, carcelario, etc.) se le exigen diversos roles: Rol
docente, rol experto, rol consejero psicológico, rol de trabajador social, rol
asesor, especialista en generalidades, especialista en asesoría
laboral-organización, multitasking, etc. Sin embargo, resulta fundamental
priorizar algunos roles que, de manera transversal, le posibiliten a este a
este profesional, interactuar de manera sinérgica en la multitud de funciones
que se le endilgan a partir de roles confluente con sentido ético.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>4.1 Roles de la Orientaciòn en el campo de la
Investigación Social Siglo XXI<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.1.1 Rol del Orientador como Investigador de
aspectos Macro Sociales.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La
Formación continuada del Orientador en </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">la Investigación social</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">, se
constituye en un eje de formación continuada imprescindible, en tanto resulta
imposible desconocer la incidencia los diversos factores macrosociales de la
cultura global en los micro contextos socio educativos en los que se trabaja en
la Orientación educativa. El adecuado desempeño de cualquier profesional y
específicamente el de los Orientadores educativos, se encuentra directamente
relacionado con el conocimiento, análisis y comprensión del contexto de la
sociedad contemporánea caracterizada de maneras diversas como:</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La sociedad Hipermoderna (Gilles Lipovestky)</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">, </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">“</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La sociedad del cansancio”, (Byun- Chul Han),</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> “</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La
Sociedad del miedo (Heinz Bude)”,</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> “</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La sociedad líquida (Bauman).</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.1.2 Investigaciones
Microsociales. Necesidades bio psicosociales de las comunidades educativas.</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">A nivel microsocial, el conocimiento de las situaciones
de riesgo y/o vulnerabilidad de las comunidades educativas con las que se
trabaja en La Orientaciòn Educativa, consolidados en caracterizaciones de las
familias, es sin lugar a duda el insumo principal del trabajo en Orientaciòn
Educativa. Tenemos el privilegio de recibir información de primera fuente
acerca de las situaciones existenciales que afectan a nuestras comunidades.</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Para ello
se requiere adelantar investigaciones cuantitativas-cualitativas (en las cuales
todos los profesionales del campo tenemos por lo menos una formación básica)
permanentes que permitan una clara caracterización de las comunidades con las
que trabajamos, en función de focalizar para cada sector de interrelación de la
Orientación (Educación, Bienestar, Salud, Protección especial), las acciones
pertinentes para cada caso en particular y vislumbrar algún tipo de acciones
para el Desarrollo socio- comunitario que superen el asistencialismo primario.<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Un muy buen análisis de
resultados es el paso obligado resulta ser un gran insumo de trabajo que nos
permite visualizar un escenario mucho más amplio para poder diseñar un plan de
acción eficiente, eficaz y efectivo en favor de dichas comunidades.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.1.3 Investigaciones
en estilos de vida en relación con la Salud Mental.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Por otra
parte, el estudio de los </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">estilos de vida en relación con la Salud
Mental </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">en las sociedades contemporáneas es cada vez más
necesario para ampliar la visión del Orientador en tanto aumentan los factores
de estrés y las ideaciones y conductas que manifiestan una profunda necesidad
de construcción de sentido o propósito de vida en esta sociedad hipermoderna.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">4.2 EL Rol del Orientador como promotor del
Desarrollo Humano.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.2.1 Rol del Orientador como promotor de
Desarrollo Humano Inter-personal (Busca-talentos).</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Indudablemente en
la última década y de manera muy positiva, se ha venido insistiendo en la
visibilización, posicionamiento y empoderamiento de las poblaciones en
situación de discapacidad (cognitiva, física, motriz, visual y auditiva) en
todos los ámbitos sociales en general y en especial en los ámbitos educativos
que son los que realmente pueden potencializar el citado empoderamiento, pues
es solo mediante el desarrollo de habilidades académicas.(Comprensión critica
lectoescrita/ audiovisual y expresión critica audiovisual y escrita) que en la
práctica se alcanzan las posibilidades de real desarrollo personal en una
sociedad en particular.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Sin embargo, no
sucede así con otras poblaciones que, aunque no se encuentren igualmente
vulneradas, también son objeto tanto de la inclusión social como pedagógica.
Este es el caso de las personas con talentos especiales y/o excepcionales en
todas <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">las inteligencias múltiples</b>
que reconocemos actualmente: La Inteligencia </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #434a43; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">lingüístico-verbal,
lógico-matemática, viso-espacial, musical, corporal-cenestésica (movimiento),
intrapersonal, interpersonal y naturalista. Las habilidades que en una época
eran motivo de orgullo personal y familiar, hoy se esconden por el temor al
acoso escolar, la burla, la desaprobación social y hasta el simple
auto-desconocimiento. Corremos el enorme riesgo de perder a los futuros premios
nobel de Literatura, artes y ciencias que acuden cada día a nuestras aulas por
no poder construir un ambiente acogedor y tolerante con la diferencia, pero
sobre todo valorador de los primeros asomos de creatividad innata, que al igual
que los pequeños brotes vegetales, corren el riesgo de ser pisoteados mucho
antes de que puedan dar frutos.</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> Hoy más que
nunca, en este mudo cada vez más convulsionado, la escuela necesita recuperar o
potencializar su papel como descubridora y potencializadora de talentos. ¿Quién
podría hacer dicho papel de una mejor manera?, ¿En dónde más nos podemos
equivocar sin mayores problemas, en donde encontramos esa voz de aliento que no
impulsa a esforzarnos construir nuestros sueños? Es aquí solamente aquí en la
escuela en donde nos perfilamos hacia un futuro de desarrollo pleno en la vida
personal, académica y social.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.2.2 </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">Rol de la Orientación
Educativa desde la promoción del Desarrollo Académico.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 107%; margin-bottom: 8pt; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El papel del Orientador educativo en el campo académico, (que<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sin lugar a dudas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es el más reconocido gracias a la labor de
los psicólogos educativos y los psicopedagogos que históricamente han
desarrollado un papel relevante como el tema de los hábitos, técnicas de
estudio y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>métodos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de estudio); requiere ser replanteado en
tanto que el rol docente ha venido asumiendo consecuentemente estas funciones
al interior de las disciplinas del lenguaje oral y escrito y se ha venido
cualificando desde diversos proyectos especializados en el aprendizaje(Ver
“Sinapsis” método pedagógico).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por otra parte, el campo de las “Inteligencias
Múltiples” sigue siendo un campo por profundizar y aplicar al desarrollo
académico y a la Orientaciòn Vocacional/profesional y socio-ocupacional. (Ver
artículo de Luciana Rinaudo:</span><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Desafíos múltiples para las
prácticas orientadoras</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: black; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.2.3 </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Rol del
Orientador como promotor de Desarrollo Social.</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Orientación para la Conciencia Comunitaria. “Un escenario
por re-visitar”<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Uno de los ámbitos que
consideramos necesario re visitar en la Orientación educativa iberoamericana,
tiene que ver directamente con el ámbito comunitario, llamado en los ochenta
como el campo de la Orientación socio-comunitaria. Si bien es muy cierto que
los factores macrosociales que originan altos niveles de vulnerabilidad social
en nuestras comunidades educativas(Corrupción político-administrativa, mala
administración, deuda externa, impunidad jurídica, etc.),se encuentran fuera
del rango de intervención de la Orientación Educativa como tradicionalmente se
ha venido definiendo, también es cierto que es prácticamente imposible
mantenerse al margen de los efectos de estos fenómenos en el nivel micro social
de las familias que atendemos,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">También es importante recordar
que, aunque en algunos países latinoamericanos (como es el caso de México), los
trabajadores sociales asumen de manera independiente esta línea de trabajo, en
la mayoría de nuestros países latinoamericanos este tema es también asumido por
los Orientadores educativos como una de sus funciones regulares
independientemente de su formación de base.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Resulta entonces inminente
construir nuevos enfoques modelos, y estrategias de mediación en esta álgida
temática, que superen el enfoque asistencialista<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y disciplinar que se asumió en algún momento,
produciendo dramáticas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>distorsiones del
rol de la Orientación educativa , cierto distanciamiento de los
profesionales<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>del campo de esta
temática<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y un gran vacío conceptual y
operativo que de hecho se constituye en motivo de investigación resumida en
esta propuesta y asumida desde el estudio de los estilos de vida ancestrales y
contemporáneos aplicados en el constructo que hemos denominado en principio:
”Orientación para la para la conciencia Comunitaria” lo cual podría
constituirse en sí misma en una línea de formación continuada para los
Orientadores educativos Latinoamericanos.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">La
Economía Solidaria Cooperativa. Un tema de Formación en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la Orientación Educativa (Sentido de
Pertenencia).<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 57.0pt; margin-right: 73.0pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73pt 0cm 57pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span></span></b><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #3e3e3e; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-highlight: white;">Las cooperativas suministran hoy en día
alimentos a cientos de miles de venezolanos. Sus 1300 trabajadores ganan el
mismo sueldo, deciden sin jerarquías y siempre por consenso. La unión de
cooperativas cuenta con 23.000 miembros activos en el oeste de Venezuela.
Producen fruta y verdura en sus regiones y poseen mercados al por mayor.
Asisten a centenares de personas diariamente en sus centros de salud. Sus
comadronas velan por un parto seguro. ¿Cómo logra un organismo de estas
dimensiones administrar bien su actividad, tomar decisiones para el bien de
todos y resolver conflictos? El documental narra historias poco usuales de
comunidad y solidaridad, pero también de una lucha por la supervivencia. [21]<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 8pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 8pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El Ser, el Tener, el Hacer y El Estar
desde el Cooperativismo como estilo de vida<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn7" name="_ftnref7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[7]</span></b></span><!--[endif]--></span></span></a>.
<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="contenido" style="margin-bottom: 21.75pt; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 21.75pt; margin: 21.75pt 73.35pt 21.75pt 3cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES-CO" style="color: #393939;">En siglos de luchas y conquistas,
comprendieron la necesidad de cooperación y se dieron cita en lugar
determinado, neutral e intermedio, para llevar sus productos e intercambiarlos
con los que no producían. Y por muchos siglos, el trueque, fue su forma de
comercio y de cooperación. Estas formas primitivas de cooperación, latentes en
el ser humano, como ente social, fueron superándose a través de siglos y de
experiencias, hasta consagrarse al final, en la Sociedad Cooperativa, que es
hoy la forma perfecta de cooperación universal.<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="contenido" style="margin-bottom: 21.75pt; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 21.75pt; margin: 21.75pt 73.35pt 21.75pt 3cm; text-align: right; vertical-align: baseline;"><span lang="ES-CO" style="color: #393939;">Editor El Tiempo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El cooperativismo como único sistema alternativo al
capitalismo salvaje (Dictadura del capital: Saramago) y al mal denominado
“socialismo del siglo xxi” , se constituye desde sus orígenes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diversos <a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn8" name="_ftnref8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
, no solo en un estilo de vida solidario que da respuestas a las preguntas por
el sentido de la vida en comunidad<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">(Estar),</b>
sino en una alternativa económica altamente eficiente, eficaz y efectivo para
la comercialización de bienes y servicios. En cuanto a la dimensión del “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Hacer”</b>, podemos hablar de un actuar en
modo solidario y una dimensión del “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Tener”</b>
(recursos económicos) en el que se privilegia el aporte humano sobre los medios
de producción: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 7.2pt; margin-left: 3cm; margin-right: 73.35pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #222222; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">ECONOMÍA SOLIDARIA</span></b><span lang="ES-VE"><a href="file:///C:/Users/USUARIO/Documents/0.%20RELAPRO/RELAPRO%202021/Revistas%202021/Revista%20orientAccion%20N%207%202021/Articulos%20N%C2%AA%207/FF%20N%207.%20Revista%20OrientAcci%C3%B3n.2021.docx#_ftn12"><sup><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #cc6611; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">[12]</span></sup></a></span><b><span lang="ES-CO" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 7.2pt; margin-left: 3cm; margin-right: 73.35pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #222222; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">Modo de producción
consumo y distribución de riqueza en la cual se prioriza el valor del aporte
del ser humano por encima de los medios de producción de bienes y servicios
(riqueza) debido a la conciencia social que determina la valoración humana por
encima de la valoración económica. Promueve la asociación solidaria, la
cooperación y la gestión transparente de los recursos económicos. Está
orientada a la producción, consumo y comercialización justa de bienes
y servicios teniendo como finalidad el desarrollo humano comunitario.
Promueve el trabajo como satisfactor sinérgico en el marco de un proceso de
nivelación económica, constituyéndose en una alternativa viable a la posición
dominante explotadora y hegemónica del desarrollo del modo de producción capitalista.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Esperamos que este breve panorama, sirva de
referencia para enriquecer este noble campo en los tiempos venideros cada vez
más necesario no solo en el ámbito académico, sino en la sociedad en general y
que contribuya al tan necesario empoderamiento y posicionamiento de la
Orientaciòn en el siglo XXI.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Referencias<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Leal. M C. 2021 </span></b><span lang="ES-VE"><a href="https://relapro2020.blogspot.com/2021/07/orientadores-en-espana-por-psmaria.html"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación
(relapro2020.blogspot.com)</span></b></a></span><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Fuente:</span></b><span lang="ES-VE"><a href="https://relapro2020.blogspot.com/2021/07/orientadores-en-espana-por-psmaria.html"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic"; text-decoration: none; text-underline: none;"> </span></b></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Leal.
M C. 2021 </span></b><span lang="ES-VE"><a href="https://relapro2020.blogspot.com/2021/07/orientadores-en-espana-por-psmaria.html"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación
(relapro2020.blogspot.com)</span></b></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #1155cc; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span></u></b></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES;"> </span><a href="https://open.spotify.com/track/3BZ56M7GYIVymYCPrpuvp1"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">La Ignorància Instruïda - song by Joan Pol |
Spotify</span></a><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn3" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 106%; margin-right: 2.45pt; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref3" name="_ftn3" style="mso-footnote-id: ftn3;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-VE"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; line-height: 106%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Director del Instituto ICEP de
Enseñanza y de Investigaciones de Rosario, Argentina. Miembro de la Red
Universitaria Internacional del BID y de OEA<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-VE;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn4" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref4" name="_ftn4" style="mso-footnote-id: ftn4;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES;"> </span><a href="https://www.literarysomnia.com/articulos-literatura/que-es-hipertextualidad/"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">¿Qué es Hipertextualidad? Palimpsestes de
Gerard Genette (literarysomnia.com)</span></a><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn5" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref5" name="_ftn5" style="mso-footnote-id: ftn5;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES;"> </span><a href="https://economipedia.com/definiciones/reingenieria-de-procesos.html"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Reingeniería de procesos - Qué es,
definición y concepto | Economipedia</span></a><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn6" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref6" name="_ftn6" style="mso-footnote-id: ftn6;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-VE"><a href="https://amilkarbrunal.blogspot.com/p/la-supra-disciplinariedad-construccion.html">La
“Supra disciplinariedad”, Construcción de conocimiento para la Orientaciòn
Educativa más allá de las disciplinas fundantes . <span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">(amilkarbrunal.blogspot.com)</span></a></span><span lang="ES" style="font-family: "Century",serif; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn7" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref7" name="_ftn7" style="mso-footnote-id: ftn7;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 8pt;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO;"> </span><a href="https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-432271"><span lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO;">EL COOPERATIVISMO, UN NUEVO
ESTILO DE VIDA - Archivo Digital de Noticias de Colombia y el Mundo desde 1.990
- eltiempo.com</span></a><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn8" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref8" name="_ftn8" style="mso-footnote-id: ftn8;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES-CO;"> </span><a href="https://www.gestarcoop.com/novedades/noticias/34-mundo-cooperativo/210-cuando-nacio-el-cooperativismo-2-parte.html"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;">¿Cuándo nació el Cooperativismo? (2°
Parte) (gestarcoop.com)</span></a><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div>
<div style="mso-element: endnote-list;"><!--[if !supportEndnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="edn1" style="mso-element: endnote;">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ednref1" name="_edn1" style="mso-endnote-id: edn1;" title=""><span class="MsoEndnoteReference"><span lang="ES-VE"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoEndnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[i]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-VE"> </span><span lang="ES" style="font-family: "Century",serif; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Brunal, A y Osorio, S. Supra
disciplinariedad, un encuentro de construcción de conocimiento más allá de las
disciplinas</span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Century",serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Century",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[i]</span></span><!--[endif]--></span></span></span><span lang="ES" style="font-family: "Century",serif; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="https://amilkarbrunal.blogspot.com/p/la-supra-disciplinariedad-construccion.html">La
“Supra disciplinariedad”, Construcción de conocimiento para la Orientaciòn
Educativa más allá de las disciplinas fundantes . (amilkarbrunal.blogspot.com)</a></span><span lang="ES" style="font-family: "Century",serif; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Century",serif; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Archivo de video
disponible en </span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QCBItrlUo58"><span style="font-family: "Century",serif; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Coloquio: Una década <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de orientación escolar en Colombia - YouTube</span></a></span><span lang="ES" style="font-family: "Century",serif; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<h1 style="background: rgb(249, 249, 249); margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; font-weight: normal; line-height: 107%; mso-bidi-font-weight: bold;">Coloquio: Una década de
orientación escolar en Colombia disponible en </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; font-weight: normal; line-height: 107%;"><o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoEndnoteText"><span lang="ES"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QCBItrlUo58"><span face=""Arial",sans-serif">Coloquio: Una década de orientación escolar en Colombia -
YouTube</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoEndnoteText"><span class="MsoHyperlink"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></span></p>
<p class="MsoEndnoteText"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Leal. M C. 2021 </span></b><span lang="ES"><a href="https://relapro2020.blogspot.com/2021/07/orientadores-en-espana-por-psmaria.html"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación
(relapro2020.blogspot.com)</span></b></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #1155cc; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span></u></b></p>
<p class="MsoEndnoteText"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #1155cc; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></u></b></p>
<p class="MsoFootnoteText"><a href="https://www.gestarcoop.com/novedades/noticias/34-mundo-cooperativo/210-cuando-nacio-el-cooperativismo-2-parte.html"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;">¿Cuándo nació el Cooperativismo? (2°
Parte) (gestarcoop.com)</span></a><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoEndnoteText"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
</div>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com9tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-75811594023936965062021-12-15T11:57:00.006-05:002021-12-27T11:20:31.691-05:00LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONTINUADA DE LOS ORIENTADORES LATINOAMERICANOS<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEj104VeWT3EaOVwykXpxkWEswc95Uiobc_9WBxC-3_9C91vsAD4HhfxpdbAl45zGMxHwYlGBpgwJk3VlYpeCBhrnhlgX1FKEywPdcQsYfGe5nkg1fhKolcBHYBjhAgwcE4XmwZrJGn7jW_Oy8eQ0t_5cdGUo06vO4-TrN9OhzYovmlkn5c-AlXwsijRiw=s1280" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEj104VeWT3EaOVwykXpxkWEswc95Uiobc_9WBxC-3_9C91vsAD4HhfxpdbAl45zGMxHwYlGBpgwJk3VlYpeCBhrnhlgX1FKEywPdcQsYfGe5nkg1fhKolcBHYBjhAgwcE4XmwZrJGn7jW_Oy8eQ0t_5cdGUo06vO4-TrN9OhzYovmlkn5c-AlXwsijRiw=w640-h360" width="640" /></a></div><br /><p></p><div class="WordSection1">
<div align="center">
</div>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Consideraciones para lo que resta del siglo XXI.</span></b><span face="Arial, sans-serif">Dr. Julio González
Bello</span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Dra.Alida Malpica<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Dra. Luisa Rojas<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Universidad de
Carabobo-Venezuela<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Red Latinoamericana
de Profesionales de la Orientación (RELAPRO)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: right; text-autospace: none;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Las diferentes realidades latinoamericanas en
contextos complejos nos llevan a<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: right; text-autospace: none;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">pensar o re-pensar la formación de los
orientadores, que debería apuntar a (la):<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">inter-transdisciplinariedad.”<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">(Gavilán,
2007, p. 14). </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Resumen <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En los actuales momentos se requiere repensar urgentemente la
formación del profesional de la Orientación, específicamente pensando en la
posibilidad de los que ingresen al campo laboral entre el 2025 y el 2030, ya
que la rapidez de los cambios políticos-sociales-económicos en el mundo, se
suceden con tanta velocidad que es posible que nuestra profesión desaparezca
consumida precisamente por la velocidad de esos cambios. Ciertamente nuestros
usuarios ya no son los mismos para los cuales fueron diseñados los primeros
planes de Orientación. En un sentido general, ya la Orientación no es la misma.
Ha llegado el momento de prepararnos para un ejercicio profesional para los
tres últimos cuartos del siglo. El objetivo de esta propuesta es proponer
algunas ideas para elaborar un plan de formación distinto a lo que hasta ahora
se ha hecho, desde un enfoque Multi-disciplinario desarticulado; un plan de
estudio acorde y adaptado a la realidad latinoamericana, es decir, desde lo
local, pero sin obviar totalmente lo global, entrelazando los localismos con
los universalismos. Por supuesto, considerando también los planes de
actualización para los profesionales que ya están en ejercicio, y con la
posibilidad de que las ideas aquí planteadas, puedan servir de insumo para la
región o subcontinente latinoamericano, y construir en lo posible un plan
conjunto de formación de este profesional en América Latina, contando con el
apoyo y asesoramiento de la Red Latinoamericana de Profesionales de la
Orientación y de la Asociación Iberoamericana de Orientación Educativa y
Laboral(AIdOEL) <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Palabras Clave:</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Formación en Orientación; Localismo y Universalismo; Orientación
Supradisciplinariedad. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Abstract<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">At the present
time, it is necessary to urgently rethink the training of the Guidance
professional, specifically thinking about the possibility of those who enter
the labor field between 2025 and 2030, since the speed of
political-social-economic changes in the world, they happen with such speed
that it is possible that our profession disappears consumed precisely by the
speed of these changes. Certainly our users are no longer the same for whom the
first Orientation plans were designed. In a general sense, the Orientation is
not the same. The time has come to prepare for professional practice for the
last three quarters of the century. The objective of this presentation is to
propose some ideas to develop a training plan different from what has been done
up to now, from a disjointed Multi-disciplinary approach; a study plan
consistent and adapted to the Latin American reality, that is, from the local,
but without totally ignoring the global, intertwining the localisms with the
universalisms. Of course, also considering the updating plans for professionals
who are already in practice, and with the possibility that the ideas raised
here may serve as input for the Latin American region or subcontinent, and
build, as far as possible, a joint training plan of this professional in Latin
America, with the support and advice of the Latin American Network of Guidance
Professionals and the Ibero-American Association for Educational and Labor
Guidance (AIdOEL)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Keywords:
Orientation Training; Localism and Universalism;Supradisciplinarity
Orientation.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection2">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Introducción<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La formación profesional, en general, es una de las necesidades
perentorias en estos momentos en cualquier tipo de sociedad y es auspiciada
quizás, por los diferentes cambios drásticos que han sucedido en el mundo y no
es que sea producida exclusivamente por la pandemia originada por el COVID-19.
Esta situación simplemente aceleró un proceso que ya se venía configurando en
el mundo profesional-laboral. Vargas (2020) en un trabajo elaborado para la
Organización Internacional del Trabajo (OIT) señala: <o:p></o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection3">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Pero más allá de las consecuencias inmediatas y de
la ágil respuesta de las instituciones de formación en la región, se vislumbran
ya las nuevas configuraciones en el mundo del trabajo y de la formación. A la
salida de este período se estarán reconfigurando muchas ocupaciones y se
conocerán nuevos planes y estrategias para impulsar el desarrollo productivo.
La demanda por nuevas habilidades crecerá y se requerirán programas para
reconvertir, recalificar y reinsertar trabajadores en las nuevas actividades.
Allí la formación profesional enfrenta un nuevo desafío para responder a esta
rápida reconfiguración que tendrá lugar y será también impulsada por las
políticas de desarrollo productivo y transformación que acompañarán las nuevas
demandas.” (p. 1)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection4">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Esta misma necesidad ya se hizo presente en el campo
de lo que tradicionalmente se ha conocido como Orientación Educativa,
Vocacional y Profesional.En el caso de la Orientación, la aparición de nuevas
realidades producto de otras formas de relacionarnos, las nuevas competencias
requeridas para el abordaje en el campo disciplinar y la aparición de nuevas temáticas
abordables en este campo, lo hacen más que necesario. Afortunadamente no se
tiene que empezar desde cero, ya que en toda la región latinoamericana existe
un reconocimiento tácito del campo del profesional de la Orientación, incluida
y establecida en casi todas las constituciones, cartas magnas, o leyes de
educación de los diferentes países que conforman nuestra región, e incluso el
reconocimiento de organizaciones y asociaciones o cuerpo colegiados que agrupan
a estos profesionales. Entre algunas de estas se pueden mencionar: la
Asociación Iberoamericana de Profesionales de la Orientación, La Red
Latinoamericana de Profesionales de la Orientación, y diferentes asociaciones
en países como Brasil, Panamá, Colombia, México, Argentina, Costa Rica, Uruguay,
Chile, y Venezuela. Incluso se cuenta con una agrupación de carácter
internacional, tal como la Asociación Internacional de la Orientación Educativa
y Vocacional (IAEVG, siglas en inglés), con más de 70 años en funcionamiento, y
en la cual, un número significativo de países latinoamericanos tienen
representación, y algunos de nuestros profesionales han pertenecido a su Junta
Directiva. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Afortunadamente, ya este camino de revisión y
actualización<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ha<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>sido iniciado por la Red Latinoamericana de
Profesionales de la Orientación (RELAPRO), la cual comenzó en esta tarea desde
el 2015, aplicando diversas encuestas a los profesionales de la región para ir
construyendo lo que se ha denominado la “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Orientación
Transicional Confluente para el Sentido Ético de la Vida</b>”, con el
convencimiento de que la Orientación es una sola, subdividida en áreas de
especialización, sólo por cuestiones programáticas, pero que no pueden<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ser abordadas en forma parceladas, sino de
manera <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">confluente o sinérgica</b>, donde
todas las necesidades humanas puedan ser abordadas a un mismo tiempo. En dicho
modelo se ha superado el enfoque problémico pragmático en el cual la
intencionalidad fundamental de intervención está contemplada para abordar
situaciones concretas en familias disfuncionales o con personas/estudiantes que
confronten algún problema de elección vocacional o de adaptación
personal-social, sino de manera integral a partir de la construcción de un
sentido ético de la vida en las áreas personales, académicas y comunitarias
desde la perspectiva del Desarrollo Humano integral. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En este punto, la Red Latinoamericana de
Profesionales de la Orientación, por intermedio de Brunal (2021) ha precisado
dentro de los postulados, concretamente en el Número 4, de la Orientación
Transicional para el Sentido Ético de la Vida, que afirma: <o:p></o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection5">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="margin-bottom: 6.0pt; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt 6pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif;">“El sentido de vida no se descubre,
se construye socialmente. El Objetivo fundamental de la Orientación
Transicional, consiste en asesorar pedagógicamente el desarrollo humano en las
comunidades educativas, a partir de la construcción existencial del Sentido.”
(p.8)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="margin-right: 42.55pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO">Y se puede agregar que, tal
como lo expresa el mismo autor anteriormente citado:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyTextFirstIndent" style="line-height: normal; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt 8pt; text-align: justify; text-indent: 17.85pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO;">“</span><span lang="ES" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES;">De manera
complementaria asimilamos en este modelo el concepto de la ética (propuesto por
el autor chileno Humberto Maturana en su obra “El sentido de lo Humano”) como
“preocupación por las consecuencias que las acciones humanas tienen sobre los
otros, reconocidos como sujetos legítimos para la convivencia dentro de la
categoría del amor.” (p.6)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoBodyText" style="margin-right: 42.55pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">En este orden de ideas, González
Bello (2021) señala: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #222222; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“En lo referente a la Orientación Transicional
para el Sentido Ético de la Vida, se comparte la idea que ya la Orientación ha
superado la idea de que la misma es para atender problemas de desadaptación
social o escolar, o para atender dificultades escolares tales como,
hábitos de estudios o aplicación de pruebas psicométricas para sugerir
posibilidades de estudios o rutas académicas. En los actuales momentos se
entiende que la Orientación, es un proceso a lo largo de la vida y<span class="apple-converted-space"> </span>debe ser un proceso que permita a
quien lo reciba, tomar decisiones éticas para su desarrollo personal y
profesional, así como el de su familia y la comunidad donde vive. “(párrafo 9)</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection6">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En el caso de la formación de los profesionales de
la Orientación en América Latina, tal como lo señala Gavilán (2007),<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tiene vieja data y señala programas de
especialización y de postgrado, específicamente a nivel de Maestría en países
tales como: Brasil, organizados por la Asociación Brasileña de Orientación
Profesional y en Belo Horizonte; en Uruguay, en la Facultad de Psicología, en
la Universidad de la República; en Venezuela,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>la Universidad Central de Venezuela, la Universidad de Carabobo, y la
Universidad del Zulia tienen programas de formación de especialización y de maestría.
También se encuentran programas de formación en Chile, Argentina.
Adicionalmente se conocen programas de formación a nivel de licenciatura o
pregrado, tales como en Venezuela y Costa Rica. Quizás ahora la necesidad es
tratar de homologar estos tipos de formación y tratar de desarrollar un plan de
estudios básico común para toda la región. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Uno de los objetivos principales en este documento
es presentar la necesidad de la formación y actualización del profesional de la
Orientación para lo que resta del siglo XXI. La idea es empezar a desarrollar y
aplicar nuevos planes o pensum de estudios que capaciten a los nuevos
profesionales de la Orientación para afrontar los requerimientos de una nueva
sociedad, de una nueva persona, distinta a lo que hasta ahora hemos sido, con
nuevas formas de afrontar y dar respuesta a las necesidades humanas; y con
otros planes formativos en sus herramientas profesionales. Es nuestra intención
que esta alternativa pueda ser aplicable, con sus diferentes implicaciones, en los
países que conforman la región o subcontinente latinoamericano.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La formación del nuevo profesional de la Orientación necesita contener
al menos los siguientes tres niveles, uno, a nivel de formación inicial (para
el desempeño laboral general, con un enfoque que puede clasificarse en la
categoría de Orientación Confluente la cual puede ser sintetizada, como lo
señalan González y Lessire (2009) cuando expresan: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection7">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“De lo que se trata es de desarrollar una idea de Orientación sin
apellidos, una Orientación que aborda la totalidad del ser humano, donde se
considere, al mismo tiempo y en igual magnitud todas y cada una de las áreas
posibles de Orientación, es decir, una Orientación con sentido de confluencia.
(Orientación Confluente,</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> p.
132</span><span lang="ES-VE" style="color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">)” </span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection8">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Un segundo nivel, a modo de especialización, donde
como su nombre lo indica, el profesional pueda desempeñarse de manera
especializada en un ámbito específico de la Orientación como son: El Ámbito
Socio-comunitario, el Ámbito escolar, El ámbito Inter-personal, pero sin caer
en la híper-especialización y considerando siempre el concepto del Desarrollo
Humano como Supra-disciplina articuladora.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Un tercer
nivel, donde la formación proviene de estudios de Maestría y Doctorado, donde
como se sabe, el primero capacita al participante para la investigación en el
campo profesional y el segundo, el doctorado, para la producción de nuevos
conocimientos y saberes requeridos profesionalmente. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Además de los planes de formación también se
requiere pensar en los planes de actualización o formación continua, para
aquellos profesionales que ya están ejerciendo como tales. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Necesidad de una revisión de la formación del
profesional de la Orientación<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">¿Por qué es necesario revisar la formación del
profesional de la Orientación en América Latina? Quizás uno de los principales
problemas de los profesionales de la Orientación proviene desde su formación.
Lamentablemente hasta la fecha estos profesionales se han formado atendiendo a
la híper-especialización. Para algunos profesionales la Orientación consiste en
ayudar a tomar decisiones vocacionales, para otros es buscar la solución de
problemas personales o familiares, pero se ha prestado poca atención al
desarrollo integral como seres humanos. En general, se ha considerado la
Orientación solo para resolver problemas<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Básicamente la pregunta inicial formulada al comienzo del párrafo
puede ser respondido de muchas maneras, pero quizás una de la más completa es
proporcionada por Ribeiro (2013) cuando enfatiza que: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: BookAntiqua; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection9">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: BookAntiqua;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: BookAntiqua;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: BookAntiqua;">“El
contexto de América Latina nunca fue similar al norteamericano o europeo.
Igualmente, los orientadores latinoamericanos han importado teorías y prácticas
en materia de Orientación desde estos países y han hecho adaptaciones de ellas
para Latinoamérica, haciendo de ello un proceso muchas veces descontextualizado
y sin sentido crítico.” (p. 4)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Otra opinión interesante en este sentido proviene de Paniagua Calvo
(2018) cuando afirma que:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Requerimos un análisis permanente en prospectiva, no desde las
necesidades del mercado laboral, sino desde toda forma de vinculación con una
formación humanista en pro del mejoramiento de vida de las personas con quienes
trabajamos. Una persona profesional con sólidos fundamentos académicos,
profesionales, éticos, que aprende a conocer, hacer, vivir con los demás y ser
persona integral, un mediador en la formación de seres humanos críticos,
cooperativos, constructores y transformadores de la realidad, capaces de dar
respuesta a las demandas y necesidades actuales, siempre conscientes de sus
fundamentos epistemológicos.” (p. 28)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Otro aspecto interesante a considerar con la
formación del profesional de la Orientación es el relacionado con una nueva
definición de Orientación actualizada y adaptada a las nuevas condiciones y
necesidades específicas de las realidades latinoamericanas. De ahí que en este
momento se puede decir que el nuevo modelo latinoamericano para la Orientación,
sugiere que la misma sea considerada como un proceso de
asesoramiento-acompañamiento pedagógico, educativo, laboral-vocacional,
personal y social, centrado en el desarrollo del sentido ético de la vida. El
sentido ético de la vida, tal como lo concibe Brunal (2021), incluye “</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">el
desarrollo de la conciencia comunitaria, (y) la consciencia intrapersonal e
interpersonal.” (p.1)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Con relación
al tema de las definiciones, Molina (2004) ya había afirmado que: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Consideremos a la <span style="mso-bidi-font-style: italic;">Orientación educativa como un proceso
interdisciplinario sustentado en los principios de</span> <span style="mso-bidi-font-style: italic;">intervención preventiva, desarrollo y
atención a la diversidad del alumno, cuyos agentes educativos</span> <span style="mso-bidi-font-style: italic;">(orientadores, padres, docentes-tutores,
familia y comunidad) asumen la función de facilitar y promover su</span> <span style="mso-bidi-font-style: italic;">desarrollo integral para que se constituyan
en seres transformadores de sí mismos y de su entorno.” (p, 10)</span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection10">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En los actuales momentos se entiende que la
Orientación, es un proceso formativo a lo largo de la vida y debe ser un
proceso que permita que quien lo reciba pueda tomar decisiones éticas para su
mejoramiento continuo personal y profesional, así como el de su familia y la
comunidad donde vive. Básicamente este modelo de Orientación está fundamentado
en la teoría del Desarrollo a Escala Humana de Max-Neef, Elizalde y Hopenhayn
(1986), en donde los autores señalan que sus tres principales pilares están basados
en la realización de las necesidades humanas, la elevación de los niveles de la
auto dependencia y las articulaciones orgánicas de los seres humanos con la
tecnología. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Otro de los principales problemas en la formación
del profesional de la Orientación se relaciona con la necesidad de la
descolonización de la Educación. En este sentido es válido lo expresado por
Solano-Alpizar (2015) cuando afirma que: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection11">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Descolonizar
la educación implica, entonces, romper las formas tradicionales en que se
conciben y se hacen las cosas por el solo hecho de que han sido así desde
siempre.” (p. 123)</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection12">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En el aspecto concreto relacionado con la formación
de los profesionales de la Orientación es donde las organizaciones gremiales y
académicas deben dedicar parte de su tiempo. En este sentido ellos deben ser
los garantes y vigilantes de que la formación que se recibe sea la más adecuada
al perfil que se requiere para el desempeño de la profesión. En este punto hay
que resaltar que la situación política en América Latina requiere mucha
atención. La mayoría de los gobiernos han entendido que la mejor manera de
ejercer control y dominación sobre la población es a través de la Educación. Si
bien en una oportunidad se hablaba de la necesidad de desmontar el aparataje
educativo de los “gobiernos de derecha, al parecer ahora hay que desmontar el
aparataje ideológico de lo que se ha denominado los “gobiernos de izquierda”. A
nuestro modo de ver ninguna de las dos versiones educativas está dirigida a la
población que más la necesita. Las dos versiones sólo buscan satisfacer las
necesidades y apetencias de grupos privilegiados, donde su única preocupación
es mantenerse en el poder el mayor tiempo posible. Esto es mucho más evidente
en los denominados “gobiernos de izquierda”.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Orientación desde la Transdisciplinariedad o
Supradisciplinariedad<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La mayoría de los autores coinciden en que el
ejercicio profesional de la Orientación ya no puede seguir haciéndose desde la
uni-disciplinariedad, ni siquiera desde lo interdisciplinario. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Ciertamente en la Orientación se puede observar a la
perfección la acción inter-multi y pluridisciplinar, ya que en ella siempre se
ha considerado la acción de otras ciencias de base, tales como la pedagogía, la
psicología, la filosofía, la sociología; y más recientemente la
socioantropología, la historia y la economía; pero desafortunadamente lo que ha
existido es que el profesional de la Orientación, dependiendo de su formación
inicial de pregrado, tiende a basar preferiblemente su accionar desde esa formación
inicial. Ahora la alternativa es distinta. Ya la idea de un psicólogo con
especialización o maestría en Orientación o la de un licenciado en educación,
con mención en Orientación luce como algo que debe ser reconsiderado. En estos
tiempos la formación inicial debe comenzar con el análisis del campo
disciplinar de la Orientación, pero con la intención de presentar una idea
holística e integral en cuanto a la construcción y uso de los saberes
apropiados muchos más amplio; es decir, desde la transdisciplina, con la
consideración válida de la existencia de varios niveles de realidad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Quizás en la Orientación más que en otros campos
profesionales, es dónde se puede visualizar mayor necesidad trandisciplinaria.
La enseñanza descontextualizada de temas aislados como “hábitos de estudio” o
“normas de convivencias”, o hacer exploraciones vocacionales únicamente
aplicado test psicométricos sin formar agentes de cambios en sus comunidades,
sin concebir a los Orientantes de una manera integral y con una visión que debe
ir más allá de una disciplina específica, llámese esta psicología, educación o
sociología; es un trabajo insuficiente para las necesidades de Orientación en
el siglo XXI.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">No se trata de menospreciar los aportes de las
disciplinas como tales, se trata de que los saberes usados o producidos por
ellas vayan más allá de lo establecido y nos permitan comprender realmente las
diferentes situaciones y realidades por las que atraviesan los usuarios de los
servicios de Orientación y construirles sentido. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Con relación a la transdisciplinariedad, la acción
de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (RELAPRO), en su
búsqueda de alternativas por una Orientación diferente, más adecuada y adaptada
a nuestra región latinoamericana obliga a considerar o reconsiderar el uso de
ese término, ya que como lo plantea Nicolescu(1998):<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection13">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Qué
pasa que mientras más conocemos el universo exterior más el sentido de nuestra
vida y de nuestra muerte es relegado a la insignificancia, o a lo absurdo? ¿La
atrofia del ser interior será el precio a pagar por el conocimiento científico?
¿El bienestar individual y social, que el cientificismo nos prometía, se aleja
indefinidamente como un espejismo?” (p. 6)</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Lo transcrito anteriormente refleja exactamente lo
planteado por RELAPRO, en la necesidad de abandonar los enfoques desarrollistas
y funcionalistas de la Orientación y abogar más bien por una Orientación con un
sentido ético de la vida, es definitivamente el rescate del ser interior en
relación con el bienestar individual y social de los seres humanos, la nueva
meta de la Orientación para lo que resta del siglo XXI, y aquí también vale la
pena recalcar lo dicho por el autor previamente citado: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“¿Por
qué somos tan inventivos en toda situación para desentrañar todos los posibles
e inimaginables peligros, pero tan pobres cuando se trata de proponer, de
construir, de hacer emerger lo que es nuevo y positivo, no en un porvenir
lejano, sino en el presente, aquí y ahora?” (p. 5)</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En este mismo orden de ideas, Lessire (2014) expresa <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“La transdisciplinariedad actúa en
nombre de una visión - la del equilibrio necesario entre la interioridad y la
exterioridad del ser humano y esta visión pertenece a un nivel de realidad
diferente de aquel del mundo actual. (p. 96)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Con relación al término transdisciplina, Yanes Guzmán (2015) señala: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“El
enfoque transdisciplinar trasciende el paradigma disciplinar porque supera al
objeto y la ontología que hizo posible los saberes especializados, permitiendo
comprender de una manera diferente a la investigación disciplinar, la realidad
y al sujeto pensante que son parte de una misma realidad.” (p. 95). </span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection14">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La Orientación desde América Latina: Localismos y
Universalismos<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En este punto en particular, existen tres posiciones
claramente visibles. Una, que es la que se ha venido usando desde hace mucho
tiempo, como lo es la adopción inmediata en América Latina de las teorías y
enfoques formulados en otras latitudes, sin ningún tipo de miramiento. Otra que
es la consideración y uso tales teorías universalizadoras con su apropiada
adaptación a nuestra realidad; y una tercera, distinta a las anteriores, que es
la alternativa que es busca hacer prevalecer lo local/particular sobre lo
universal/global. Es sobre estas tres posiciones donde se debe decidir qué es
lo que más conviene a nuestra región y donde quizás la más conveniente en los
actuales momentos sea la convivencia de lo local y lo universal, dando mayor
énfasis a lo primero, lo local. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Una
queja casi unánime que existe en la actualidad de parte de autores
latinoamericanos es que “existe una tendencia para muchos de los modelos
teóricos con los que trabajamos en privilegiar los "universalismos"
sobre los "localismos” (Sultana, 2020, p. 2). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Adicional a lo
anterior, el mismo autor referenciado, sentencia: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span lang="ES-VE" style="color: black; font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection15">
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Hemos avanzado más de cuarenta años, y aquí estoy sugiriendo que
haríamos bien en volver a examinar nuestro campo para ver si las teorías con
las que estamos trabajando están respaldadas por universalismos o si realmente
se toman los localismos en serio. Si bien vemos cada vez más investigadores que
recurren a diferentes disciplinas en un esfuerzo por dar sentido a las
complejidades de la carrera y el desarrollo de carrera en nuestros tiempos
posmodernos, con la psicología vocacional siendo complementada e incluso
desafiada por la filosofía y las ciencias sociales - todavía nos falta un
profundo análisis antropológico / etnográfico relatos que nos ayudarían a
comprender hasta qué punto nuestras teorías, con<span style="background: whitesmoke;">
</span>su tendencia a la universalización, son claramente erróneas e igualmente
peligrosas.” (p. 5<span style="background: whitesmoke;">)</span></span><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La situación
de los localismos y los universalismos, tal como lo expresa Caro Figueroa
(2007), es que: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“El
problema no radica, pues, en la aceptación o el rechazo, a libro cerrado, con
el argumento de la bondad o maldad intrínseca, o por ser foráneos, de tales
aportes, sino en incorporarlos, adaptándolos, al entramado social local” (p. 8)</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En definitiva, se deja claro que el principal reclamo en este punto es
el hecho de que: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Si bien la gama de teorías con las que trabajamos
en nuestro campo se relaciona de diferentes maneras y con diferentes medidas
con tales universalismos, pocos o ninguno van lo suficientemente lejos como
para considerar y abrazar localismos/particularismos de manera que se tomen en
serio las especificidades sociales, económicas y culturales del lugar y del
tiempo.” (Sultana, 2020, p.4)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection16">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Finalmente, en este punto se puede concluir que los
localismos son necesarios para la elaboración de nuestras teorías y como
basamento para nuestra práctica laboral. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Definitivamente para que esto pueda darse es
necesario conformar lo que Brunal (2021) denomina una “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;">comunidad latinoamericana de
saberes</i></b>” (p.12) donde nos dediquemos a este estudio en forma
sistemática, con la aplicación del método científico adecuado y con un
paradigma no positivista. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Recomendaciones para una formación y actualización
Continuada en la profesión de la Orientación<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Una primera recomendación se relaciona con la
necesidad de organizar y ofrecer cursos permanentes de actualización para los
profesionales de la Orientación en ejercicio o con planes de graduarse entre
2022-2023. La capacitación y actualización de cualquier profesional constituye
siempre una necesidad imperiosa en cualquier carrera, la cual debe ser satisfactoriamente
realizada siguiendo siempre óptimas condiciones de rigurosidad académica y
científica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La
capacitación y actualización de profesionales es en los actuales momentos se
constituye en una necesidad básica. La sociedad en general y los gobiernos, en
lo particular, han entendido que el futuro de cualquier país ya no reposa
solamente en la existencia y explotación de sus recursos mineros, petroleros, o
agropecuarios, sino más bien en la preparación académica de sus agentes
humanos. De ahí que un curso de capacitación y actualización, dirigido,
básicamente, a los profesionales de la Orientación, que se desempeñan en las
instituciones educativas o en su ejercicio privado, puede optimizar el
desempeño profesional de los mismos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En segundo lugar ,la formación de este profesional a
nivel de licenciatura, se impartiría<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>bajo la denominación titular de “<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Licenciado(a)
en Orientación, con estudios universitarios”,</b> con un pensum de
estudios<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de por lo menos cuatro años de
preparación,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en una institución universitaria,
con un enfoque Supradisciplinario y con modalidad en <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">“Orientación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Transicional
Confluente”</b> donde una vez egresado pueda incorporarse al campo de trabajo,
tanto como actividad privada o ingresando a la actividad pública en Ministerios
o Instituciones del Estado donde este perfil tenga cabida, tales como el
Ministerio de Educación, o algunos otros ministerios donde se aborden las
temáticas comunitarias, familiares, del trabajo, o de la población y jóvenes en
general.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>En el caso de
Venezuela, se conocen experiencias laborales de Orientadores en la educación
primaria, secundaria o universitaria; también se conocen experiencias de
orientadores en instituciones carcelarias, y otros ministerios relacionados con
los jóvenes, con la comunidad y la familia, así como en organizaciones no
gubernamentales. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Dentro de esta alternativa de formación inicial a
nivel de licenciatura, también se considera la posibilidad de formar un nivel
técnico superior en Orientación, con estudios académicos de dos años duración y
que den la opción de incorporarse al campo de trabajo, realizando algunas
tareas y funciones del profesional de la Orientación y que siga manteniendo la
idea de continuar sus estudios hasta alcanzar el nivel de licenciatura. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Una tercera alternativa es que estos planes de
actualización y profesionalización estén adaptados a las realidades y
necesidades latinoamericanas y donde lo local y lo global sean considerados en
su debida proporción; y además estén fundamentados en una Orientación
Transicional Confluente para el Sentido Ético de la Vida. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En un sentido general, atendiendo a las
recomendaciones de RELAPRO, esta formación debería girar, básicamente,
alrededor de tres ejes principales: pedagógico, psicológico y sociológico, y
que en forma transversal se entrecrucen durante los años de preparación, y por
supuesto con una visión Supradisciplinaria. En consideración a la alternativa
de la transdisciplinariedad, vale la pena destacar lo expresado por Sarquis y
Bujanza (2009) cuando afirman que: <o:p></o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection17">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“En
el modelo clásico, el campo de cada disciplina se hace cada vez más agudo y se
imposibilita la comunicación entre disciplinas: la realidad unidimensional
simple es sustituida por una realidad compleja multiesquizofrénica. El mismo
sujeto es pulverizado en cada vez más partes para ser estudiado por diferentes
disciplinas. El big-bang disciplinario corresponde a las necesidades de una
tecnociencia sin freno, sin valores, sin más finalidad que la eficacidad por la
eficacidad. Queda de lado, pues, la visión integral de la realidad en pos del
fragmento.” (p. 49). </span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
<div class="WordSection18">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Finalmente, para darle el requerido apoyo
institucional, cada equipo de trabajo que se conforme con el fin de implementar
estos planes de formación y actualización en sus respectivos países debería, en
primer lugar, contar, con la asesoría y coordinación de RELAPRO; y en este
sentido esta organización deberá designar una comisión ad-hoc que evalúe los
planes de estudio propuestos y sus actualizaciones periódicas. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Conclusiones<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Una de las primeras conclusiones consiste en la
necesidad de redefinir y actualizar el significado y alcance de la Orientación.
En este sentido, se adopta la siguiente: </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“La Orientación, es un proceso a lo largo de la
vida, centrado en el desarrollo de un sentido ético de la vida; y debe ser un
proceso que permita que quien lo reciba pueda tomar decisiones éticas para su
mejoramiento personal y profesional, así como el de su familia y la comunidad
donde vive”. <o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Con relación a los localismos y el universalismo,
quizás lo más prudente, en estos momentos, sea la convivencia de lo local y lo
universal, pero con mayor énfasis en lo primero, lo local. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Otra de las conclusiones pertinentes en este punto
es que cualquier plan de formación debe estar fundamentado en los términos del
Desarrollo a Escala Humana, de Max-Neef, Elizalde y Hopenhayn (1986), en donde
los autores señalan que sus tres pilares principales están basados en la
“realización” de las necesidades humanas, la elevación de los niveles de la
auto dependencia y las articulaciones orgánicas de los seres humanos con la
tecnología.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Esta formación debería girar, tal como lo sugiere
RELAPRO, básicamente, alrededor de tres ejes principales: pedagógico,
psicológico y sociológico, y que en forma transversal se entrecrucen durante
los años de preparación, y por supuesto con una visión Supradisciplinaria. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">También es pertinente resaltar que para que esto
pueda darse es necesario conformar lo que Brunal (2021) denomina una “comunidad
latinoamericana de saberes” (p.12) donde nos dediquemos a este estudio en forma
sistemática, con la aplicación del método científico adecuado y con un
paradigma Supradisciplinario, no positivista y No problémico. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Y una última conclusión se relaciona con la
necesidad de organizar planes de actualización en forma urgente para los
profesionales que se desempeñan en el campo de la Orientación, o que están a
punto de obtener su título profesional; y también es necesario recalcar que
estos planes de actualización y profesionalización deben tener el visto bueno de
la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (RELAPRO) como una
manera de unificar criterios y de procurar un sentido de validez continental. <o:p></o:p></span></p>
</div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection19">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Referencias <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Brunal, A. (2021). Modelo latinoamericano para la
Orientación Transicional para el Sentido Ético de la Vida. Disponible en
http://redorientadoresprofesionales.blogspot.com.uy<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">Caro
Figueroa, G.A. (2007). Localismo y Globalización: una mirada desde el Noreste. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista Cultura Económica. </i>Año XXV.
N.69, pp. 8-74.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">G</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">avilán, M. (2007). La formación de orientadores en contextos complejos
con especial referencia a Latinoamérica. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Orientación
y Sociedad. </i>Vol. 7, pp. 1-15. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">González Bello. J. (2021). Orientación Educativa:
principales retos en tiempos postmodernos y de pandemia en Venezuela. Revista OrientAcción.
Disponible en: https://revistaorientaccion.blogspot.com/2021/05/<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">González Bello, J. y Lessire. O. (2009).
Contextualización y Competencias en la Orientación Comunitaria. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista Electrónica de Psicología Iztacala</i>.
Vol. 12. N. 1. Universidad Nacional Autónoma de México, pp. 130-141.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Lessire, O. (2014). La Orientación en Venezuela:
consideraciones y perspectivas Supradisciplinarias. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista Orientación. </i>Vol. 1. Núm. 1, pp. 92-97. Facultad de
Ciencias de la Educación. Universidad de Carabobo. Venezuela. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Lozano-Alpizar, J. (2015). Descolonizar la Educación
o el desafío de recorrer un camino diferente. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista Electrónica Educare. </i>Vol 19. N. 1, pp. 117-129. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Max-Neef, M., Elizalde, A., y Hopenhayn, M.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(1986). Desarrollo a Escala Humana. Una
opción para el futuro. Development Dialogue. Cepaur. Fundación Dag Hammarjold.
Chile. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: white; font-size: 10pt;">Molina Contreras, D. L. (2004). Concepto de Orientación
educativa: diversidad y aproximación.<span class="apple-converted-space"> </span><i>Revista
Iberoamericana De Educación</i>,<span class="apple-converted-space"> </span><i>35</i>(1),
1-22. https://doi.org/10.35362/rie3512924</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="background: yellow; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-highlight: yellow;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="background: yellow; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-highlight: yellow;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Nicolescu, B. (1998). La Transdisciplinariedad.
Manifiesto. Ediciones Du Rocher. Disponible en: </span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.academia.edu/33740599/LA_TRANSDISCIPLINARIEDAD_Manifiesto_transdisciplinariedad_Ediciones_Du_Rocher"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">(PDF) LA
TRANSDISCIPLINARIEDAD Manifiesto transdisciplinariedad Ediciones Du Rocher |
Raul Gonzalez - Academia.edu</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Paniagua Calvo, L. E.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2018). Tendencias en la formación de
profesionales de la Orientación en Costa Rica. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Memorias II Congreso de Profesionales de la Orientación. </i>Costa
Rica. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Red latinoamericana de profesionales de la
Orientación. (2021). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista OrientAcción</i>.
N. 7. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">Ribeiro,
M.A. (2013). Reflexiones epistemológicas para la Orientación profesional en
América Latina: una alternativa desde el construccionismo social. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista Mexicana de Orientación Profesional.
</i>Vol X. N. 24. Pp. 2-10. </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">Sarquis,
J y Buganza, J.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2009). <i>La teoría del
conocimiento transdisciplinar a partir del Manifiesto de Basarab Nicolescu. </i>Fundamentos
en Humanidades Universidad Nacional de San Luis – Argentina Año X – Número I
(19/2009) pp. 43/55. Disponible:
https://www.redalyc.org/pdf/184/18411965003.pdf<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Sultana, R. (2020). Para un giro poscolonial en la
Orientación profesional. La dialéctica entre universalismos y localismos.
(Traducido por Julio González Bello). Red Latinoamericana de Profesionales de
la Orientación<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Vargas, F, (2020). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Formación profesional en la respuesta a la crisis y en la estrategia a
la recuperación y transformación productiva post covid-19. </i>Organización
Internacional del Trabajo. Nota Técnica Regional. Disponible en: </span><span lang="ES-VE"><a href="http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---americas/---ro-lima/documents/publication/wcms_756090.pdf"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">wcms_756090.pdf
(ilo.org)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Yanes Guzmán, J. (2015). Transdisciplinariedad y
Método Complejo. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista del Centro de
Investigación y Estudios Gerenciales. </i>Núm. 20, pp. 87-102. Barquisimeto.
Venezuela. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Martínez, Miguel (2003)
Transdisciplinariedad un enfoque para la complejidad del <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 36pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">mundo, En: <i>Revista
Visión docente con-ciencia, No. 1 Julio</i>. Disponible en:
http://es.slideshare.net/edelinbravo29/1-lg-transdisciplinariedad-miguel-martinez-migulez<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
<div class="WordSection20">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Análisis DOFA libre – Editorial Revista OrientAcción No 8-
2021</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La
formación y actualización continuada de los orientadores latinoamericanos:
Consideraciones para lo que resta del siglo XXI.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Revisor</span></b><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">: Nicolás Reyes-González<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Fortalezas</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Es
claro que existen necesidades de formación para la orientación la cual debe ser
pertinente y oportuna. El escrito refleja una insuficiencia importante que
radica en un interés regional y de relevancia para docentes y orientadores.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se
plantea la relevancia de formular un modelo de formación de profesores y
orientadores que se soporta en el trabajo adelantado desde la postura
Latinoamericana. Planteamiento que a su vez radica en sentido de vida y la
ética más allá de una perspectiva instrumental o disciplinar, lo cual atiende a
una realidad del actuar actual.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se
resalta de manera idónea la postura de formación universitaria y técnica
(orientada al entorno profesional), posgradual (a nivel de especialidad o
investigación) y de actualización (a nivel de educación continua). Elemento que
resulta pertinente en los países de Latinoamérica donde no es amplia la oferta
de formación.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La
visión de integralidad en la formulación de acciones de formación es un
elemento a resaltar en el escrito. La postura fragmentada de la orientación
refleja de manera clara por qué se requiere la integración se saberes y la
transdiciplinariedad<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Debilidades</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="color: black; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="color: black; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El texto
hace uso excesivo de citas textuales, esto puede ser reemplazado por citas
referenciales que faciliten la lectura y expongan el punto de vista de los
autores respecto a la postura de los referentes.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="color: black; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El hilo
textual del escrito requiere afinar algunas ideas que parecen no aportar a los
puntos que busca desarrollar el texto. Se recomienda revisar la pertinencia de
algunas ideas sobre la tendencia de los gobiernos o política y, si es el caso
relacionarlo más claramente con las necesidades de formación de docentes y
orientadores.</span><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se observan <span style="color: black;">puntos que no se desarrollan más allá de una cita de texto
como sucede con la "Transdiciplinariedad" o "el localismo”. Se
requiere, más allá de dar una posición frente a la orientación como modelo
desde una cita textual (lo cual también es muy importante), relacionarlo con la
formación de los orientadores.</span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="color: black; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se
observan algunos errores de escritura que se deben revisar como son: (1) uso de
mayúsculas, (2) uso de negrillas, (3) dobles espacios, (4) palabras como “</span><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">híper-especialización” (pág. 5), (5) caracteres sobrantes
(pág. 4, último párrafo), (6) uso de un término de forma repetida en un mismo
párrafo (Ej: “planes” párrafo 5 pág. 5; “orientación” párrafo 4 pag 6 y en el
resumen), (6) citas como la de Sultana, 2020 (pág. 9), (7) h<span style="color: black;">ay un esquema al final del documento, sin embargo no se
entiende su rol en el texto ya que no está explicado ni citado en el mismo.</span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Cuando se usa expresiones como “la mayoría de autores” es
importante revisar si se requiere utilizar referentes que soporten estas
posturas.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">
Oportunidades</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="color: black; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="color: black; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Algunas
ideas no se desarrollan de forma suficiente, se sugiere hacer un párrafo que
permita resumir y concluir el aporte de cada tema desarrollado con respecto a
la formación y actualización de docentes y orientadores. Esto facilitará la
lectura y dará relevancia a los argumentos planeados.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se puede explotar de
una forma más detallada la importancia que tiene el modelo Latinoamericano de
orientación a nivel de habilidades o competencias a desarrollar en los
docentes. Lo cual, de forma más molecular, permita ir más allá de los niveles
de formación abordados en el texto.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Si bien se considera
un abordaje no problémico y no positivista del estudio del campo de la
orientación. Sería recomendable referir a las posibles alternativas de abordaje
y así evitar mencionar las posturas epistemológicas que no se tienen en cuenta
y hacer énfasis en las que sí se toman como referente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l3 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Para dar mayor impacto
al escrito, podría ser importante revisar las palabras claves a la luz de los
tesauros de educación. Esto facilita su identificación y visibilidad ante la
comunidad de lectores. Así mismo indicar en el escrito el autor de
correspondencia.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Amenazas</span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se debe revisar si
recomendar a la Relapro como red de asesoría y coordinación en la generación de
planes de formación resta objetividad al escrito. Lo anterior debido a que se
observa una constante citación de la misma como referente. Esto, puede restar
valor al contenido del escrito por conflicto de interés.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">2.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="color: black; line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En el
título se incluye la frase "consideraciones para lo que resta del siglo
XXI" sin embargo el texto no muestra análisis de tendencias en educación y
en orientación. Podría ser importante incluir algunas ideas a este respecto.</span><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">3.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">A pesar de que el
escrito hace énfasis en la teoría que emerge del contexto y las necesidades
sociales, se fundamenta en la postura de Max-Neef et al. (1986) lo cual podría
soportar una postura que adapta teorías que no son de Latinoamérica pero que
aportan a la formulación. Es decir, una postura intermedia entre lo local y lo
foráneo.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 105%; margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-list: Ignore;">4.<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span></span><!--[endif]--><span lang="ES-VE" style="line-height: 105%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se identifica un uso
constante de términos técnicos como hiperespecialización, localismo,
universalismo, positivismo, problémico. Es importante hacer uso de citas o
definir de forma sencilla estos términos para evitar una mala interpretación de
las ideas expresadas respecto a la forma en que, epistemológicamente se
construye el abordaje de formación de orientadores desde el modelo
Latinoamericano.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Si
bien se plantea al inicio del texto el aporte múltiples disciplinas al estudio
de la orientación y así mismo una perspectiva transdisciplinar, puede ser
importante argumentar de manera más robusta la razón por la que se sugiere
trabajar enfáticamente sobre ejes pedagógicos, psicológico y sociológicos y
como esto influye en la formulación de planes de formación de orientadores.</span><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span></i>
<p class="MsoNormal"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></i></p>
<i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span></i>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="mso-ansi-language: ES;"> </span><a href="https://docs.google.com/document/d/1PIUxEY1ZRvdkez8xM6DubrNuvBfZb4cR/edit"><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">La formación continuada del Orientador
Iberoamericano en la sociedad Híper-moderna .docx - Documentos de Google</span></a><span lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoFootnoteText"><br /></p><p class="MsoFootnoteText"><b id="docs-internal-guid-f561de51-7fff-6460-3d1d-5f0ae30367e7" style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="border-bottom: solid #000000 1.5pt; line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 1pt 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;"> </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">LA FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN CONTINUADA DE LOS ORIENTADORES LATINOAMERICANOS:</span></p><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Objetivo Principal: Presentar la necesidad de la formación y actualización del Profesional de </span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;"> la Orientación.</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Nombre: Luis Marín Núñez</span></p><p dir="ltr" style="border-bottom: solid #000000 1.5pt; line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; padding: 0pt 0pt 1pt 0pt; text-align: center;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Apreciación del documento en base al FODA</span></p><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">I.-Fortalezas</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;"><br /></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;"><br /></span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Es un interesante aporte para concitar un consenso sobre las bases para la formación del Orientador Educacional y su actuación en la “Orientación Educativa, Vocacional y Profesional” en los niveles de educación parvularia, educación básica, enseñanza media, educación superior y educación de adultos o terceras jornadas.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Se genera un instrumento para la conversación con las universidades para estructurar un plan de estudio que integre lo local con lo global, con enfoque en la persona del alumno y en las competencias del futuro profesional.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Tiene un sentido relevante “la Orientación Transicional confluente para el sentido ético de la Vida”, siempre y cuando involucre “ las áreas personales, académicas y comunitarias desde las perspectiva del Desarrollo Humano Integral” considerando los aspectos propios del territorio y desde ahí a lo global.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Mirar el quehacer de la orientación desde lo local con sentido global es interesante porque es imposible separarlo todo en la vida diaria ya que esta siempre está encadenada, plantearlo separado puede ser un gran error y perjuicio para el discente.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">El aporte de Molina (2004) al definir la orientación, más la inclusión de “la teoría de Desarrollo a Escala Humana” es una contribución que le dan sustento a la propuesta</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">II.-Debilidades:</span></p><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">No considera la Orientación Educacional para las terceras jornadas o educación de adultos, sobre todo que cada vez se incrementa con adultos jóvenes, debe tener focos en los laboral, social, familiar y prosecución de estudios, etc</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">, </span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">en la nueva configuración de la sociedad.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Sólo menciona “las políticas de desarrollo productivo” podría incorporarse las políticas públicas que afectan el quehacer de la orientación educacional.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Dada la situación de pandemia, debe incorporarse con potencia la orientación on line</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Pensar que “la Orientación ha superado la idea de que la misma es para atender dificultades escolares”, la orientación no debe desvincularse de la vida escolar del alumno/a ni desatender, porque son demandas en busca de la equidad escolar.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Me da la impresión que no concuerda La orientación para una “nueva persona” con lo declarado que la Orientación ha superado las “dificultades de desadaptación social o escolares”</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /><br /><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">III.- Amenazas:</span></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">El contenido de la página 7 que comienza con: En el aspecto relacionado con la formación…….y termina con la expresión “Gobiernos de izquierda” puede ser un distractor al espíritu del texto.</span></p></li><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Lo planteado en el tramo “Orientación desde la Transdisciplinarieda o Supradisciplinariedad” se expresa, la orientación principalmente desde el ámbito del psicólogo, en Chile esta enfocado desde el profesor. El desafío es buscar acuerdo.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">IV.-Oportunidades para:</span></p><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Más encuentros donde confluyan los focos centrados en los pedagogos con pos titulo y los psicólogos atendiendo a las particularidades de cada país.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Proponer ideas desde un enfoque multidisciplinario que fortalece la idea de Servicio de Orientación en los establecimientos educacionales</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Lo afirmado por Brunal (2021) “El sentido de la vida no se descubre. Se construye socialmente” es un gran tema para trabajarlo en su máxima extensión</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">El objetivo de presentar la necesidad de la formación y actualización del profesional de la Orientación genera la oportunidad para definir desde que ámbito se inicia esta mirada, o sea, de un pregrado o un pos titulo</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">También genera la oportunidad para pensar en como se motivar a los profesores de aula para que prosigan en estudios post titulo en Orientación. Una de las formas es incorporar en la malla curricular de pregrado en las universidades la asignatura de orientación durante el tiempo que dura la carrera.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Es la oportunidad para incorporar la asignatura de orientación en el curriculum de los cursos de educación básica y enseñanza media.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">La Orientación Educativa esta en conexión con los proyectos educativos de cada escuela o colegio y sus requerimientos suelen hacerse para que el estudiante supere la inequidad pedagógica.</span></p></li></ul><p class="MsoFootnoteText"><b style="font-weight: normal;"><br /></b></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 700; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Recomendaciones:</span></p><p dir="ltr" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;"> En relación a las tres recomendaciones para la formación y actualización, puedo decir que:</span></p><p class="MsoFootnoteText"></p><ul style="margin-bottom: 0; margin-top: 0; padding-inline-start: 48px;"><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">En relación a la primera, concuerdo plenamente.</span></p></li><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">En relación a la segunda, pienso que debe enfocarse como post título o título, el ser licenciado al parecer no habilita para trabajar en establecimientos educacionales en Chile, porque es un grado académico.</span></p></li><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Incorporar el quehacer del Orientador en el mundo digital</span></p></li><li aria-level="1" dir="ltr" style="background-color: transparent; color: black; font-family: 'Noto Sans Symbols',sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; list-style-type: disc; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre;"><p dir="ltr" role="presentation" style="line-height: 1.2; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt; text-align: justify;"><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 11pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">Incorporar la orientación en la educación de adu</span><span style="background-color: transparent; color: black; font-family: Calibri,sans-serif; font-size: 12pt; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: 400; text-decoration: none; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap; white-space: pre;">ltos </span></p></li></ul>
</div>
</div>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-42818870962248539312021-12-15T11:41:00.004-05:002021-12-15T17:37:21.142-05:00Vocación por lo Humano.Lic. Silvia Gabriela Vázquez (Editorial Nº 8/2021)<p> </p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiILYy-4MHoY0nQJ2SleUhW9vKGLo7SgvdRderKEmBLc4Pa3rl1ASZjrqppcbxFUR6RUCsQmeK3gckdd4U4ogwXbwddcDuLtSM5UQ2uew3evPLc-vzdPAQG5dQmW5TZVwl_Zyd-Uxgy4R2DTqPuXs4SRmR-mJs38YHlEKKLe_fp_Kk7ZGHFnRxD5hAvOA=s1280" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="720" data-original-width="1280" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEiILYy-4MHoY0nQJ2SleUhW9vKGLo7SgvdRderKEmBLc4Pa3rl1ASZjrqppcbxFUR6RUCsQmeK3gckdd4U4ogwXbwddcDuLtSM5UQ2uew3evPLc-vzdPAQG5dQmW5TZVwl_Zyd-Uxgy4R2DTqPuXs4SRmR-mJs38YHlEKKLe_fp_Kk7ZGHFnRxD5hAvOA=w640-h360" width="640" /></a></div><br /><p></p><p align="center" class="Default" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 0cm -7.1pt; text-align: center;"><br /></p>
<p align="right" class="Default" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 0cm -7.1pt; text-align: right;"><span color="windowtext" face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Sec.
Académica RELAPRO<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="Default" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0cm; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 0cm -7.1pt; text-align: right;"><span color="windowtext" face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Dir.
Cátedra RSU UdeMM<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">“Excelente, amiga
Gabriela.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Me gusta. (…) Ese es el
nombre. Ya deseo informarlo al resto de los redistas”.</span></i><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Así comenzaba el correo enviado por nuestro querido
Julio González Bello, un sábado de febrero del 2014, en respuesta a mi mail de
esa misma mañana. Noté que había agregado una palabra en el asunto (ahora: “Revista
Electrónica”) y una dirección -la de Aleyda Ríos- entre los destinatarios.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Cuando Julio, entusiasmado, nos decía a
ambas: <i style="mso-bidi-font-style: normal;">“Me gusta”. “Ese es el nombre”,</i>
se refería a mi propuesta de llamar <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Orient<i style="mso-bidi-font-style: normal;">A</i>cción </b>a la revista que aún no había
nacido y sin embargo ya éramos tres imaginándola.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Desde entonces pasaron casi 8 años en los que esta publicación
fue creciendo -en páginas y miradas- gracias a ese entusiasmo, a los aportes de
orientadores de diversos países cada vez más comprometidos con su tarea y en
especial, al valiosísimo e incansable trabajo de Amilkar Brunal, director
general de la Red.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 0cm -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Casi 8 años en los que
pudimos dialogar, enriquecernos con múltiples puntos de vista y comprender que
nadie tiene la verdad porque -como ha dicho Angel Gabilondo (2007)- “es
necesaria la palabra de todos, de cada uno, es preciso crear espacios y dejar
hablar, no como un acto de permisividad, sino de reconocimiento”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 0cm -7.1pt; text-align: justify;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 0cm -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">En este sentido, e</span><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="background: white; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">l II
Congreso Internacional de RELAPRO<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/Editorial-RELAPRO-%20Vocaci%C3%B3n%20por%20lo%20humano.docx#_ftn1" name="_ftnref1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="background: white; font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>
-“Enfoques, Modelos y Estrategias de la Orientación en Latinoamérica”- llevado
a cabo en abril del 2017 en la Universidad de la Marina Mercante (Buenos Aires)
marcó un hito. No sólo por haber contado con disertantes de Argentina, EEUU,
Chile, Uruguay, Perú, Venezuela, Colombia, Costa Rica y Sudáfrica, sino por los
importantes diálogos informales que tuvieron lugar entre una y otra
conferencia. Espacios en los que pudimos conocernos, valorar nuestras
diferencias y entendernos, base de la verdadera inclusión. El </span><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Himno “Naciones Unidas para la Paz” interpretado
por un coro intercultural e interreligioso (Universal Peace Federation) fue el
cierre perfecto para aquel inolvidable encuentro.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 0cm -7.1pt; text-align: justify;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Después de ese encuentro hubo muchos otros -como la
Semana Virtual de la Orientación en el 2020 o el reciente IV Congreso
Internacional de AIDOEL-<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en los que nos
escuchamos, debatimos, arribamos a algunas conclusiones y surgieron nuevas inquietudes.
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">En los últimos 2 años, la pandemia nos demostró la
importancia de construir resiliencia comunitaria para afrontar<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri;">“aquello (…) que
pervierte todas las respuestas porque desafía los términos a partir de los
cuales se formulan las preguntas” </span><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(</span><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri;">Michel-Rolph Trouillot,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>1995),</span><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial;"> es decir “lo impensable”.</span><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-AR" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-AR; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: Calibri;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span class="hgkelc"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Si antes de
la llegada del COVID-19 se hablaba de un entorno VUCA -caracterizado por la
volatilidad, la incertidumbre, la complejidad y la ambiguëdad- hoy los
especialistas prefieren el acrónimo propuesto por Jamais Cascio (2018). Y describen
este contexto como: BANI<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(<i style="mso-bidi-font-style: normal;">brittle, anxious, non linear e
incomprehensible,</i> por sus siglas en inglés). Frágil, ansioso, no lineal e
incomprensible son particularidades que no pueden afrontarse sin una actitud de
flexibilidad, resiliencia y empatía.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Quienes nos dedicamos a la orientación vocacional-ocupacional
fuimos testigos de una de las preocupaciones que generó dicha incertidumbre: ¿Cómo
ayudar a las personas a afrontar los cambios del mundo académico y laboral post
coronavirus?<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Sin duda estarán mejor preparados aquellos que,
además de adquirir habilidades técnicas, potencien las competencias suaves como
las mencionadas<span class="hgkelc"> y tengan suficiente humildad para aprender
unos de otros. <o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify; text-indent: 42.5pt;"><span class="hgkelc"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">“Sigamos
invirtiendo en inteligencia artificial, sin olvidar la inteligencia de la
humildad” propone Stefano Zamagni (2021) y nos recuerda que: “humilde” –de humus-
es “alguien que sabe cómo quedarse con los pies firmemente plantados en el
suelo”. Algo que en la familia de RELAPRO –cada vez más numerosa- intentamos practicar:
soñar, proponer, innovar, poner en práctica, re-pensar, corregir juntos los
propios errores y alentar el vuelo recordando siempre las raíces.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Ya deseo informarlo al resto de los
redistas”,</span></i><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"> escribía Julio
en aquel correo del 2014…<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 42.5pt;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">Esa
pasión por compartir, por “ser con otros” (tan propia de la filosofía Ubuntu<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/Editorial-RELAPRO-%20Vocaci%C3%B3n%20por%20lo%20humano.docx#_ftn2" name="_ftnref2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a>)
es la que nos hace humanos, humanos comprometidos construyendo. Sabiendo que
–como escribió J. L. Borges “Nada se construye sobre piedra; todo se construye
sobre arena, pero debemos construir como si la arena fuese piedra”.<o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: center; text-autospace: none;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;">¡Gracias
por acompañarnos en este nuevo número de la revista Orient<i style="mso-bidi-font-style: normal;">A</i>cción! ¡Felicidades!<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 10.0pt; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 10pt -7.1pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span face=""Eras Medium ITC",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: Arial;"><span style="mso-tab-count: 2;"> </span><span style="mso-tab-count: 6;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Diciembre <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>16 /2021 <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<div style="mso-element: footnote-list;"><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoFootnoteText" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: -7.1pt; margin-right: -21.3pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -21.3pt 0cm -7.1pt; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/Editorial-RELAPRO-%20Vocaci%C3%B3n%20por%20lo%20humano.docx#_ftnref1" name="_ftn1" style="mso-footnote-id: ftn1;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-MX"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-MX"> Revivimos la emoción de ese momento
tanto en el homenaje a Marina Muller como en los intercambios con distintos
orientadores latinoamericanos, en el marco del ciclo “Miradas en OV: Mucho más
que un test” realizados en UdeMM en el transcurso del 2021.<o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2" style="mso-element: footnote;">
<p class="MsoNormal" style="mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/Editorial-RELAPRO-%20Vocaci%C3%B3n%20por%20lo%20humano.docx#_ftnref2" name="_ftn2" style="mso-footnote-id: ftn2;" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-MX"><span style="mso-special-character: footnote;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 11pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-MX; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></span></a><span lang="ES-MX"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 10pt; line-height: 115%;">Filosofía practicada por Mandela -promovida,
entre nosotros, por Max Sefotho- que he tomado como pilar, junto con las
nociones de resiliencia e <i style="mso-bidi-font-style: normal;">ikigai</i>, al
hablar de “Compromiso Social Aplicado” (Vázquez, S.G, 2013).</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-MX" style="font-size: 12pt; line-height: 115%;">
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES-MX"><o:p> </o:p></span></p>
</div>
</div>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-61033328812118061262021-12-08T16:06:00.013-05:002021-12-17T18:00:21.482-05:00 “SINAPSIS” MÉTODO PEDAGÓGICO(Col)<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJ6M1RDvCKI69riPPfzEsN88Mx-7WLZZkyrsnmNC2jc6PoL81lBs6J8iRPY8MQoNr65WujXMLnPelT5vXx9taXyxS6OodAoX6YqfrXttyi47OFni6_vFmDUFqhjYvMszEa1c8cknFmceQZW2KFTJ7v-HrNl4H13yONdkq05A7YTd6ZCrNt66QCTL6MZA=s960" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEhJ6M1RDvCKI69riPPfzEsN88Mx-7WLZZkyrsnmNC2jc6PoL81lBs6J8iRPY8MQoNr65WujXMLnPelT5vXx9taXyxS6OodAoX6YqfrXttyi47OFni6_vFmDUFqhjYvMszEa1c8cknFmceQZW2KFTJ7v-HrNl4H13yONdkq05A7YTd6ZCrNt66QCTL6MZA=w640-h360" width="640" /></a></div><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br /></div><br /><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm;"><br /></p><p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Mg.Ed. Katia Sofía Conrado</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">.<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a>y
<b>Mg. S.C. Ps. Amilkar A. Brunal<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[5]</span></b></span><!--[endif]--></span></a></b><o:p></o:p></span></p><h1 style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO;">RESUMEN<o:p></o:p></span></h1><p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Sinapsis</span></b><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">”, </span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">es un método pedagógico:
Emocional-Cognitivo-Conductual: (Basado en los tres canales de la personalidad:
Emocional, Cognitivo, Conductual), orientado hacia el mejoramiento continuo del
desempeño académico con consciencia aptitudinal o consciencia
D.O.F.A(Planeación estratégica) en población escolarizada que enfatiza en la Dimensión
existencial:<b> Hacer </b>(Teoría del
Desarrollo a Escala Humana de Manfred Max-Neef).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Integra
principios del Diseño Universal del Aprendizaje (D.U.A), El aprendizaje
significativo de Ausubel, La pedagogía conceptual (Zubirìa), La Enseñanza para
la Comprensión (E.P.C), y la integración por relato desde los cuatro
niveles de comprensión(Lectura) aplicados al estudio de las áreas obligatorias
(En la educación básica y media ); diseñado con el propósito de facilitar en la
escuela regular la inclusión social y académica de estudiantes con Necesidades Educativas
Diferenciales (N.E.D) integrados permanentemente a las aulas regulares de la
educación preescolar, básica primaria y secundaria.<span class="MsoHyperlink"> <o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span class="MsoHyperlink"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><h1 style="line-height: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO;">4. Objetivos del Método
“Sinapsis”<o:p></o:p></span></h1><h1 style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;">Este método pedagógico busca desarrollar el
disfrute de la experiencia escolar (tanto en lo social como en lo
académico) y un alto grado de
“Consciencia académica-Aptitudinal”<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></a>(Consciencia
D.O.F.A) mediante el aprovechamiento del conocimiento académico y la valoración
del conocimiento popular construido socioafectivamente (Conciencia social) de
manera significativa mediante la integración por relato. <o:p></o:p></span></h1><h1 style="line-height: normal; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;">Busca desde la mayéutica socrática, dar prioridad al
pensamiento divergente entendido como<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn7" name="_ftnref7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></a>,
“</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal;">Capacidad socio-cognitiva para generar ideas
novedosas y /o formas diferentes de enfocar situaciones conocidas por la
mayoría de los miembros de una comunidad educativa”, en </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;">el proceso de “</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal;">Enseñanza”
a partir del Diseño, implementación y evaluación continua de ambientes de
aprendizaje basados en los principios de Diseño Universal del Aprendizaje
(D.U.A).<o:p></o:p></span></h1><p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">Sinapsis construye el concepto de “</span></b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">Aprendizaje<b>”, </b>como <i>proceso pedagógico social y
académicamente significativo, orientado hacia la adquisición y/o cualificación
de estructuras de pensamiento </i></span><span class="MsoHyperlink"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">permanentes</span></span><i><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">, que implica el involucramiento emocional, cognitivo y conductual en las
cuatro habilidades comunicativas fundamentales (Comprensión y expresión audiovisual
y escrita-sistematizadas y aplicadas a cualquier tema de relevancia
académico-social).</span></i><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">“Aprendizaje es la capacidad de integrar
emociones, conceptos y acciones pedagógicas en torno a cualquier tema de
interés académico” <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 50.7pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 50.7pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 50.7pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 50.7pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 50.7pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">5. PRINCIPIOS
SINÁPTICOS:</span></b><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: white; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Zilla Slab Light"; mso-fareast-language: ES-CO;"> <o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 50.7pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: white; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Zilla Slab Light"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 50.7pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">5.1 Enseñanza para la Comprensión<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn8" name="_ftnref8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></a>
(E.P.C) y el Diseño Universal del Aprendizaje (D. U. A).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE (D.U.A)<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">Aplicación a la enseñanza y
a la evaluación de los aprendizajes mediante diferentes medios comunicativos
posibles (escritos, gráficos, auditivos, audiovisuales) con el fin de hacerlos
llegar funcionalmente (Eficaz, Eficiente, Efectiva) y recibir la información
académica relevante y significativa.</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">“Sinapsis” busca Incrementar las posibilidades de comprensi</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO">ón critica audiovisual y escrita de los relatos
relevantes académicamente, presentando los contenidos mediante diferentes didácticas
y frecuencias (De manera simultánea o alterna: Sincrónica y asincrónica).</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></p><div align="center">
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoNormalTable" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 0cm 0cm 0cm; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 604px;">
<tbody><tr style="height: 13.45pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 117.1pt;" valign="top" width="156">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> Canales sensoriales para </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Percibir contenidos académicos</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; mso-border-left-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Auditivo<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; mso-border-left-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 51.55pt;" valign="top" width="69">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Visual<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; mso-border-left-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 54.75pt;" valign="top" width="73">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Gustativo<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; mso-border-left-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 50.8pt;" valign="top" width="68">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Olfativo<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; mso-border-left-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 1cm;" valign="top" width="38">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Táctil<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; mso-border-alt: solid windowtext 1.0pt; mso-border-left-alt: solid windowtext 1.0pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 44.85pt;" valign="top" width="60">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Propio<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">ceptivo<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td colspan="2" style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 53.95pt;" valign="top" width="72">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Kinestésico<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 13.45pt; mso-row-margin-right: .3pt; mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="background: rgb(231, 230, 230); border-top: none; border: 1pt solid windowtext; height: 13.45pt; mso-border-top-alt: solid windowtext 1.0pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 117.1pt;" valign="top" width="156">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Métodos Pedagógicos para presentar
contenidos <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Académicos</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(231, 230, 230); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.45pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 51.35pt;" valign="top" width="68">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">ORAL<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(231, 230, 230); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.45pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 51.55pt;" valign="top" width="69">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Escritos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Gráficos</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
<td colspan="4" style="background: rgb(231, 230, 230); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.45pt; mso-border-bottom-alt: solid windowtext 1.0pt; mso-border-right-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 178.75pt;" valign="top" width="238">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> </span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Métodos Sensoriales poco
utilizados <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: rgb(231, 230, 230); border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; height: 13.45pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm; width: 53.65pt;" valign="top" width="72">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Educación física <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border: none; mso-cell-special: placeholder; padding: 0cm;" width="0"><p class="MsoNormal"> </p></td>
</tr>
</tbody></table>
</div><h2 style="line-height: normal;"><span class="Ttulo1Car"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;"> </span></span></h2><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">EVALUACIÓN <o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Sinapsis considera que el aprendizaje permanente y
significativo (objetivo del método) solamente puede evaluarse objetivamente
mediante la construcción de relatos escritos y/o reescritos por los estudiantes
después de pasar por los tres procesos del método. Estos textos deben
evidenciar elementos adicionales enriquecedores del relato como aportes del
relator en tanto agente activo de la lectura a partir de la claridad
conceptual, la coherencia temática y la creatividad, <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Igualmente, los aprendizajes sociales (Liderazgo
empático, Alteridad asertiva) también son fundamentales como resultantes
concomitantes del proceso social del aprendizaje en el marco del trabajo
cooperativo.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.2pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.2pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ORAL<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.25pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ESCRITA<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.25pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">AUDIOVISUAL<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.2pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">EXPRESION <o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.2pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Relatar<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.25pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Escribir/dibujar/diagramar<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Gestualidad
escrita(emoticones)<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.25pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.2pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">COMPRENSIÓN<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.2pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Comprender<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.25pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Leer<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 112.25pt;" valign="top" width="150">
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Comprender<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO"> </span></p><h2 style="line-height: normal;"><span class="Ttulo1Car"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;">5.2</span></span><span class="Ttulo1Car"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO;">.
El Aprendizaje Significativo</span></span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn9" name="_ftnref9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #2e74b5; font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-themecolor: accent1; mso-themeshade: 191;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span class="Ttulo1Car"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO;">(Ausubel) y La
Pedagogía Conceptual</span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h2><p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">“Solamente aprendemos algo de manera permanente,<o:p></o:p></span></i></b></p><p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b><i><span lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"> cuando le construimos un
significado personal”</span></i></b><span lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;">Sinapsis
entiende el Aprendizaje como proceso pedagógico social y académicamente significativo, orientado hacia la adquisición y/o
cualificación de estructuras de pensamiento<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn10" name="_ftnref10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></a>,lo
cual implica el involucramiento
emocional, cognitivo (Nocional, Conceptual, categorial, Hipotético-deductivo) y
conductual de las cuatro habilidades comunicativas fundamentales: Comprensión y
expresión -audiovisual y escrita-sistematizada aplicadas a cualquier tema de
relevancia académico-social.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-style: italic; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p><div align="center">
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 118.8pt;" valign="top" width="158">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 92.15pt;" valign="top" width="123">
<p class="MsoNormal"><b><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">AUDIOVISUAL<o:p></o:p></span></i></b></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<p class="MsoNormal"><b><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ESCRITA<o:p></o:p></span></i></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 118.8pt;" valign="top" width="158">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">COMPRENSION<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">NOCIONAL<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">CONCEPTUAL<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">CATEGORIAL <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">HIPOTÉTICO-DEDUCTIVO<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 92.15pt;" valign="top" width="123">
<p class="MsoNormal"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">X<o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<p class="MsoNormal"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> </span></i></p>
<p class="MsoNormal"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">X<o:p></o:p></span></i></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 118.8pt;" valign="top" width="158">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">EXPRESION <o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 92.15pt;" valign="top" width="123">
<p class="MsoNormal"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">X<o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 99.25pt;" valign="top" width="132">
<p class="MsoNormal"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">X<o:p></o:p></span></i></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
</div><p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><h1 style="line-height: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;">5.3 </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">La
Integración por Relato y los Cuatro Niveles de Lectura Comprensiva.<o:p></o:p></span></h1><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“La integración curricular
por relato consiste en encontrar o elaborar una narración interesante,
atractiva y lo suficientemente amplia y compleja para que sirva de marco para
articular y contextualizar los diversos temas, preguntas, problemas y las
diversas actividades de varias áreas académicas.<span class="MsoHyperlinkFollowed"> </span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn11" name="_ftnref11" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[11]</span></span><!--[endif]--></span></a>” <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">“<b>Sinapsis”</b> toma la
integración curricular por relato como contexto de comprensión por niveles de
lectura comprensiva con el propósito de generar afectividad por el conocimiento
y pensamiento crítico.</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"> </span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Para
“Sinapsis” Método pedagógico,<b>“Leer”</b>
implica un proceso cognitivo avanzado aplicado a un relato significativo para
el lector que necesita identificar, decodificar, valorar y/o interpretar,
información presentada no solamente mediante textos escrito, si no
principalmente, sobre situaciones referidas a la realidad concreta y
representada simbólicamente de manera experiencial, gráfica y/o escrita.<o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="background: white;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="background: white;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="background: white;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">CUATRO NIVELES DE LECTURA <o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="background: white;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="background: white;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">1.
Nivel Literal. (Síntesis)<o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="background: white;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">2.
Nivel Inferencial (hipotético deductivo)<o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="background: white;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">3.
Nivel Analítico-Critico<o:p></o:p></span></p><p align="left" class="MsoNormal" style="background: white;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">4.
Nivel propositivo.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Nivel 1.</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> (Síntesis).<span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial;"> El Nivel de <b>Lectura</b> literal, consiste en
identificar </span></span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">detalles específicos (nombres, personajes,
tiempos y lugares) narrados en un relato, identificación de la idea principal
de un párrafo o del texto completo, identificación de secuencias de las
acciones relatadas y la identificación de relaciones de causa o efecto
(identificación de razones explícitas relacionadas con los hechos o sucesos del
texto).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></p><p class="MsoNormal" style="background: white;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Se pueden elaborar preguntas que incorporen
las siguientes</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"> preguntas:</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Qué?, Quién?, Cuándo?, Cómo?, Dónde?, Por qué?, Para qué?<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;"> </span></b><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Nivel
2.</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> <b>Nivel Inferencial (hipotético deductivo</b>).</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES"> La Lectura inferencial: Implica procesos
cognitivos tales como </span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">predecir, inferir, suponer, adivinar
información adicional por medio de relaciones y asociaciones el significado
local o global de particularidades y secuencias del relato.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Se pueden elaborar
preguntas que incorporen las siguientes expresiones</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Supongo, me
imagino, tal vez, creo que.., ´como se podría?, etc<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Nivel
3. </span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">(Analítico-Critico)</span><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES"> </span></b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">La lectura crítica<b> </b></span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">es un proceso cognitivo con
el propósito de evaluar, aceptar, rechazar o dudar de los contenidos del relato
llegando a conclusiones acertadas o No, con relación a la validez y/o
confiabilidad del texto.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Se pueden elaborar
preguntas que incorporen las siguientes expresiones:</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Pienso que, no me parece, me parece que, me
gustaría que, etc</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Nivel
4. Lectura Propositiva. </span></b><span face="Arial, sans-serif" lang="ES">Tiene como objetivo la elaboración de
aplicaciones prácticas de conceptos centrales de la narración. Se pueden
elaborar preguntas que incorporen las siguientes expresiones</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">PROCESO I. Momento para el
Aprendizaje Emocional (aprender sintiendo) </span></b><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Este tipo
de aprendizaje se refiere a la vinculación emocional de los estudiantes con los
contenidos académicos que se consideren relevantes y/o pertinentes en el
proceso pedagógico, mediante la motivación externa proporcionada didácticamente
por el docente en la búsqueda por generar asombro como elemento didáctico<o:p></o:p></span></p><h1 style="line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO;">PROCESO
II. Momento para Aprender investigando
(Conceptualización)<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftn12" name="_ftnref12" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[12]</span></b></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></h1><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Es el principio de pedagogía activa que se desarrolla mediante una
mayéutica aplicada a las áreas académicas
que pueden dar respuestas a los múltiples interrogantes que surgen en la
lectura crítica interpretativa en función de la construcción de nociones,
conceptos, categorías e hipótesis
fundamentales derivados del relato tema de la unidad didáctica, (La
pregunta es el camino).</span><span lang="ES-VE"><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2019/01/muchas-preguntasgianni-rodari.html"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="text-decoration-line: none;">La pregunta como elemento </span></a><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2019/01/muchas-preguntasgianni-rodari.html"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="text-decoration-line: none;">pedagógico</span></a><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2019/01/muchas-preguntasgianni-rodari.html"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="text-decoration-line: none;"> se mantiene como constante del método </span></a><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2019/01/muchas-preguntasgianni-rodari.html"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="text-decoration-line: none;">orientado</span></a><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2019/01/muchas-preguntasgianni-rodari.html"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="text-decoration-line: none;"> hacia aspectos afectivos, conceptuales y aplicados de manera práctica. </span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La técnica fundamental que Sinapsis aplica en este
proceso se denomina con la sigla O<b>-L-E-R:</b> Oír y escuchar+ <b>Leer</b>
textos, situaciones e imágenes +<b>Escribir, </b>dibujar,diagramar+Relatar oralmente
aplicada en grupos conformados por estudiantes agrupados con base en sus
condiciones perceptuales prevalecientes en busca de la sinergia comprensiva
producto del aprendizaje cooperativo o colaborativo.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">PROCESO III. Momento
para Aprender Haciendo</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> (Aplicando)<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Aprender aplicando, es el principio de cierre del
ciclo pedagógico propuesto por Sinapsis, el cual garantiza un verdadero
aprendizaje o aprendizaje permanente en la medida en que demuestra una
apropiada interpretación de los principios o conceptos fundamentales estudiados
en cada unidad didáctica.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 67.0pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 67.0pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">REFERENCIAS<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="background: white; text-align: justify;"><a name="862556011371828981"></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">ESCALA
OLER (lunes, 9 de octubre de 2017) [Entrada en un blog] Sinapsis pedagógicas. </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Disponible en </span><span lang="ES-VE"><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2017/10/escala-oler.html"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2017/10/escala-oler.html</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 100.8pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 100.8pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 100.8pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Escobedo, Hernán, & Jaramillo, Rosario, &
Bermúdez, Ángela (2004). Enseñanza para la comprensión. Educere, 8(27),529-534.
[fecha de Consulta 19 de Julio de 2020]. ISSN: 1316-4910. Disponible en: </span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=356/35602712"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=356/35602712</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><h3 style="background: white; margin-top: 9pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;"> Unidad
Didáctica . <span style="color: #222222;">México Lindo Y Querido. Sinapsis 2020
mx<o:p></o:p></span></span></h3><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Disponible en D</span><span lang="ES-VE"><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2020/08/mexico-lindo-y-querido-sinapsis-2020-mx.html"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2020/08/mexico-lindo-y-querido-sinapsis-2020-mx.html</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La Comunicación gestual. Disponible en </span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.aulafacil.com/cursos/autoayuda/locucion-y-oratoria/la-comunicacion-gestual-l26439#:~:text=Este%20tercer%20tipo%20de%20comunicaci%C3%B3n,refuerzan%20o%20complementan%20el%20mensaje"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">https://www.aulafacil.com/cursos/autoayuda/locucion-y-oratoria/la-comunicacion-gestual-l26439#:~:text=Este%20tercer%20tipo%20de%20comunicaci%C3%B3n,refuerzan%20o%20complementan%20el%20mensaje</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">.<o:p></o:p></span></p><h2 style="background: white; margin-bottom: 11.25pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 33.75pt; margin: 33.75pt 0cm 11.25pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #888888; font-size: 12pt; letter-spacing: -0.5pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; text-transform: uppercase;">EMOTICONES LA GESTUALIDAD ESCRITA disponiblE en </span><span lang="ES"><a href="https://concepthaus.mx/blog/emoticones-la-gestualidad-escrita/"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO;">https://concepthaus.mx/blog/emoticones-la-gestualidad-escrita/</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #888888; font-size: 12pt; font-weight: normal; letter-spacing: -0.5pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES-CO; text-transform: uppercase;"><o:p></o:p></span></h2><h1 style="background: white; line-height: 26.25pt; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 7.5pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #414141; font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;">Los emoticonos y la comunicación no
verbal (y porqué conviene usarlos). Disponible en </span><span lang="ES"><a href="https://blogs.20minutos.es/comunicacion-no-verbal-lo-que-no-nos-cuentan/2016/02/18/por-que-utilizar-emoticonos/"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;">https://blogs.20minutos.es/comunicacion-no-verbal-lo-que-no-nos-cuentan/2016/02/18/por-que-utilizar-emoticonos/</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h1><p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="background: white; color: #111111; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Diccionario de emoticones: ¿qué significa cada
gesto?</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> <span style="background: white; color: #111111; mso-bidi-font-weight: bold;">https://www.periodismo.com/2015/07/16/diccionario-emoticones/</span><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="tab-stops: 126.45pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Brunal, A. “Sinapsis” Método Pedagógico (2020).
Pedagogías Creativas. [Entrada en un blog] Disponible en </span><span lang="ES-VE"><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/p/sinapsis-metodo-pedagogico-2020.html"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">https://pedagogiascreativas.blogspot.com/p/sinapsis-metodo-pedagogico-2020.html</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2020/05/cuatro-niveles-de-lectura.html"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Sinapsis
Pedagógicas: CUATRO NIVELES DE LECTURA. (pedagogiascreativas.blogspot.com)</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span class="MsoHyperlink"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com/2015/09/12/modelo-teorico-del-aprendizaje-cooperativo-y-colaborativo/#:~:text=Tres%20son%20los%20puntos%20de%20fondo%20en%20que,m%C3%A1s%20dificultades%20y%20enriquece%20a%20aquellos%20m%C3%A1s%20aventajados.">Diferencias
entre el aprendizaje cooperativo y colaborativo. | Inclusión y calidad
educativa (wordpress.com)</a><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">LECTURA Y
ANÁLISIS DEL<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">MÉTODO
PEDAGÓGICO “SINAPSIS”<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></u></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Tomando el resumen de <i>“Sinapsis”</i> de sus autores, donde se lo
describe como un método pedagógico: Emocional, Cognitivo-Conductual, basado en
esos tres canales de la personalidad, se encuentra orientado hacia el mejoramiento
continuo del desempeño académico con consciencia aptitudinal o consciencia
D.O.F.A (Planeación estratégica), en población escolarizada que enfatiza en la
Dimensión existencial: HACER(Teoría del desarrollo a Escala Humana de Manfred
Max –Neef).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Integra principios del Diseño por
aprendizajes (DUA), el aprendizaje significativo de Ausebel, la Pedagogía
conceptual (Zubiría), La enseñanza para la comprensión (E.P.C)y la integración
por relato desde los cuatro niveles de comprensión(Lectura)<b> </b>aplicados al estudio de las áreas obligatorias(en la Educación
básica media); diseñado con el propósito de insertar en la escuela regular la
inclusión social y académica de estudiantes con Necesidades Educativas
Diferenciales(N.E.D), integrados permanentemente a olas aulas regulares de la
educación preescolar, básica ,primaria y secundaria.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Basándonos en el objetivo del método
pedagógico de desarrollar el disfrute de la experiencia escolar (tanto en lo
social como en lo académico) y un alto grado de “Consciencia académica
aptitudinal” (Consciencia D.O.F.A) mediante el aprovechamiento del conocimiento
académico y la valoración del conocimiento popular construido socio
afectivamente(Conciencia social)de manera
significativa mediante la integración por relato.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> “Sinapsis construye el concepto de
“Aprendizaje”, como proceso pedagógico social y académicamente significativo,
orientado hacia la adquisición y/o cualificación de estructuras de pensamiento
permanentes, que implica el involucramiento emocional, cognitivo, y conductual
en las cuatro habilidades comunicativas fundamentales(Comprensión y expresión
audiovisual y escrita-sistematizadas y aplicadas a cualquier tema de relevancia
académico social.)”<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> <b><i><u>Estos conceptos tomados del método
pedagógico “SINAPSIS”, nos permiten analizarlo desde las FODA (Fortalezas,
Debilidades y Amenazas).<o:p></o:p></u></i></b></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Como
principales <b><i><u>Fortalezas</u></i></b>, destacamos las mismas que surgen de la
justificación y desarrollo del método pedagógico:<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Lograr un pensamiento continuo, en la
adquisición de estructuras de pensamiento permanentes, que estimule el
aprendizaje desde el disfrute.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Desarrollo del pensamiento abstracto al poder
verbalizar , escribir y sistematizar la comunicación.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l3 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Desarrollo de la transversalidad en la
aplicación y búsqueda interdisciplinaria del conocimiento a través del disfrute
que estimule los sentidos, logrando un pensamiento totalizador, integrado,
pertinente y pertinaz.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: red; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Como
principales <b><i><u>Amenazas</u></i></b> al método, surgen, no del método en sí mismo,
sino en la implementación del mismo.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: grey; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 128;">-1-Mag.Ed.Katia Sofía Conrado, y
Mg .S.C. Ps. Amilkar A.Brunal.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: grey; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-themecolor: background1; mso-themeshade: 128;"> </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se sugiere la formación permanente de los
capacitadores, tanto desde lo pedagógico como desde lo interdisciplinario, para
que el estudiante pueda desplegar su creatividad y sentido de pertenencia desde
las diferentes asignaturas(aprendizaje significativo de Ausebel).<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La discontinuidad de la implementación del
sistema pedagógico, ante la posible resistencia de los docentes a resignificar
sus prácticas y adecuarse a brindar otras herramientas para el abordaje de los
conocimientos específicos de cada asignatura,<o:p></o:p></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La aplicación de un conocimiento
excesivamente regionalizado, en la
adecuación de los mismos a los intereses educativos zonales, que impidan la
universalidad del mismo.<o:p></o:p></span></p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 36pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">CANALES HACIA EL CONOCIMIENTO<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 142.05pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ESTRATEGIA<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-left: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 128.2pt;" valign="top" width="171">
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">ARTICULACIÓN DE CONTENIDOS Y CAMINOS HACIA EL
RELATO, ESCRITURA, ETC<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Procesos de pensamiento<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td rowspan="3" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 142.05pt;" valign="top" width="189">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">A definir por el orientador<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 128.2pt;" valign="top" width="171">
<p class="MsoListParagraph" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Resolución de sit.planteada.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Involucrarse desde lo lúdico y
producción intelectual propia.<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td rowspan="2" style="border-bottom: 1pt solid windowtext; border-left: none; border-right: 1pt solid windowtext; border-top: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 128.2pt;" valign="top" width="171">
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: 0cm;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-fareast-language: CA;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Re elaboración de sit. planteada y resolución con la
articulación de inquietudes propias o de la comunidad.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 146.45pt;" valign="top" width="195">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Proyectos<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo3; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><i><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Debilidades:<o:p></o:p></span></u></i></b></p><p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se
sugiere finales abiertos en las historias o situaciones a resolver y comunicar,
desarrollando también la capacidad de resolución de situaciones problemáticas,
(buscando “desde la mayéutica socrática</span></i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> <i>priorizando, entendido como(“) la capacidad
socio cognitiva para generar ideas novedosas y /o formas diferentes de enfocar
situaciones conocidas por la mayoría de los miembros de una comunidad
educativa). En el proceso de enseñanza
;tanto el pensamiento divergente como el pensamiento lateral, serían
incentivados CON LA INTERVENCIÓN FUNDAMENTAL DE UN ORIENTADOR, que detecte la
potencialidad del estudiante para terminar un relato, por ejemplo, con un
desarrollo tecnológico de un producto(proyecto tecnológico), y que dicho
proceso pueda verbalizarse, superando el perfil del estudiante técnico, basado
en pensamiento crítico creativo el SABER SER-SABER PENSAR-SABER HACER , logrando
el SABER COMUNICAR. Involucraría al
estudiante con la REALIDAD , en la articulación de contenidos mencionada,
logrando TRANSFORMARLA, plantear, analizar y concretar alternativas de solución
con sentido ético y valores tendientes al respeto, trabajo colaborativo y
sustentabilidad ambiental y social, mejorando su calidad de vida y la de su
entorno, a través de un proceso trascendido por diversos actores, multiplicidad
de factores, aportes y trabajo en equipo.<o:p></o:p></i></span></p><p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Este
planteo de finales abiertos permite también, desde las ciencias
duras(matemática, por ejemplo)aplicar los contenidos específicos desde lo
lúdico, logrando una superación significativa en la adquisición del
conocimiento, que es la creatividad, y la capacidad de comunicación de las
mismas a través de un relato estructurado, con el pensamiento lógico
matemático.<o:p></o:p></span></i></p><p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES-VE" style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Otro
ejemplo interesante a desarrollar es la espacialidad, la tercera dimensión,
tanto en el armado de escenografía de los relatos, a la cuarta dimensión, el
movimiento, con la expresión corporal, para resolver las situaciones planteadas.<o:p></o:p></span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">EL
ORIENTADOR PUEDE VER EN EL ESTUDIANTE
CUÁL SERÍA EL CAMINO MÁS ADECUADOA SEGUIR, por el o los grupos de estudiantes,
logrando una construcción común, desarrollando las capacidades sociales,
adaptativas y el andamiaje cognitivo desde todas las áreas,<o:p></o:p></span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Tomamos
lo último como una fortaleza, ya que permitiría la inclusión social y
acadérmica de estudiantes con Necesidades Educativas Diferenciales, y junto con
lo sensible, el desarrollo, no sólo de las distintas estructuras de
pensamiento, sino el fortalecimiento del desarrollo neurológico, a través de la
sinapsis.<o:p></o:p></span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: lime; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-highlight: lime;"><o:p> </o:p></span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: lime; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-highlight: lime;"><o:p> </o:p></span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Lic.Silvia
Carmona<span style="background: lime; mso-highlight: lime;"><o:p></o:p></span></span></i></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #7f7f7f; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themetint: 128;"> </span></u></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p>
</p><div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2021/12/sinapsis-metodo-pedagogico.html"><span lang="ES">.: “SINAPSIS” MÉTODO PEDAGÓGICO
(revistaorientaccion.blogspot.com)</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-VE"><a href="https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2385/Libro3_Sistematizacion_Maestros_V3F.pdf?sequence=4&isAllowed=y"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO;">https://repositorio.idep.edu.co/bitstream/handle/001/2385/Libro3_Sistematizacion_Maestros_V3F.pdf?sequence=4&isAllowed=y</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES-CO"> </span><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/p/2020sinapsis-metodo-pedagogico-col.html"><span lang="ES">Sinapsis Pedagógicas: 2020.“Sinapsis”
Método Pedagógico (Col) (pedagogiascreativas.blogspot.com)</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-VE"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">Los </span><span lang="ES-VE"><a href="http://pedagogiascreativas.blogspot.com/"><b><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" style="font-size: 10pt; text-decoration-line: none;">a</span></b><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" style="font-size: 10pt; text-decoration-line: none;">utores</span></a><a href="http://pedagogiascreativas.blogspot.com/"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" style="font-size: 10pt; text-decoration-line: none;"> y diseñadores del </span></a><a href="http://pedagogiascreativas.blogspot.com/"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" style="font-size: 10pt; text-decoration-line: none;">método</span></a><a href="http://pedagogiascreativas.blogspot.com/"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" style="font-size: 10pt; text-decoration-line: none;"> pedagógico “Sinapsis” implementado desde 2014,trabajan en
</span></a><a href="http://pedagogiascreativas.blogspot.com/"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" style="font-size: 10pt; text-decoration-line: none;">Bogotá</span></a><a href="http://pedagogiascreativas.blogspot.com/"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" style="font-size: 10pt; text-decoration-line: none;"> con estudiantes con necesidades educativas </span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> <span class="MsoHyperlink"><span color="windowtext">Diferenciales
(NED) integrados de los niveles primaria y secundaria , integrados a las aulas regulares de colegio oficial de la capital colombiana.</span></span></span><span class="MsoHyperlink"><span color="windowtext" face="Arial, sans-serif" lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES-VE"> </span></p>
</div>
<div id="ftn4">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-VE"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">Educadora
Especial.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">Magister en
Educación <span style="letter-spacing: 0.3pt; mso-font-width: 105%;">Maestra en
Secretaria Educación de Bogotá adscrita a la Institución Educativa Distrital Agustín
</span><span style="letter-spacing: 0.25pt; mso-font-width: 105%;">Fernández- </span><span style="letter-spacing: 0.35pt; mso-font-width: 105%;">Bogotá-Colombia. Nivel
educación primaria </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 110%;">M</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">s</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">t</span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">r</span>a<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">Nivel Primaria</span>,<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">en cursos con </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">s</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">t</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">u</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">nt</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span>s<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 109%;">g</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">n</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">o</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">s</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">t</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 107%;">c</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">o</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">s integrados a la educación
regular</span> <span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span>n<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span>l<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">á</span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">re</span>a<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span>e<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 113%;">H</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">u</span><span style="font-variant-caps: small-caps; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: -0.05pt;">m</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">n</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span>s <span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 82%;">(</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">E</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">s</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">p</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">ñ</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">o</span>l).<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 118%;"> Coautora del </span><span style="font-variant-caps: small-caps; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: -0.05pt;">m</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">é</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">t</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">o</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span>o<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">p</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 109%;">g</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">ó</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 109%;">g</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 107%;">c</span>o<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> “</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">S</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt;">n</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">p</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">s</span>is”<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 118%;">Diseño</span><span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">u</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">n</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span>s<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">á</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 107%;">c</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">t</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 107%;">c</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span>s<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span>a<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">p</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">rt</span>ir de este método
<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span>l<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 107%;">c</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">o</span>n<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span>l<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">f</span>in<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span>e <span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">fo</span><span style="font-variant-caps: small-caps; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: -0.05pt;">m</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">nt</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span>r<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="font-variant-caps: small-caps; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; letter-spacing: -0.05pt;">m</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">b</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 104%;">nt</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">e</span>s<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">d</span>e<span style="letter-spacing: -0.65pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 108%;">p</span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">rend</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 116%;">z</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 114%;">a</span>je i<span style="letter-spacing: -0.05pt;">n</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 107%;">c</span>l<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 103%;">u</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">s</span>i<span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 106%;">v</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 105%;">o</span><span style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">s</span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="letter-spacing: -0.05pt; mso-font-width: 111%;">.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 8pt;"> <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-VE"><a href="http://pedagogiascreativas.blogspot.com/"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 8pt;">http</span></a><a href="http://pedagogiascreativas.blogspot.com/"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 8pt;">://pedagogiascreativas.blogspot.com/</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 8pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span><span lang="ES-VE"><a href="mailto:sinapsispedagogicas@gmail.com"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 8pt;">sinapsispedagogicas@gmail.com</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn5">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-VE"> </span><span class="Ttulo1Car"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">Amilkar A. Brunal, es
psicólogo egresado de la Universidad” Konrad Lorenz” de Bogotá, especialista en
Orientación educativa y Desarrollo Humano de la Universidad” El Bosque” de
Bogotá (2001), Orientador Educativo en ámbito escolar adscrito a la secretaria
de educación de Bogotá desde 1994 y
magister en Investigación social Interdisciplinaria egresado de la Universidad
Distrital “Francisco José de Caldas(2008). Autor de libros Orientación
Transicional 1.0 (2014) . “Cuando los Hombres hablan” y coautor de: “Rol y Sentido
de la Orientación Educativa en Colombia”. Co-editor de la revista
latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano:“. OrientAcción</span></span><span lang="ES-VE"><a href="mailto:amilkarbrunal@gmail.com"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">amilkarbrunal@gmail.com</span></a></span><span class="Ttulo1Car"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">
.</span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">
</span><span lang="ES-VE"><a href="https://amilkarbrunal.blogspot.com/"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">https://amilkarbrunal.blogspot.com/</span></a></span><span class="Ttulo1Car"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
<div id="ftn6">
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 3; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-VE"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Consciencia Crítica Aptitudinal:</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> Proceso
bio-psicosocial mediante el cual los estudiantes se disponen conscientemente a
orientar todos sus canales perceptuales en función de hacer asimilaciones
y acomodaciones (Piaget) críticas de los aprendizajes a los que se les construye
significados (Ausubel) social y moralmente relevantes en ambientes de
aprendizaje programados (Diseño Universal del
Aprendizaje). Implica el diseño y cumplimiento de programas para
cumplir tareas académicas en periodos de tiempo autoestablecidos(autodeterminación)
en función de la prospectiva vocacional subjetivada.</span><a name="_Toc41580320"></a><a name="_Toc41580226"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">
Glosario del Modelo Latinoamericano.</span></a><a name="_Toc41580321"></a><a name="_Toc41580227"></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"> “Orientación Transicional
para el Sentido Ético de la Vida”(</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> O.T.S. E.V)</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">. Disponible
en </span><span lang="ES-VE"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2020/04/glosario-del-modelo-latinoamericano.html"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: blue; font-size: 10pt;">https://revistaorientaccion.blogspot.com/2020/04/glosario-del-modelo-latinoamericano.html</span></a><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn7">
<h1 style="line-height: normal; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref7" name="_ftn7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; font-weight: normal;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES" style="font-size: 10pt;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; font-weight: normal;">DIVERGENCIA:</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;"> </span><span lang="ES"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2020/04/glosario-del-modelo-latinoamericano.html"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">.: Glosario del Modelo
Latinoamericano Orientación Transicional para el Sentido Ético de la Vida
(revistaorientaccion.blogspot.com)</span></a></span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES-CO"> </span></p>
</div>
<div id="ftn8">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref8" name="_ftn8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> La
enseñanza para la Comprensión (E.P.C) corresponde a un marco metodológico que
recoge los principios de una enseñanza basada en el constructivismo. La
metodología se presenta como una oportunidad para que los docentes diseñen y
organicen actividades de aprendizaje con un claro itinerario que permita a los
estudiantes realizar tareas significativas de manera individual y
colectiva. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">Las tareas que se
desarrollan bajo este enfoque son realizadas esencialmente por los estudiantes,
otorgándoles la oportunidad de desarrollar procesos cognitivos superiores
como pensar críticamente,
colaborar con otros en la búsqueda de soluciones, comunicar sus hallazgos, usar
la creatividad y participar en temas de interés ciudadano.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="https://www.educarchile.cl/ensenanza-para-la-comprension-epc"><span style="font-size: 8pt;">https://www.educarchile.cl/ensenanza-para-la-comprension-epc#:~:text=La%20ense%C3%B1anza%20para%20la%20Comprensi%C3%B3n,en%20el%20curr%C3%ADculum%20nacional%20chileno.</span></a></span><span lang="ES-VE" style="font-size: 8pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES-VE"> </span></p>
</div>
<div id="ftn9">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref9" name="_ftn9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">El aprendizaje verbal significativo teorizado por Ausubel
propone defender y practicar aquel aprendizaje en el que se provoca un
verdadero cambio auténtico en el sujeto. Si nos remitimos al concepto de
aprendizaje: «proceso de interacción que produce cambios internos, modificación
de los procesos en la configuración psicológica del sujeto de forma activa y
continua» (González Serra, 2000) veremos que en el aprendizaje significativo
estos cambios serán producidos por nuevos conocimientos, los que adquirirán un
sentido personal y coherencia lógica en
las estructuras cognitivas del educando; se elude así a la memorización y
mecanización del aprendizaje de contenidos carentes de significados. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">He ahí la autenticidad del cambio que propone este tipo
de aprendizaje.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><a href="https://www.redalyc.org/pdf/373/37302605.pdf"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">https://www.redalyc.org/pdf/373/37302605.pdf</span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
<div id="ftn10">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref10" name="_ftn10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> La teoría
de Piaget, traducción de Martine Serigos. Disponible en </span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/PE_Piaget_Unidad_2.pdf"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">https://www.terras.edu.ar/biblioteca/6/PE_Piaget_Unidad_2.pdf</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn11">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref11" name="_ftn11" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt;">[11]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"> Formas de
integrar: Por actividad, por proyecto, por tema, por problema y por tópicos generadores. </span><a href="http://centroderecursos.alboan.org/sistematizacion/es/autor/6240-rincon-amalia/registros"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Rincón,
Amalia</span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">; </span><a href="http://centroderecursos.alboan.org/sistematizacion/es/autor/4031-bravo-amanda/registros"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Bravo,
Amanda</span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"> Bogotá: </span><a href="http://centroderecursos.alboan.org/sistematizacion/es/editorial/4769-fe-y-alegria/registros"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Fe y
Alegría</span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">, 2002<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><a href="http://centroderecursos.alboan.org/sistematizacion/es/registros/5973-la-integracion-curricular-por"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">http://centroderecursos.alboan.org/sistematizacion/es/registros/5973-la-integracion-curricular-por</span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
</div>
<div id="ftn12">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/6.%20Sinapsis%202021.docx#_ftnref12" name="_ftn12" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[12]</span></span><!--[endif]--></span></a><span lang="ES"> INTRODUCCIÓN A PEDAGOGÍA CONCEPTUAL
Miguel De Zubirìa Samper Fundación Internacional de Pedagogía Conceptual
Alberto Merani <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><a href="http://psicoanalisiscv.com/wp-content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf"><span lang="ES">http://psicoanalisiscv.com/wp-content/uploads/2012/03/MIGUELDEZUBIRIA-afetividad-y-pedagog%C3%ADa1.pdf</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><div id="ftn11" style="mso-element: footnote;">
</div>
</div>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-25541121241189241172021-12-02T23:38:00.018-05:002021-12-17T17:54:21.857-05:00La Salud Mental desde la perspectiva del Modelo latinoamericano “Orientación Transicional Confluente para el Sentido Ético de la vida” <div class="WordSection1">
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"></span></b></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjK_-09hr-N3cjCB6u-0hPRu0yt5tTcgosw9qxGNNyvoxqSawrAXVRcWcGSKruputJIu68HCKmT-xhnqASumGTOAO7AUABs33ez7VEiLrsAp5uRABccAWds5XOD08IomXbHywvIoJH3tPlIPWBgtgN2SVOMNT4tk60y6V3pEq5RQtPaM8itHjxqCpMBdQ=s960" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="360" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEjK_-09hr-N3cjCB6u-0hPRu0yt5tTcgosw9qxGNNyvoxqSawrAXVRcWcGSKruputJIu68HCKmT-xhnqASumGTOAO7AUABs33ez7VEiLrsAp5uRABccAWds5XOD08IomXbHywvIoJH3tPlIPWBgtgN2SVOMNT4tk60y6V3pEq5RQtPaM8itHjxqCpMBdQ=w640-h360" width="640" /></a></div><br /><div style="text-align: center;"><br /></div><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><br /> </span></b><p></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Ps.Mg.</span></b><b><i><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"> Amilkar<span style="letter-spacing: -0.2pt;"> </span>A.<span style="letter-spacing: -0.05pt;"> </span>Brunal</span></i></b><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn1" name="_ftnref1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><i><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></b></span><!--[endif]--></span></i></span></a><b><i><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES-VE" style="letter-spacing: -0.1pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-hansi-font-family: "Times New Roman";"> </span></i></b><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span lang="ES-VE">“La
salud mental se construye<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span lang="ES-VE"> armonizando lo que <b>Tengo</b> con lo que <b>hago</b> <o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><span lang="ES-VE">en el
espacio social y físico al que decido <b>pertenecer,<o:p></o:p></b></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right;"><b><span lang="ES-VE"> confluyendo en la
dimensión del SER”</span></b><span lang="ES-VE">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Resumen<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En
este artículo se presenta el enfoque y concepto de salud mental de Relapro,
basado en el modelo latinoamericano “Orientación Transicional Confluente para
el Sentido Ético de la vida”, que a su vez retoma y adapta planteamientos básicos de la teoría del
desarrollo a Escala Humana de Manfred Max-Neef (SER: Tener+Hacer+Estar) , en
relación con la realización de las necesidades axiológico existenciales, en
función de la búsqueda de bienestar, felicidad, sentido o propósito de
vida,analizando algunos estilos de vida ancestrales y contemporáneos de origen occidental u oriental.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Palabras
clave</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">: Bienestar, felicidad, sentido de vida, propósito de
vida,salud mental.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b><b><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Abstract<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">This article
presents the approach and concept of mental health of Relapro, based on the
Latin American model "Confluent Transitional Orientation for the Ethical
Sense of life", which in turn takes up and adapts basic approaches of
development theory to the Human Scale by Manfred Max-Neef (BE: Have + Do + Be),
in relation to the realization of existential axiological needs, based on the
search for well-being, happiness, meaning or purpose of life, analyzing some
ancestral and contemporary lifestyles of western or eastern origin.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Keywords:
Well-being, happiness, meaning of life, life purpose, mental health.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"> </span></b></p>
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgZKUc6DkOr50U-nzxykWNbNd1r-HW3YK6ww-5K1HzG99EhwsI64vfGCW0cXZQn8cX0Fb-lPzb4vq88QaR0KzSuWkmurBMQ22ExSxYLbuBteS_gsTWkSXSMT9DQiAU87tJbqZLSGS1EO2XV4Dgwu_dLMxnt798if6c6JySMcO8cyMpWIAslnyp6DDAjoQ=s960" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="540" data-original-width="960" height="180" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/a/AVvXsEgZKUc6DkOr50U-nzxykWNbNd1r-HW3YK6ww-5K1HzG99EhwsI64vfGCW0cXZQn8cX0Fb-lPzb4vq88QaR0KzSuWkmurBMQ22ExSxYLbuBteS_gsTWkSXSMT9DQiAU87tJbqZLSGS1EO2XV4Dgwu_dLMxnt798if6c6JySMcO8cyMpWIAslnyp6DDAjoQ=s320" width="320" /></a></div><br /><span><a name='more'></a></span><p>
<b><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Arial; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span></b>
</p><div class="WordSection2">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">Justificación<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">La vida humana en las sociedades contemporáneas
cada vez más complejas y deshumanizantes, vista especialmente desde la
perspectiva del mundo del trabajo (principal generador de estrés</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn2" name="_ftnref2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-fareast-font-family: Arial;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">) en la denominada sociedad híper-moderna
(Lipovestky),caracterizada de maneras diversas como: “La sociedad
Individualista ”,la sociedad del Riesgo, (U, Beck),“La sociedad del cansancio”,
(Byun- Chul Han),“La Sociedad del miedo (Heinz Bude)”,“la sociedad líquida
(Bauman);implica la imperiosa necesidad de construir una perspectiva
teórico-aplicada suficientemente amplia del concepto de </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Salud
Mental” pertinente para la Orientación Educativa que confluya en la búsqueda de
“bienestar”, paz, felicidad, armonía, sentido o
propósito de existir(Ser); que no son
otra cosa que formas de realizar
nuestras necesidades axiológico-existenciales(subsistencia, Protección,
Entendimiento, Afecto, Identidad, Libertad, Participación, Creación,
Recreación, Comunicación).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Históricamente
tanto las filosofías ancestrales (Oriental y Occidental), como las religiones
de uno y otro lado, han planteado diferentes caminos para llegar a estos fines
tan anhelados. También algunos estilos de vida contemporáneos hacen sus aportes
a estas preguntas existenciales: ¿Cuál es el sentido de la vida?, ¿Cómo
alcanzar un nivel satisfactorio de bienestar o felicidad?.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Dichos caminos pueden analizarse desde alguna
de las cuatro dimensiones existenciales propuestas en la teoría del desarrollo
a Escala Humana de Manfred Max-Neef: <b>SER:Tener+Hacer+Estar</b>(Teoría
fundamental del modelo latinoamericano ” Orientaciòn Transicional Confluente
para el Sentido Ético de Vida”), en función del tipo y nivel de realización de
las necesidades axiológico-existenciales.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Desde
el enfoque de la <i>“Orientación
Transicional Confluente para el Sentido
Ético de la vida”</i>, el concepto de “salud mental”, se construye a partir del planteamiento de Max-Neef que
afirma que: ”La necesidades humanas (axiológico-existenciales) son las mismas
para todas las personas (subsistencia, Protección, Entendimiento, Afecto,
Identidad, Libertad, Participación, Creación, Recreación, Comunicación)
,independientemente de la sociedad y las culturas en las que se viva, sin
embargo los tipos de satisfactores de
estas necesidades (Singulares, Sinérgicos, inhibidores, Destructores),pueden
ser muy diferentes para cada persona de acuerdo con la sociedad en que
viva(Max-Neef). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Podemos
entender entonces como salud mental, la oportuna y adecuada realización de
dichas necesidades lo cual implica una autoevaluación subjetiva de dicha
realización en las tres dimensiones existenciales objetivables <b>Tener</b> (Relaciones significativas,
Recursos, Potencialidades, Actitudes, Aptitudes. Emociones) /<b>Hacer</b> (desempeño académico-laboral) y <b>Estar</b> (Vivir, Convivir, Transitar), que
se combinan para producir la dimensión total subjetiva del <b>SER. <o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Introducción<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Se encuentra en la literatura contemporánea, un resurgimiento
del interés por el estudio de las culturas ancestrales que se constituyen en
fenómeno contracultural(<b>Slow food vs
comida rápida</b>), planteado esquemáticamente mediante su principios
filosóficos fundamentales aparentemente contrapuestos a la sociedad
individualista enfermiza e híper-acelerada, híper-productivista, eficientista y
deshumanizante, que parte de supuestos capitalistas como el que plantea a la “felicidad” como meta única o fundamental de la vida, lo cual
se obtiene con mayor cantidad y
calidad de bienes y servicios(sociedad de consumo).Por otra parte, como real
movimiento contracultural surgen prácticas cooperativas y/o colaborativas</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn3" name="_ftnref3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"> aplicadas tanto al ámbito
académico/laboral como el ámbito social (economía solidaria) en la que se
reconoce mayor valor al aporte humano que a los medios de producción o el
capital) encaminadas a la construcción social del sentido(Conciencia comunitaria).<o:p></o:p></span></p>
</div><p>
<span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</p><div class="WordSection3">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El
Ser, el Tener, el Hacer y El Estar desde el Budismo Zen<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Filosofías
orientales como el Budismo Zen, plantean el rechazo a los bienes materiales
(Tener) como enemigos del “<b>SER”</b> o
esencia trascendental de las personas. También predican la meditación como
practica (hacer) que permite desarrollar la negación del deseo como camino
hacia el perfeccionamiento espiritual (Nirvana) o paz absoluta que predica
acerca de la dimensión existencial del <b>“Estar”</b>
como ideal de bienestar. El entrenamiento del cuerpo como reflejo del poder de
la mente (Hacer) o el control de lo material, también se plantea como principio
fundamental para encontrarle sentido a la existencia. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">2.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El
Ser, el Tener, el Hacer y El Estar desde el Iki gai (Japón)</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 12pt 18pt;"><b><span lang="ES-VE">IKIGAI, que es la combinación de dos
palabas IKURI (vivir) y KAI (la realización de lo que espera) y juntas
significan “la idea de tener un propósito en la vida”. El objetivo del Ikigai
es desprenderse del individualismo voraz que nos invade y pensar en el todo.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Esta
filosofía japonesa<b> (</b>Estudiada entre
otros por el francés Francesc Miralles y presentada en alguna ocasión por el
conferencista colombo-japonés Kenji Orito) parece hacer énfasis en la dimensión
del “<b>Hacer”,</b> como camino para
encontrar el propósito de vida o IKi gai (<b>SER)</b>
al presentar diversas prácticas y actitudes (SER) de armonización consigo
mismo, con la naturaleza y con los otros:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: white; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-themecolor: background1;"> <o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">1.
Mantente Activo // Tómatelo con Calma </span></i></b><b><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">3.
No Comas Hasta Llenarte (Ser moderado) </span></i></b><b><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">4.
Cuida De Tus Amigos (Ser protector)</span></i></b><b><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">5.
Entrénate Para Tu Próximo Cumpleaños (ser proyectivo positivo, propositivo)</span></i></b><b><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">6.
Sonríe.<o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">7.Da
Gracias (Ser agradecido)</span></i></b><b><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">7.
Conecta con La Naturaleza.</span></i></b><b><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">8. Vive El Momento (Estar aquí y ahora)</span></i></b><b><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><i><span lang="ES-VE">10.
Sigue Tu Ikigai (Ser fiel al propósito de vida)</span></i></b><b><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE"> </span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: 7.1pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">3.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El
Ser, el Tener, el Hacer y El Estar desde la Filosofía </span></b><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">Ubuntu
(África) [20]<o:p></o:p></span></b></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 5.0pt; margin: 5pt 73.35pt 5pt 3cm; text-align: justify;"><span lang="ES">“Ubuntu es una forma de estar en el mundo. Es una palabra que condensa la
verdadera esencia de lo que es Ser Humano. <b><i>(SER)</i></b> Mi humanidad está
intrínsecamente vinculada a la tuya y, por lo tanto, soy humano porque
pertenezco, participo y comparto el estar en comunidad. Tú y yo estamos hechos
para la interdependencia y para complementarnos mutuamente”-Desmond Tutu<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 5.0pt; margin: 5pt 73.35pt 5pt 3cm; text-align: justify;"><span lang="ES">Esta palabra sudafricana contiene una <strong>filosofía de vida</strong> que
es transversal e independiente de cualquier país, cultura, religión o
afiliación política. Ubuntu significa "Yo soy, porque tú eres", es
decir, solo puedo ser una persona a través de otras personas. Asumimos que
nuestras vidas están interconectadas y solamente estamos completos cuando nos
relacionamos con los demás. Por lo tanto, ser Ubuntu, en marcado contraste con
la noción de autosuficiencia, es creer en una humanidad común e
interdependiente. El bienestar y la felicidad individual están íntimamente
ligados al bienestar y la felicidad de los demás</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn4" name="_ftnref4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a><span lang="ES">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En
la filosofía Ubuntu, puede vislumbrarse con claridad, el marcado énfasis en la
dimensión <b>“Estar”, </b>como factor
fundamental para la construcción del sentido de vida entendido como sentido de
pertenencia <b>“Todos somos uno”</b> (Ser
Comunidad).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><i><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">4.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-style: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></i></b><!--[endif]--><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El Ser, el Tener, el Hacer y El Estar
desde la Filosofía del “Buen Vivir” <i>(Sumak
kawsai).<o:p></o:p></i></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #4e4c4c; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“…el Suma Qamaña significa la
complementariedad social, rechazando la exclusión y la discriminación y
buscando la armonía de la humanidad con la “Madre Tierra”, respetando las leyes
de la naturaleza. Todo esto constituye una cultura de la vida, en oposición a
la cultura de la muerte (D. Choquehuanca, 2010, 57-74). Para Simón Yamparo,
esta noción se inscribe en la filosofía aymara, que exige la armonía entre lo
material y lo espiritual, el bienestar integral, una concepción holística y
armónica de la vida (texto de 2001, citado por E. Gudynas, 2011, 6). María
Eugenia Choque Quispe utiliza otro concepto: suma jakaña, que se centra en
la satisfacción de la alimentación, asegurada por el control de la producción,
para llegar a la plenitud de la vida y al desarrollo de los pueblos” (texto de
2010, citado por E. Gudynas, 2011, 6).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #4e4c4c; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El principal teórico del Suma
Qamaña es sin duda el antropólogo Xabier Abo, s.j., para quien esto
significa “convivir bien” (y no vivir mejor que los otros). No se trata
solamente de bienes materiales, sino también espirituales. Se debe primero
satisfacer las necesidades locales, en convivencia con la Madre Tierra y en
reciprocidad y afecto con los demás. “El Vivir Bien implica el acceso y
disfrute de los bienes materiales en armonía con la naturaleza y las personas.
Es la dimensión humana de la realización afectiva y espiritual. Las personas no
viven aisladas, sino en familia y en un entorno social y de la naturaleza. No
se puede Vivir Bien, si se daña la naturaleza” (X. Abo, 2010, 57). Es una
espiritualidad, que implica la paz y la construcción de “una tierra sin mal”.
Xabier Abo afirma que esta visión va más allá del Sumak Kawsay. Sin
embargo, J. Medina autor boliviano, afirma que, en tanto categoría filosófica,
el concepto de Suma Qamaña en su formulación, es relativamente
reciente.<a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn5" name="_ftnref5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #4e4c4c; font-family: "Times New Roman", serif; font-size: 12pt;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span lang="ES-VE"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Desde
la mirada de las dimensiones existenciales, la filosofía del “Buen Vivir” puede
entenderse principalmente desde el énfasis en la dimensión del “Estar” en
armonía con la naturaleza de lo cual se desprende una cosmovisión ética que se
traduce en las relaciones interpersonales mediadas por los principios de: “No
mentir, No Robar, No estar ocioso”</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn6" name="_ftnref6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[6]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">:<o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 0cm; text-align: justify;"><strong><span lang="ES" style="color: #212529; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></strong></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><strong><span lang="ES" style="color: #212529; mso-ansi-language: ES;">No ser ocioso, no mentir, no
robar</span></strong><span lang="ES" style="color: #212529; mso-ansi-language: ES;"> es
la traducción (del <strong>quichua</strong>) del <strong>principio
indígena Ama Quilla, Ama Llulla, Ama Shua</strong>. Este fundamento compone
solo una de las <strong>normas de vida</strong> que rigen a los
pueblos indígenas; su origen es el resultado de <strong>procesos de
conquista</strong>, <strong>resistencia y evolución</strong> que van
desde la época cañari hasta el período incaico, pasando por la época de
conquista en la colonia y la posterior lucha por la reivindicación de los derechos
de este sector. “Por ello, sus inicios bien podrían anclarse al nacimiento
mismo de esta población”, dice <strong>Rodolfo Kusch</strong> en su
obra “<strong>El pensamiento indígena y popular en América”.</strong><strong><span style="font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"><o:p></o:p></span></strong></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><strong><span lang="ES" style="color: #212529; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></strong></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">5.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El
Ser, el Tener, el Hacer y El Estar desde el Cristianismo Occidental<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoCommentText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Parte de las enseñanzas judeo-cristianas como llegan culturalmente en
sus diferentes vertientes(católica y evangélica principalmente) a la vida
contemporánea, predican esencialmente el ideal de <b>SER</b> cristiano como el acto de Vivir <b>(Estar</b>) la vida con actitud de peregrinaje hacia la vida espiritual
(Transicionalidad) por lo cual se debe evitar la acumulación de bienes
materiales</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn7" name="_ftnref7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> <b>(Tener) </b> en procura de virtudes espirituales o
celestiales (virtudes teologales: Fe
Esperanza, Caridad</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn8" name="_ftnref8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> .Por su
parte la línea evangélica del cristianismo hace énfasis en el fruto del Espíritu(Amor, gozo, paz,
paciencia, benignidad, bondad, Fe, mansedumbre y dominio propio</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn9" name="_ftnref9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 10.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">) que
beneficia al prójimo como acto de amor(<b>Hacer)</b> hacia Dios y hacia sí mismo. El perdón
también se predica como una práctica espiritual fundamental <b>(Ser perdonador) </b>En ese sentido, el
perdón se puede interpretar como uno de los componentes transversales en esas
relaciones de amor, aceptación y compasión.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="color: #212529; mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 36pt; mso-list: l2 level1 lfo2; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">6.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">El Ser, el Tener, el Hacer y El Estar desde estilos
de vida contemporáneos<o:p></o:p></span></b></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 36pt; text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></b></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -11.7pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -11.7pt 0cm 0cm; text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;">Sin adentrarse mucho en reflexiones
trascendentales, algunos estilos de vida contemporáneos, también aportan
alternativas que contribuyen de alguna manera con esa búsqueda permanente por
el bienestar, la felicidad, la paz, la armonía espiritual consigo mismo y con
la sociedad. <o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -11.7pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -11.7pt 0cm 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Desde el enfoque de la Orientación Transicional
Confluente para el Sentido ético de Vida(Relapro), un estilo de vida es un
conjunto de actitudes y comportamientos que se presentan en la persona con muy
alta frecuencia y orientados en algún sentido
que se considere Intra-personalmente satisfactorio o efectivo en el
proceso para la realización de alguna(s)
de las necesidades axiológico-existenciales (subsistencia, Protección,
Entendimiento, Afecto, Identidad, Libertad, Participación, Creación,
Recreación, Comunicación) en alguna de las tres dimensiones existenciales
(Tener/Hacer/Estar) que conforman el <b>“SER”.</b><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -11.7pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm -11.7pt 0cm 0cm; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">6.1
Encontramos en sociedades denominadas como “desarrolladas” , un estilo de vida
recientemente construido bajo el concepto de: <b>“Plogging”<o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: #2c2c2c; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La palabra <span class="cursivatexto"><i>plogging</i></span> proviene
del sueco <span class="cursivatexto"><i>plocka upp</i></span> (recoger)
y el inglés <span class="cursivatexto"><i>jogging</i></span> (trotar). <strong>El
impulsor de esta actividad fue el sueco Erik Ahlström, que al dejar su pueblo
en 2016 para instalarse en Estocolmo empezó a limpiar de basura los lugares que
frecuentaba cuando hacía deporte.</strong> Poco después la rutina de
Ahlström se extendió por Suecia a través de eventos populares y hoy, gracias a
las redes sociales, es un fenómeno global que involucra a </span><span class="standard"><span lang="ES-VE" style="background: white; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">más de 20.000 personas al día en más de un
centenar de países.</span></span><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 2.45pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 2.45pt 0cm 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES" style="color: #212529; mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 2.45pt; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En el “<b>plogging”</b> de origen sueco, se hace énfasis en las dimensiones
existenciales del Estar (por la búsqueda de vivir en un ambiente ecológico)</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">
</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">y
en las dimensiones del <b>“Hacer”</b> el
ejercicio como práctica saludable) lo cual en sí mismo tiene un gran sentido de
vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoCommentText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt;">6.2 Por otra parte, el <i>“El <b>hygge</b> (Hooga)</i>
danés<i>,”propone convertir la casa de
uno en un santuario de comodidad... y quedarse ahí”</i>; estilo de vida
muy propio de países </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">nórdicos y
climas extremadamente fríos, obviamente enfatiza en la dimensión de “Estar”
como camino predilecto hacia la armonía, el bienestar, la paz y la tranquilidad
que se requiere como alternativa al estrés de la vida cotidiana. Enfatiza en la
importancia de la armonía en los espacios domésticos, deshacerse de cosas
innecesarias analogía de nuestros cuerpos como nuestra casa.</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-bidi-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-right: 2.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-right: 2.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 107%; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 8pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level2 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 107%; mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">6.3<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 107%; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Viajar como estilo de Vida.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 73.35pt; text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 108.0pt; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 108pt; text-align: justify;"><span lang="ES-VE">Viajar
es como filosofar. Cada viaje que emprendemos trae consigo un conjunto de
experiencias que te permiten expandir tu conciencia, al igual que la filosofía
utiliza el cuestionamiento y las ideas para enriquecer el pensamiento. <o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 144.0pt; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 144pt; tab-stops: 13.0cm; text-align: right; text-indent: -3cm;"><span lang="ES-VE">Alejandro Valdés<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 144.0pt; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 144pt; tab-stops: 13.0cm; text-align: right; text-indent: -3cm;"><span lang="ES-VE"> </span></p>
<p class="MsoCommentText" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">Viajar como estilo de vida, nos permite comprender
la dimensión del “Estar” como experiencia dinámica por excelencia, una forma de
<b>transitar</b> en el mundo de la vida en
la búsqueda de aprendizajes y experiencias que tiene sentido en si mimas al
generar placer y sensación de bienestar. Metafóricamente el viaje representa la
vida misma la cual debe transitarse de manera ligera (sin cargas pesadas) a
través de prácticas cotidianas como el perdón.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 2.45pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 2.45pt 0cm 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 2.45pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 2.45pt 0cm 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="line-height: 107%; margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 2.45pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 2.45pt 8pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level2 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;">6.4<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> Suecia Una pausa de café y charla a la que le
dicen "Fika</span></b><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn10" name="_ftnref10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-weight: bold;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">"</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="line-height: 107%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 73.35pt 0cm 3cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE">De
un promedio de diez minutos de duración, algunos consideran las fikas como un
momento de trabajo. ¿Por qué? Por los lazos que pueden generar, que luego
derivan en más trabajo, y por las ideas que pueden despertar.<b> </b>estas prácticas en Suecia no son vistas como
una pérdida de tiempo sino como algo que le suma a la empresa (y
viene de una nación que según el International Business Report tiene uno de los
niveles de estrés más bajos del mundo)</span><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"> <a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn11" name="_ftnref11" title=""><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[11]</span></span><!--[endif]--></a></span></span><span lang="ES-VE">..<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 2.45pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 2.45pt 0cm 0cm; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoCommentText" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;">El Fika como práctica cotidiana en la cultura
laboral y social en Latinoamérica Similar al “tintico con empanada en Colombia,
el mate en Argentina y otras bebidas de nuestros pueblos como el té en
Inglaterra; aportan en lo que en del mundo laboral se ha incorporado bajo el
concepto de pausas activas. Hace énfasis en la dimensión existencial del “<b>Estar”</b>, como espacio de bienestar
patrocinado por el sector empresarial.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoCommentText" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Arial;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level2 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">6.5<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;"> </span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> El Ser, el Tener, el Hacer y El Estar desde el
Cooperativismo como estilo de vida</span></b><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn12" name="_ftnref12" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[12]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">. <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="contenido" style="margin-bottom: 21.75pt; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 21.75pt; margin: 21.75pt 73.35pt 21.75pt 3cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span lang="ES-CO" style="color: #393939;">En siglos de luchas y conquistas,
comprendieron la necesidad de cooperación y se dieron cita en lugar
determinado, neutral e intermedio, para llevar sus productos e intercambiarlos
con los que no producían. Y por muchos siglos, el trueque, fue su forma de
comercio y de cooperación. Estas formas primitivas de cooperación, latentes en
el ser humano, como ente social, fueron superándose a través de siglos y de
experiencias, hasta consagrarse al final, en la Sociedad Cooperativa, que es
hoy la forma perfecta de cooperación universal.<o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="contenido" style="margin-bottom: 21.75pt; margin-left: 3.0cm; margin-right: 73.35pt; margin-top: 21.75pt; margin: 21.75pt 73.35pt 21.75pt 3cm; text-align: right; vertical-align: baseline;"><span lang="ES-CO" style="color: #393939;">Editor El Tiempo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El cooperativismo como único sistema alternativo al
capitalismo salvaje (Dictadura del capital: Saramago) del sistema financiero
tradicional y al mal denominado
“socialismo del siglo XXI” , se constituye desde sus orígenes diversos </span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn13" name="_ftnref13" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[13]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">, no solo en un estilo de vida solidario que da
respuestas a las preguntas por el sentido de la vida en comunidad <b>(Estar),</b> sino en una alternativa
económica altamente, eficiente, eficaz y efectiva para la comercialización de
bienes y servicios a la vez que fomenta la cultura solidaria y el emprendimiento privado. En
cuanto a la dimensión del “<b>Hacer”</b>,
podemos hablar de un actuar en modo ante todo ético/solidario y una dimensión
del “<b>Tener”</b> (recursos económicos) en
el que se privilegia el aporte humano (democrático, igualitario, equitativo)
sobre los medios de producción: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 7.2pt; margin-left: 3cm; margin-right: 73.35pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><b><span lang="ES-VE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">ECONOMÍA SOLIDARIA</span></b><a name="_ftnref12"></a><a href="file:///C:/Users/USUARIO/Documents/0.%20RELAPRO/RELAPRO%202021/Revistas%202021/Revista%20orientAccion%20N%207%202021/Articulos%20N%C2%AA%207/FF%20N%207.%20Revista%20OrientAcci%C3%B3n.2021.docx#_ftn12"><b><sup><span lang="ES-VE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #cc6611; text-decoration-line: none;">[12]</span></sup></b></a><b><span lang="ES-VE" style="color: #222222; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 7.2pt; margin-left: 3cm; margin-right: 73.35pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #222222;">Modo de producción consumo y distribución de
riqueza en la cual se prioriza el valor del aporte del ser humano por encima de
los medios de producción de bienes y servicios (riqueza) debido a la conciencia
social que determina la valoración humana por encima de la valoración
económica. Promueve la asociación solidaria, la cooperación y la gestión
transparente de los recursos económicos. Está orientada a la producción,
consumo y comercialización justa de bienes y servicios teniendo como
finalidad el desarrollo humano comunitario. Promueve el trabajo como
satisfactor sinérgico en el marco de un proceso de nivelación económica,
constituyéndose en una alternativa viable a la posición dominante explotadora y
hegemónica del desarrollo del modo de producción capitalista.<o:p></o:p></span></p>
</div><p>
<span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #222222; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-weight: bold; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;"><br clear="all" style="break-before: auto; mso-break-type: section-break; page-break-before: auto;" />
</span>
</p><div class="WordSection4">
<p class="MsoNormal" style="background: white; margin-bottom: 7.2pt; margin-right: -11.7pt; mso-margin-top-alt: auto; mso-outline-level: 2; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #222222; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">Tal como lo afirma Samora</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">
Machel<b>,“</b></span><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La solidaridad no es un acto de caridad
sino de ayuda mutua entre fuerzas que luchan por el mismo objetivo</span></b><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">”</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">. </span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Podríamos igualmente afirmar, que es una acción
humana sinérgica confluente desde las
tres dimensiones objetivables(Tener/Hacer/Estar)en la dimensión
subjetiva del “Ser”-</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #222222; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="text-align: right; text-indent: 18pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 8.0pt; margin-left: 18.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; margin: 0cm 0cm 8pt 18pt; mso-add-space: auto; mso-list: l1 level1 lfo7; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">7<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; font-weight: normal; line-height: normal;">
</span></span></b><!--[endif]--><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">El Ser, el Tener, el Hacer y El Estar desde la
“Orientación Transicional Confluente para el Sentido Ético de la vida”.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Cuando existe alguna desarmonía en las dimensiones
existenciales objetivables (Tener, Hacer, Estar) obviamente se producirán
diversas manifestaciones (síntomas) de inconformidad o malestar en ocasiones
originadas por desequilibrios entre el Estar y el Hacer, entre el Tener, o
entre el Hacer y el Estar. Ej.: Una persona genera malestar cuando tiene las
potencialidades o capacidades para desempeñarse en un cargo, lo desarrolla con
un aceptable nivel de desempeño, pero no se encuentra en el lugar en donde su
desempeño sea valorado adecuadamente según su subjetividad o no se encuentra a
gusto con el entorno social en el cual vive sin desarrollar verdadero sentido
de pertenencia, en algunos casos por causa del acoso laboral(mobing) que deriva
en síndrome del mencionado burnout. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Dicho esto a manera de ejemplo una persona puede
alcanzar un satisfactorio y subjetivo nivel
de salud mental, en la medida en que en cada una de sus dimensiones
existenciales(Tener+Hacer+Estar), se realicen satisfactoriamente sus
necesidades axiológicas (Subsistencia, Protección, Entendimiento, Afecto,
Identidad, Libertad, Participación, Creación, Recreación , Comunicación) y
exista coherencia o armonía entre estas dimensiones, vale decir encontrar
sentido del <b>Tener (potencialidad)</b>
armonizado con el Sentido de <b>Hacer (</b>Sentido
de Realización<b>)</b> y el sentido del <b>Estar</b>(Sentido de Pertenencia).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La salud mental entonces, se construye armonizando
estilos de vida(basados o no en filosofías o creencias) que articulen las <b>potencialidades</b> y recursos de los que
puedo disponer <b>(Tener)</b> con el
desempeño académico-laboral <b>(Hacer)</b>
en los espacios sociales y físicos a los que decido pertenecer o los cuales
escojo para transitar<b> (Estar)</b>palabras
de manera confluente que en términos de González Bello, Malpica y Rojas(2021)</span><span class="MsoCommentReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 8pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">, s</span></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">e traduce como todas aquellas acciones humanas que
desde la intencionalidad de la Orientación Educativa,confluyen en el desarrollo
integral del SER. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Conclusiones<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se pueden derivar de este planteamiento, diversas
conclusiones preliminares:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: 8pt; mso-add-space: auto; mso-list: l6 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Century Gothic"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">1.<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;">
</span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Las
alternativas de intervención que se han propuesto tradicionalmente construidas
a partir de la perspectiva ingenua e intuitiva del concepto de “Bienestar”,
entendido desde la evitación de las
situaciones estresantes o de malestar” (Dimensión del Hacer) que van desde las
terapias alternativas (arte-terapia, equino terapia y todo tipo terapias
ocupacionales), hasta las técnicas avanzadas de meditación trascendental que
aunque muy probablemente inciden positivamente en el estado de ánimo(Área emocional)
de las personas que se involucran en ellas de manera comprometida, por tratarse
de comportamientos que no buscan
necesariamente la confrontación con las causas que originan el malestar,
se constituyen en soluciones paliativas de los conflictos interpersonales
propios del ámbito laboral cotidiano que en ocasiones extremas pueden
desarrollar el síndrome de agotamiento profesional (Burnout). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-left: 54pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por otra parte, l</span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">as mediaciones
pedagògico-terapeuticas que se puedan construir desde el abordaje de la <b>“Orientación Transicional Confluente para
el Sentido Ético de la vida”</b>, necesariamente deberán considerar de manera
confluente,las dimensiones <b>del Hacer, el
Tener y el Estar</b>. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En la dimensión existencial
del<b> Estar</b>, se requiere
desarrollar <i>“Sentido de pertenencia</i>” <b>(Conciencia
Social</b></span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn14" name="_ftnref14" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[14]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">)</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> a partir de los principios de la filosofía Ubuntu (<b><i>Si todos ganan,
yo gano</i></b>), El buen vivir , el cooperativismo como estilo de vida y los
principios básicos del Fika sueco; aplicados al ámbito laboral de la
Orientaciòn . <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En la dimensión del <b>Tener</b>, se requiere desarrollar lo que
denominamos en este modelo como: <b>“Consciencia
Actitudinal</b></span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn15" name="_ftnref15" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[15]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> (Cosmovisiones y emociones) </span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">relacionadas con<b> </b>el sentido de vida interpersonal
interpretado como una serie de reflexiones personales con respecto a las
cosmovisiones propias en relación con la construcción de sentido de vida en
comunidad .<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">En la dimensión existencial
del <b>Hacer</b>, se desarrollan diversos
conceptos agrupados bajo la denominación: “<b>Consciencia</b>
<b>Aptitudinal</b></span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn16" name="_ftnref16" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[16]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">”</span></b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">para el ”Mejoramiento continuo”, aplicando </span><span class="MsoCommentReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">c</span></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">onceptos adaptados de la Gerencia Estratégica</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn17" name="_ftnref17" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[17]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> tal como la evaluación
F.O.D.A(Fortalezas, Oportunidades, debilidades y Amenazas)</span><span class="MsoCommentReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">, </span></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">metodología aplicada a la planeación estratégica de
planes operativos, programas y proyectos pedagógicos en Orientaciòn Educativa y
el ciclo de la administración de
Programas(Investigaciòn-Diseño-Implementaciòn-Evaluaciòn-Rediseño).<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">También se incorporan
elementos aplicados al campo académico curricular de la Orientaciòn desde la
perspectiva del método pedagógico:
“Sinapsis</span><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftn18" name="_ftnref18" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-size: 12pt;">[18]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">” ,basado en la integración
curricular por relatos que permite abordar simultáneamente contenidos
curriculares académicos tradicionales en
cada grado escolar, como contenidos actitudinales(actitudes valorativas)propios
de la Orientaciòn Educativa aplicables en los proyectos pedagógicos del área de
la Orientación para la vida en comunidad(Convivencia en pareja, familia, grupos
colaborativos y cooperativos y comunidades educativas). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Arial; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></b></p>
</div><p>
<b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Century Gothic"; mso-fareast-language: EN-US;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-break-type: section-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
</p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"> </span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">REFERENCIAS<o:p></o:p></span></b></p><h2 style="background: white; line-height: normal; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #424753; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">Academia de Líderes (s.f) Filosofía Ubuntu.<a name="_heading=h.6uzrk297tayp"></a><span style="text-transform: uppercase;"> </span>recuperado
de </span><span lang="ES"><a href="https://academialideresubuntu.org/es/o-ubuntu-es/fundamentacion"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Fundamentación
(academialideresubuntu.org)</span></a></span><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span></u></h2><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> </span></p><h1 style="background: rgb(249, 249, 249); line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span><span lang="ES"><a href="https://www.youtube.com/hashtag/aprendemosjuntos"><span face="Arial, sans-serif" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; font-size: 10pt;">Aprendemos
Juntos</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> (</span><span face="Arial, sans-serif" lang="ES" style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-image: initial; background-origin: initial; background-position: initial; background-repeat: initial; background-size: initial; color: #606060; font-size: 10pt;">12 oct 2020</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> ).V. Completa. Una filosofía ancestral para la vida. Francesc Miralles,
escritor</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #424753; font-size: 10pt;">(Archivo de video)recuperado de </span><span lang="ES"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=uWZx5pakm7E&t=672s"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">V. Completa. Una filosofía ancestral para la
vida. Francesc Miralles, escritor - YouTube</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></h1><h1 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 22.5pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #424753; font-size: 10pt;">AQUAE FUNDATION(s.) </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #212529; font-size: 10pt;">La unión entre el medio ambiente
y el deporte. </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #424753; font-size: 10pt;">Recuperado de </span><span lang="ES"><a href="https://www.fundacionaquae.org/plogging/"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">¿Qué es el plogging?| Fundación Aquae (fundacionaquae.org)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #212529; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></h1><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="https://www.elsaltodiario.com/autor/josef-estermann" title="Ver a: Josef Estermann"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="background: white; font-size: 10pt;">Estermann</span></b></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> ,J .<span style="background: white; color: #19161a;"> El pensamiento quechua. </span><span style="color: #424753;">Recuperado de </span></span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.elsaltodiario.com/el-rumor-de-las-multitudes/el-pensamiento-quechua"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Filosofía
| El pensamiento quechua - El Salto - Edición General (elsaltodiario.com)</span></b></a></span><b><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span></u></b></p><h1 style="line-height: normal; margin-top: 22.5pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #212529; font-size: 10pt;">FUCC.
(27/03/2020).</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #212529; font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold;"> “El cooperativismo se transforma en
un estilo de vida”, con Gladys Vinoly. Recuperado de </span><span lang="ES"><a href="https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-432271"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-432271</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></h1><h1 style="line-height: normal; margin-top: 22.5pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #212529; font-size: 10pt;"> <o:p></o:p></span></h1><h1 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial;">IDOCPUB. (abril 2021).</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #343a40; font-size: 10pt;">
Individualismo, Holismo Y Sistemismo. Recuperado de </span><span lang="ES"><a href="https://idoc.pub/documents/individualismo-holismo-y-sistemismo-d2nv25y98olk"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">Individualismo, Holismo
Y Sistemismo [d2nv25y98olk] (idoc.pub)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #343a40; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></h1><h1 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #111111; font-size: 10pt; letter-spacing: -0.05pt;"> </span></h1><h1 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #111111; font-size: 10pt; letter-spacing: -0.05pt;">IKEA. (S.). Fika: disfruta la hora del
café́ como lo hacen los suecos</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #424753; font-size: 10pt;">. Recuperado de </span><span lang="ES"><a href="https://www.ikea.com/es/es/ideas/fika-disfruta-la-hora-del-cafe-como-lo-hacen-los-suecos-puba6cd0691"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">Qué es fika en Suecia -
La pausa para el café - IKEA</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #111111; font-size: 10pt; letter-spacing: -0.05pt;"><o:p></o:p></span></h1><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #424753; font-size: 10pt;">Inversiones Iki gai.
(S.F). Filosofía Iki gai. Recuperado de </span><span lang="ES-VE"><a href="https://ikigaihn.com/filosof%C3%ADa-ikigai"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial;">Filosofía
IKIGAI | Ikigai (ikigaihn.com)</span></b></a></span><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial;"> .</span></b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #424753; font-size: 10pt;">Recuperado
de </span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.quantum.lat/ikigai-una-filosofia-de-vida-japonesa/"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">Ikigai:
Una filosofía de vida japonesa - Quantum</span></b></a></span><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><o:p></o:p></span></b></p><h1 style="line-height: normal; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #5a5a5a; font-size: 10pt;">La
Nación. (28 de mayo de 2017</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #424753; font-size: 10pt;">).</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #333333; font-size: 10pt; letter-spacing: -0.3pt;"> El secreto de los daneses para ser los más felices del
mundo. </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #424753; font-size: 10pt;">Recuperado de </span><span lang="ES"><a href="https://www.lanacion.com.ar/lifestyle/el-secreto-de-los-daneses-para-ser-los-mas-felices-del-mundo-nid2027017/"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">El secreto de los daneses para ser los más
felices del mundo - LA NACION</span></a></span><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"><o:p></o:p></span></u></h1><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> </span></p><h2 style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #333333; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">PSICOACTIVA (</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">30 abril
2021.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #333333; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">).</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #3e4d5c; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;"> El
individualismo en la sociedad del Siglo XXI.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #505050; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;"> Recuperado de:</span><span lang="ES"><a href="https://www.psicoactiva.com/blog/el-individualismo-en-la-sociedad-del-siglo-xxi/"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria Math",serif; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Cambria Math";">▷</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">
El individualismo en la sociedad del Siglo XXI - Psicoactiva</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h2><h2 style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="background: rgb(224, 246, 255); color: #333333; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></h2><h2 style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #333333; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">PSICOACTIVA
(</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">s.). </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #3e4d5c; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-weight: bold;">El individualismo.</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #505050; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">
Recuperado de</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;"> </span><span lang="ES"><a href="https://concepto.de/individualismo/"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">Individualismo -
Concepto y diferentes acepciones</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h2><h1 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #3c3c3c; font-size: 10pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;"> </span></h1><h1 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 0cm; text-align: justify; vertical-align: baseline;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #3c3c3c; font-size: 10pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Razeto.
L. (s.f)). ¿Qué es la economía solidaria? </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #424753; font-size: 10pt;">Recuperado
de </span><span lang="ES"><a href="https://www.economiasolidaria.org/recursos/reas-red-de-redes-de-economia-alternativa-y-solidaria-biblioteca-que-es-la-economia-solidaria-por/"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">¿Qué es la economía
solidaria?, por Luis Razeto (economiasolidaria.org)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #3c3c3c; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></h1><h3 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 9pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">Red
Latinoamericana de Profesionales de la Orientación.<span style="color: #444444;">
(</span><span style="color: #222222;">martes, 31 de agosto de 2021</span><span style="color: #444444;">).</span><span style="color: #222222;"> Orientación
Educativa: principales retos en tiempos `postmodernos y de pandemia en
Venezuela</span><span style="color: #444444;">.[Mensaje en un Blog].</span>Revista
Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano-<span style="color: #444444;">
Recuperado de </span></span><span lang="ES"><a href="https://relapro2020.blogspot.com/2021/08/orientacion-educativa-principales-retos.html"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">Red Latinoamericana de
Profesionales de la Orientación : Orientación Educativa: principales retos en
tiempos `postmodernos y de pandemia en Venezuela (relapro2020.blogspot.com)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></h3><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> </span></p><h2 style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">Red Latinoamericana de
Profesionales de la Orientación.<span style="color: #444444;"> (</span><span style="color: #222222;">miércoles, 8 de abril de 2020</span><span style="color: #444444;">).</span><span style="color: #222222;"> Glosario del Modelo
Latinoamericano Orientación Transicional para el Sentido Ético de la Vida</span><span style="color: #444444;">. [Mensaje en un Blog].</span> Revista Latinoamericana de
Orientación y Desarrollo Humano. <span style="color: #444444;">Recuperado de </span></span><span lang="ES"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2020/04/glosario-del-modelo-latinoamericano.html"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;">.: Glosario del Modelo Latinoamericano Orientación Transicional para el
Sentido Ético de la Vida (revistaorientaccion.blogspot.com)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="color: #222222; font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></h2><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"> </span></p><h3 style="background: white; line-height: normal; margin-top: 9pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt;">Red
Latinoamericana de Profesionales de la Orientación.<span style="color: #444444;">
(s.).</span><span style="color: #222222;"> Modelo Latinoamericano de “Orientación
Transicional para el Sentido Ético de la Vida” (Resumen, Mayo 10/
2021).[Entrada en un blog]</span> Revista Latinoamericana de Orientación y
Desarrollo Humano<span style="color: #222222;"> Recuperado de</span></span><span lang="ES"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/p/modelo-latinoamericano-de-orientacion.html"><span face=""Arial",sans-serif" style="color: #1155cc; font-size: 10pt; mso-fareast-font-family: "Century Gothic";">.: Modelo Latinoamericano de “Orientación
Transicional Confluente para el Sentido
Ético de la vida” (Resumen,Mayo 10/ 2021) (revistaorientaccion.blogspot.com)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #222222; font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></h3><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="color: #424753; font-size: 10pt;">Sánchez A, S. recuperado
de Los 8 tipos de estilo de vida (y sus características). Recuperado de </span><span lang="ES-VE"><a href="https://estilonext.com/estilo-de-vida/tipos-estilo-vida"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">Los 8 tipos de estilo
de vida (y sus características) (estilonext.com)</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="file:///C:/Users/USUARIO/Downloads/20._que_es_el_proyecto_de_vida._16-06-2021%20(1).pdf"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">20._que_es_el_proyecto_de_vida._16-06-2021
(1).pdf</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com/2015/09/12/modelo-teorico-del-aprendizaje-cooperativo-y-colaborativo/#:~:text=Tres%20son%20los%20puntos%20de%20fondo%20en%20que,m%C3%A1s%20dificultades%20y%20enriquece%20a%20aquellos%20m%C3%A1s%20aventajados."><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">Diferencias entre el
aprendizaje cooperativo y colaborativo. | Inclusión y calidad educativa
(wordpress.com)</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 12.0pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ftF8M4AjKrpbB0x5L2cRQlxWjRuN8oh-KaywlOAyqQc/edit?resourcekey#gid=777868653"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 10pt;">Autoevaluación de Bienestar
laboral en Orientadores Educativo(SINAPROC.R) (respuestas) - Hojas de cálculo
de Google</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 10pt;"><o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTable15Plain3" style="border-collapse: collapse; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td colspan="2" style="border-bottom: solid #7F7F7F 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-alt: solid #7F7F7F .5pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-bottom-themetint: 128; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p align="center" class="MsoNormal" style="mso-yfti-cnfc: 517; text-align: center;"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt; text-transform: uppercase;">ANÁLISIS DOFA pOR : Diana Marcela
Mèndez<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(242, 242, 242); border-right: solid #7F7F7F 1.0pt; border: none; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; mso-border-right-alt: solid #7F7F7F .5pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themetint: 128; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p align="left" class="MsoNormal"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; text-transform: uppercase;">D<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: rgb(242, 242, 242); mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt; width: 370.75pt;" valign="top" width="494">
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l3 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Es importante mantener la coherencia en el documento en
términos de formato y revisar si es más pertinente que la explicación del
modelo se integre al comienzo del documento para contextualizar tanto al
lector externo como al lector neófito en el tema del Modelo y más aún ahora
que se ha complementado su nombre.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l3 level1 lfo3; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Es relevante incluir otros aspectos/conceptos de la
salud mental además del tema del estrés como por ejemplo mobin, bournot y
temas como la ansiedad, depresión, aspectos latentes en nuestros países a
través de cifras para contextualizar, se pueden tomar las cifras de la OMS o
de la OPS (más contextualizada a nuestro territorio) y que le da una fuerza
científica mayor al documento.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-right: solid #7F7F7F 1.0pt; border: none; mso-border-right-alt: solid #7F7F7F .5pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themetint: 128; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p align="left" class="MsoNormal"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; text-transform: uppercase;">O<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 370.75pt;" valign="top" width="494">
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Incluir el tema de la salud mental como parte del
Modelo es un acierto ya que es uno de los mayores problemas de la modernidad
y que atañe además de la población atendida a los Orientadores Educativos en
los diferentes ámbitos y niveles y en consecuencia un tema transversal.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Es una oportunidad la inclusión del tema del
Cooperativismo y la Economía Solidaria, más aún con la coyuntura de la
propuesta de la precoperativa RELAPRO y la situación que atraviesan los
colegas venezolanos.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo4; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Incluir un párrafo sobre la incertidumbre que ha
generado el tema de pandemia por Cov-19 y sus efectos en la Salud Mental le
dará más fuerza como introducción al tema de las filosofías y religiones (en
ese orden, ya que en ese orden aparecieron, surgieron históricamente).<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="background: rgb(242, 242, 242); border-right: solid #7F7F7F 1.0pt; border: none; mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; mso-border-right-alt: solid #7F7F7F .5pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themetint: 128; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p align="left" class="MsoNormal"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; text-transform: uppercase;">F<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: rgb(242, 242, 242); mso-background-themecolor: background1; mso-background-themeshade: 242; padding: 0cm 5.4pt; width: 370.75pt;" valign="top" width="494">
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l5 level1 lfo5; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La inclusión de filosofías, religiones y estilos de
vida es un acierto del documento. Sin embargo, habría que darle un poco más
de fuerza a esas “propuestas” desde una contextualización un poco más
decolonial para el contexto de América Latina.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l5 level1 lfo5; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Una fortaleza es el manejo de la base a sustento
teórico del modelo en la teoría del desarrollo a escala humana de Max-Neef,
insisto, le daría más fuerza al incluirse al inicio y no al final del documento.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l5 level1 lfo5; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La secuencia histórica y el panorama actual como
elementos introductorios y de justificación le da potencia al texto.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-right: solid #7F7F7F 1.0pt; border: none; mso-border-right-alt: solid #7F7F7F .5pt; mso-border-right-themecolor: text1; mso-border-right-themetint: 128; padding: 0cm 5.4pt; width: 70.65pt;" valign="top" width="94">
<p align="left" class="MsoNormal"><b><span face=""Century Gothic",sans-serif" style="mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; text-transform: uppercase;">A<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="padding: 0cm 5.4pt; width: 370.75pt;" valign="top" width="494">
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Para pensarse: siendo RELAPRO (Red Latinoamericana de
Profesionales de la Orientación), -países que en su mayoría no cuentan con
estaciones fuertes de invierno, por ejemplo-, podría presentarse una crítica
en torno a los estilos de vida un poco más de corte “europeo” y en
consecuencia “coloniales”.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l4 level1 lfo6; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span lang="ES" style="font-family: Wingdings; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: Wingdings; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Wingdings;">Ø<span style="font-family: "Times New Roman"; font-size: 7pt; font-stretch: normal; font-variant-east-asian: normal; font-variant-numeric: normal; line-height: normal;"> </span></span><!--[endif]--><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Mucho se ha escrito y hablado sobre el tema de la salud
mental, una amenaza para el texto la constituye el no articularlo al tema de
Política Pública en cuanto a integrar el tema de la salud mental al paquete
de atención en salud como es una exigencia actual de la OMS y la OPS según el
aumento de las cifras de depresión, ansiedad, consumo de psicoactivos,
suicidios, que tienen que ver con el tema y están asociados a la falta de
atención integral. Somos conocedores de todas las desventajas conocidas en el
tema de la privatización y en suma la aplicación de políticas neoliberales.
Puesto como esta parecería que es una responsabilidad exclusiva del individuo
y no de la sociedad en la que se inserta ni del gobierno que la administra.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p>
<span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="break-before: page; mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span>
</p><p class="MsoNormal"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 54pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">DOFA por : </span><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">María
Deisy Sandoval Gaitán<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="Default" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La Salud Mental desde la perspectiva del Modelo latinoamericano <b>“Orientaciòn
Transicional Confluente para el Sentido Ético de la vida” </b>(RELAPRO)1<o:p></o:p></span></p><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr>
<td style="border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">DEBILIDADES<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">En la
propuesta y conclusiones finales hace falta mencionar las particularidades
que obedecen a la propia historia de vida del sujeto que convergen con las
estructuras sociales y culturales que transita a lo largo de su existencia y
que aportan en la manifestación de los síntomas o signos de malestar que
convergen en la enfermedad mental.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Sugiero
revisar los capítulos 4 y 5 del texto “la Caja de Pandora un Telar que Urde
Esperanzas” <a href="https://www.researchgate.net/publication/348008767_Caja_de_Pandora_Un_telar_que_Urde_Esperanzas">https://www.researchgate.net/publication/348008767_Caja_de_Pandora_Un_telar_que_Urde_Esperanzas</a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;"> que puede aportar elementos para la
justificación, sobre todo desde el enfoque de la escuela.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">OPORTUNIDADES<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Fortalecer
la noción de que Salud Mental no es sinónimo de enfermedad mental.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Ampliar el
debate de la salud mental en la escuela como una realidad que impacta no solo
a los estudiantes, sino que su importancia también es relevante para el papel
protagónico que desempeña el docente y el directivo docente en todo lo que se
conjuga en el ámbito escolar <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">FORTALEZAS<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Expone de
manera global como desde los enfoques filosóficos, culturales y religiosos se
conjugan principios y acciones que potencian las dimensiones existenciales
que conforman el SER, enmarcando con claridad el énfasis que cada uno de
estos enfoques otorga a una u otra de las dimensiones.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Poner en
interlocución estos enfoques y desde allí apostarle a una definición de la
Salud Mental que de alguna manera brinde respuestas a las necesidades particulares
que desde el marco de la Escuela se conjugan.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Incorporar
dentro del Modelo de Orientaciòn Transicional Confluente para el sentido
ético de la vida la mirada y pertinencia de la Salud Mental, invita a
pensarse el ejercicio de la Orientaciòn desde una perspectiva de la
prevención y la promoción <o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">AMENAZAS<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td style="border-top: none; border: 1pt solid windowtext; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt; width: 441.4pt;" valign="top" width="589">
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: CA;">Involucrar
todo el espectro de la Salud Mental en el ejercicio práctico de la Orientaciòn
Escolar, amerita un proceso formativo intenso que incorpore en los
orientadores escolares tanto la disposición de aprender como de
transformación, realizar primero el viaje al interior de si mismo para darle
cabida a la amplitud de lecturas de las incertidumbres y frustraciones que
gobiernan los corazones de la humanidad y por encima de ellas considerar las múltiples
posibilidades reivindicativas y esperanzadoras que puedan existir.<o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"> </span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">María Deisy Sandoval Gaitán<o:p></o:p></span></b></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Docente Orientadora <o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Psicopedagoga<o:p></o:p></span></p><p>
</p><div><!--[if !supportFootnotes]--><br clear="all" />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
<div id="ftn1">
<p class="MsoNormal" style="line-height: 12.7pt; margin-top: 5.05pt; mso-line-height-rule: exactly; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref1" name="_ftn1" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-VE"> </span><b><span style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 11.0pt;">Mg.<span style="letter-spacing: -0.15pt;"> </span>S.C.<span style="letter-spacing: -0.1pt;"> </span>Ps.<span style="letter-spacing: -0.05pt;"> </span>Amilkar<span style="letter-spacing: -0.05pt;"> </span>A.<span style="letter-spacing: -0.15pt;"> </span>Brunal<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-right: 6.7pt; text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Amilkar<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>A.<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span>Brunal,<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span>es<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>psicólogo<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>egresado<span style="letter-spacing: -0.4pt;">
</span>de<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>la<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>Universidad”<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>Konrad<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>Lorenz”<span style="letter-spacing: -0.35pt;">
</span>de<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span>Bogotá,<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>especialista<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>en Orientación educativa y Desarrollo Humano, de la Universidad”
El Bosque” de Bogotá (2001),<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Orientador<span style="letter-spacing: -0.3pt;"> </span>Educativo<span style="letter-spacing: -0.3pt;">
</span>en<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span>ámbito<span style="letter-spacing: -0.4pt;"> </span>escolar<span style="letter-spacing: -0.25pt;">
</span>adscrito<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span>a<span style="letter-spacing: -0.3pt;"> </span>la<span style="letter-spacing: -0.2pt;"> </span>secretaria<span style="letter-spacing: -0.3pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: -0.3pt;"> </span>educación<span style="letter-spacing: -0.45pt;"> </span>de<span style="letter-spacing: -0.3pt;"> </span>Bogotá<span style="letter-spacing: -0.3pt;"> </span>desde<span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span>1994<span style="letter-spacing: -2.65pt;"> </span>y magister en Investigación social Interdisciplinaria
egresado de la Universidad Distrital “Francisco<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>José de Caldas (2008). Autor de libros Orientación Transicional
1.0 (2014). “Cuando los Hombres<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">hablan”( año)</span><span style="letter-spacing: -0.35pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">y</span><span style="letter-spacing: -0.7pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">coautor</span><span style="letter-spacing: -0.5pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">de:</span><span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">“Rol</span><span style="letter-spacing: -0.45pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">y</span><span style="letter-spacing: -0.6pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">Sentido</span><span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">de</span><span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">la</span><span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span><span style="letter-spacing: -0.05pt;">Orientación</span><span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span>Educativa<span style="letter-spacing: -0.45pt;"> </span>en<span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span>Colombia”.<span style="letter-spacing: -0.5pt;"> </span>Co-editor<span style="letter-spacing: -0.5pt;">
</span>de<span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span>la<span style="letter-spacing: -0.55pt;"> </span>revista<span style="letter-spacing: -2.65pt;"> </span>latinoamericana
de Orientación y Desarrollo Humano: “OrientAcción” de la Red Latinoamericana de<span style="letter-spacing: -2.65pt;"> </span>profesionales de la orientación(Relapro)
de la cual es director general para el periodo [2018-2021]<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span></span><span lang="ES-VE"><a href="mailto:amilkarbrunal@gmail.com"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">amilkarbrunal@gmail.com</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; letter-spacing: 0.05pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">.<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span></span><span lang="ES-VE"><a href="https://amilkarbrunal.blogspot.com/"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">https://amilkarbrunal.blogspot.com</span></a></span><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">/<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>,</span></u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; letter-spacing: 0.05pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> </span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.youtube.com/c/amilkarbrunal/videos"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Amilkar<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>Brunal<span style="letter-spacing: 0.05pt;"> </span>-</span></a></span><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; letter-spacing: 0.05pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> </span><span lang="ES-VE"><a href="https://www.youtube.com/c/amilkarbrunal/videos"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">YouTube</span></a><a href="https://agendavocacional.blogspot.com/p/arta-abierta-de-orientacion.html"><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;">Agenda
Orientación Vocacional : Carta abierta de Orientación Vocacional/Profesional y</span></a></span><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; letter-spacing: 0.05pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: minor-bidi;"> </span><span lang="ES-VE"><a href="https://agendavocacional.blogspot.com/p/arta-abierta-de-orientacion.html"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">Ocupacional.2021<span style="letter-spacing: -0.15pt;"> </span>(agendavocacional.blogspot.com)</span></a></span><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></u></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 115%; margin-right: 6.7pt; text-align: justify;"><u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: blue; font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;">RECOMIENDO QUE PARA TU PERFIL, Empieces por tu último estudio y luego
referencies los libros o textos escritos desde el más reciente hasta el más
antiguo</span></u><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 10pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
</div>
<div id="ftn2">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref2" name="_ftn2" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt;">[2]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"> <i><span style="background: white;">"El
estrés es la respuesta no específica del cuerpo a cualquier demanda".</span></i></span><a href="https://nutricioni.com/el-estres-definido-por-la-organizacion-mundial-de-la-salud/"><span lang="ES">El estrés definido por la Organización Mundial
de la Salud - Nutricioni</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"> <span style="color: red;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">ante los factores
estresantes emocionales e interpersonales en el trabajo, que incluye </span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_fatiga_cr%C3%B3nica"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">fatiga
crónica</span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">, ineficacia y negación de lo ocurrido.</span><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_desgaste_profesional"><sup><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">3</span></sup></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">es una
situación que se va generando progresivamente hasta desembocar, en muchas
ocasiones, en un estado de incapacidad para continuar con el trabajo habitual.
Suele aparecer en personas cuya profesión implica dedicación y entrega hacia
terceros<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
<div id="ftn3">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref3" name="_ftn3" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[3]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://inclusioncalidadeducativa.wordpress.com/2015/09/12/modelo-teorico-del-aprendizaje-cooperativo-y-colaborativo/#:~:text=Tres%20son%20los%20puntos%20de%20fondo%20en%20que,m%C3%A1s%20dificultades%20y%20enriquece%20a%20aquellos%20m%C3%A1s%20aventajados."><span lang="ES">Diferencias entre el aprendizaje
cooperativo y colaborativo. | Inclusión y calidad educativa (wordpress.com)</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn4">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref4" name="_ftn4" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[4]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://academialideresubuntu.org/es/o-ubuntu-es/fundamentacion"><span lang="ES">Funddamentación
(academialideresubuntu.org)</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn5">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref5" name="_ftn5" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[5]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://www.alainet.org/es/active/47004"><span lang="ES">El concepto de sumak kawsai (buen vivir) y su correspondencia con el bien
común de la humanidad (alainet.org)</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn6">
<h2 style="margin-top: 0cm; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref6" name="_ftn6" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><b><span face=""Calibri",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 18pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US;">[6]</span></b></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #212529; font-size: 10pt; font-weight: normal; line-height: 107%; mso-bidi-font-weight: bold;">Ama Quilla, Ama Llulla, Ama Shua, el legado indígena que busca armonía</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="color: #212529; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h2>
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="https://brenp.com/ama-quilla-ama-llulla-ama-shua-el-legado-indigena-que-busca-armonia/"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">Ama Quilla,
Ama Llulla, Ama Shua, el legado indígena que busca armonía 2021 brenp</span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn7">
<p class="verse" style="background: white; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; margin: 12pt 0cm 0cm; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref7" name="_ftn7" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: ES-CO;">[7]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-CO"> Versiculos:</span><span class="text"><b><sup><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">19 </span></sup></b></span><span class="text"><span face="Arial, sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">No os hagáis tesoros en la tierra, donde la polilla y el orín
corrompe, y donde ladronas minan y hurtan;<b><sup>20 </sup></b>Mas haceos
tesoros en el cielo, donde ni polilla ni orín corrompe, y donde ladrones no
minan ni hurtan:<b><sup>21 </sup></b>Porque donde estuviere vuestro
tesoro, allí estará vuestro corazón.</span></span><span face=""Segoe UI", sans-serif" lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
<div id="ftn8">
<p class="MsoCommentText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref8" name="_ftn8" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-CO" style="font-size: 10pt;">[8]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES;"> </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #111111; mso-ansi-language: ES;">En la teología católica, se llaman virtudes teologales o
virtudes teológicas los hábitos que Dios infunde en la inteligencia y en la
voluntad del hombre para ordenar sus acciones a Dios mismo. Tradicionalmente se
cuentan tres: la fe, la esperanza y la caridad.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoCommentText" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #111111; mso-ansi-language: ES;"> Ademàs </span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO">fe contra el pecado de la
duda, esperanza contra el pecado de la desesperanza o temor, caridad contra el
pecado de la envidia, prudencia contra el pecado de la soberbia, justicia
contra el pecado de la ira e injusticia, templanza contra el pecado de la gula
y otros excesos y caridad contra el pecado de la envidia</span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="mso-ansi-language: ES;"> </span><span lang="ES-CO"><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Virtudes_teologales"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="mso-ansi-language: ES;">https://es.wikipedia.org/wiki/Virtudes_teologales</span></a></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
<div id="ftn9">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref9" name="_ftn9" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[9]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span class="maintext"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: rgb(253, 254, 255); color: #001320; mso-ansi-language: ES;">Gálatas 5.22-23.</span></span><a href="https://bibliaparalela.com/galatians/5-22.htm"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: rgb(253, 254, 255); color: #0092f2; font-size: 8.5pt; mso-ansi-language: ES;">22</span></b></a><span class="maintext"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: rgb(253, 254, 255); color: #001320; mso-ansi-language: ES;">Mas el fruto del Espíritu es: caridad, gozo, paz,
tolerancia, benignidad, bondad, fe,</span></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: rgb(253, 254, 255); color: #001320; mso-ansi-language: ES;"> </span><a href="https://bibliaparalela.com/galatians/5-23.htm"><b><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: rgb(253, 254, 255); color: #0092f2; font-size: 8.5pt; mso-ansi-language: ES;">23</span></b></a><span class="maintext"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: rgb(253, 254, 255); color: #001320; mso-ansi-language: ES;">Mansedumbre, templanza: contra tales cosas no hay ley.</span></span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn10">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref10" name="_ftn10" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[10]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=60gvDV872T8&t=237s"><span lang="ES">https://www.youtube.com/watch?v=60gvDV872T8&t=237s</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span lang="ES"> </span></p>
</div>
<div id="ftn11">
<p class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-right: 2.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref11" name="_ftn11" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span lang="ES-VE" style="font-family: "Times New Roman",serif; font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES-VE; mso-bidi-font-size: 11.0pt; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;">[11]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span lang="ES-VE"> <a href="https://www.youtube.com/watch?v=60gvDV872T8&t=237s"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES;">https://www.youtube.com/watch?v=60gvDV872T8&t=237s</span></a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-right: 2.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 8pt;"> </span></p>
<p class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-right: 2.45pt; mso-add-space: auto; text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><a href="https://www.lanacion.com.ar/sociedad/el-secreto-de-los-suecos-para-ser-mas-felices-en-el-trabajo-nid2024688/"><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">El secreto de los
suecos para ser más felices en el trabajo - LA NACION</span></a></span><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES-VE" style="font-size: 8pt; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES;"> </span></p>
</div>
<div id="ftn12">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref12" name="_ftn12" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 8pt;"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[12]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES;"> </span><a href="https://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-432271"><span lang="ES" style="font-size: 8pt; mso-ansi-language: ES;">EL COOPERATIVISMO, UN NUEVO ESTILO
DE VIDA - Archivo Digital de Noticias de Colombia y el Mundo desde 1.990 -
eltiempo.com</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn13">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref13" name="_ftn13" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[13]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://www.gestarcoop.com/novedades/noticias/34-mundo-cooperativo/210-cuando-nacio-el-cooperativismo-2-parte.html"><span lang="ES">¿Cuándo nació el Cooperativismo? (2°
Parte) (gestarcoop.com)</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn14">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref14" name="_ftn14" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Arial",sans-serif"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span style="font-size: 10pt;">[14]</span></span><!--[endif]--></span></span></a><span face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-language: ES;"> <span lang="ES" style="background: white; color: #222222; mso-bidi-font-weight: bold;">“Convicción de
que las acciones humanas tienen efectos trascendentales diferenciales en la
vida de otros dependiendo del interés personal, para lo cual se necesita estar
dispuestos a asumir las consecuencias de nuestros actos evaluadas con respecto
a nuestras intenciones originales buscando desarrollar criterio moral
estético”. Fernando Savater</span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></span></p>
</div>
<div id="ftn15">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref15" name="_ftn15" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[15]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Proceso
de auto identificación de actitudes, cosmovisiones, emociones, expectativas,
motivaciones y vocaciones de los Orientantes, relacionadas con sus proyectos de
vida afectiva, académica-laboral y comunitaria, constituyentes de sus
identidades subjetivas e intersubjetivas.</span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn16">
<p class="MsoFootnoteText" style="text-align: justify;"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref16" name="_ftn16" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[16]</span></span><!--[endif]--></span></a> <span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">Proceso
bio-psicosocial mediante el cual los estudiantes se disponen conscientemente a
orientar todos sus canales perceptuales en función de hacer
asimilaciones y acomodaciones cognitivas críticas (Piaget </span><a name="_ftnref9"></a><a href="file:///C:/Users/USUARIO/Documents/0.%20RELAPRO/RELAPRO%202021/Revistas%202021/Revista%20orientAccion%20N%207%202021/Articulos%20N%C2%AA%207/FF%20N%207.%20Revista%20OrientAcci%C3%B3n.2021.docx#_ftn9"><span lang="ES" style="background: white; color: #cc6611; font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-font-weight: bold; mso-hansi-font-family: Calibri;">[9]</span></a><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES" style="background: white; color: #222222; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">); de los aprendizajes a
los que se les construye significados (Ausubel) social y moralmente
relevantes en ambientes de aprendizaje programados (Diseño Universal del
Aprendizaje). Implica el diseño y cumplimiento de programas para
cumplir tareas académicas en periodos de tiempo autoestablecidos
(autodeterminación) en función de la prospectiva vocacional subjetivada<b>.</b></span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn17">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref17" name="_ftn17" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[17]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://www.gestiopolis.com/gerencia-estrategica/"><span lang="ES">Gerencia estratégica • gestiopolis</span></a><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
<div id="ftn18">
<p class="MsoFootnoteText"><a href="file:///C:/Amilkar%20Brunal%20%202021/Relapro%202021/Revista%20n%208%202021/FF.N%208.Revista%20orientAcci%C3%B2n%202021.docx#_ftnref18" name="_ftn18" title=""><span class="MsoFootnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoFootnoteReference"><span face=""Calibri",sans-serif" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">[18]</span></span><!--[endif]--></span></a> <a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/p/sinapsismetodopedagogico2021.html"><span lang="ES">Sinapsis Pedagógicas:
"Sinapsis"MètodoPedagògico.2021 (pedagogiascreativas.blogspot.com)</span></a><span face=""Century Gothic",sans-serif" lang="ES" style="font-size: 12pt; mso-ansi-language: ES;">).</span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p>
</div>
</div><div style="mso-element: footnote-list;"><div id="ftn14" style="mso-element: footnote;">
</div>
</div>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-1649111010574000162021-08-16T20:51:00.004-05:002021-08-16T21:29:57.753-05:00Worldviews<p><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdK-gnotiekC8v6nf5dkjOi7vU6FqG47cRYUTHXneI0SvPUGA/viewform">Worldviews: Basic attitudes with which life is assumed as an existential phenomenon (2020/2021) (google.com)</a></p><p><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>The purpose of this questionnaire is to
determine the frequency with which each of the following 18 COSMOVISIONS is
assumed (Basic attitudes with which life is assumed as an existential
phenomenon in relation to what it is thought that one needs to have, do and
where you need to be there to build purpose or meaning to life). Please
honestly mark the frequency that you consider assuming in each one of them.<o:p></o:p></span></span></p>
<p align="center" class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: -11.7pt; margin-top: 5.0pt; margin: 5pt -11.7pt 5pt 36pt; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: 107.7pt; text-align: center; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span class="Ttulo1Car"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></i></span><!--[endif]--><span class="Ttulo1Car"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="mso-ansi-font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Almost Never 2. Sometimes 3. Almost always.<o:p></o:p></span></i></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: -11.7pt; margin-top: 5.0pt; margin: 5pt -11.7pt 5pt 36pt; tab-stops: 107.7pt;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">Basic attitudes with which life
is assumed as an existential phenomenon in relation to what it is thought that
it is necessary to have, to do and where it is necessary to be to build purpose
or meaning to life.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">Among the worldviews that are
considered essential to study in the academic field, are:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">1. Altruism: Tendency to
selflessly seek the good of people, even at the expense of self-interest.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">2. Austerity (thrifty)) Live with
simplicity and moderation.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">3. Self-determinism: (determined)
"I decide independently the things I want to do and my future, even
against what others think."<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">4. Cynicism: (impudence)
Provocative and irreverent rejection of the social conventions of commonly
accepted morality.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">5. Conformity: (What touches,
touches). Attitude of the person who easily accepts any public or private
circumstance, even when it is considered adverse or unfair.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">6. Defeatism (failed): An
attitude of anticipated defeat in the face of difficult life circumstances
(learned hopelessness).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">7. Social Determinism: (What
touches, touches) - Personal belief that social conditions do not change
despite personal efforts.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">8. Skepticism (disbelief)
Suspicion, disbelief or lack of confidence in the veracity or efficacy of a
known or unknown person or situation.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">9. Egocentrism (Individualism):
Worrying only about what happens on a personal level without compromising or
worrying about the needs of others.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">10. Fatalism:. (Tragic fate). Way
of thinking that considers that events cannot be avoided, because they are
subject to a superior force that governs the world, and that it is impossible
to change destiny.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">11. Frivolity (indifference)
Superficiality when dealing with major conflicts or life issues.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">12. Hedonism (Pursuit of
pleasure). Tendency to seek pleasure and well-being in all areas of life.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">13. Idealism: (Entrepreneurship)
The world of life is built based on proactive ideas that can be materialized
with great effort through the development of short, medium and long-term
projects.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">14. Legalism: Compliance without
discussion (thoughtless) of orders, moral and legal norms.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">15. Materialism: Give a high
value to material things, such as money or property. (Without money it is
totally impossible to achieve any goal).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">16. Pettiness: Managing personal
or public resources in a scarce, selfish or insufficient way for the intended
purposes.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">17. Narcissism: Living
contemplating yourself instead of looking at what is going on around you.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">18. Nihilism: (There is no
future) "It is not worth the effort required to build life projects to
obtain unsatisfactory results."<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;">19. Entrepreneurship: Propose to
achieve short, medium and long term goals, to build life projects related to
education and / or work.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 126.8pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-ansi-language: EN-US; mso-bidi-font-weight: bold;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-5514408824091710402021-08-16T18:53:00.002-05:002021-08-16T19:53:01.842-05:00COSMOVISÕES<p> FORMULARIO ; <a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdCawuP7gX-vxGSeFMKdwcQ2504nQHlRQbZavF3WOFckANiPg/viewform">COSMOVISIONS (Atitudes básicas com as quais a vida é assumida)2020/2021 (google.com)</a></p><p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">O objetivo deste questionário é
determinar a frequência com que cada um dos seguintes 18 COSMOVISÕES é considerado
(Atitudes básicas com as quais a vida é assumida como um fenômeno existencial
em relação ao que se pensa que se precisa ter, fazer e onde se precisa estar lá
para construir um propósito ou significado para a vida). Por favor,
honestamente, marque a frequência que você considera em cada um deles.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: -11.7pt; margin-top: 5.0pt; margin: 5pt -11.7pt 5pt 36pt; mso-list: l1 level1 lfo2; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;"><!--[if !supportLists]--><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-weight: normal; mso-ansi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Arial;"><span style="mso-list: Ignore;">1.<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span></span></span><!--[endif]--><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-weight: normal; mso-ansi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">Quase nunca 2. Às vezes 3. Quase sempre.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Cosmovisões<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Atitudes básicas com as quais a vida se considera
como fenômeno existencial em relação ao que se pensa ser necessário ter, fazer
e onde ser para construir propósito ou sentido à vida.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">Entre as visões de mundo consideradas
essenciais para estudar no campo acadêmico, estão:<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoListParagraph" style="margin-bottom: 5.0pt; margin-left: 36.0pt; margin-right: -11.7pt; margin-top: 5.0pt; margin: 5pt -11.7pt 5pt 36pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">1. Altruísmo: tendência a buscar
abnegadamente o bem das pessoas, mesmo às custas do interesse próprio.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">2. Austeridade (econômico)) Viva com
simplicidade e moderação.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">3. Autodeterminismo: (determinado) "Eu
decido independentemente as coisas que quero fazer e meu futuro, mesmo contra o
que os outros pensam."<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">4. Cinismo: (atrevimento) Rejeição
provocativa e irreverente das convenções sociais da moralidade comumente
aceita.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">5. Conformidade: (O que toca, toca). Atitude
de quem aceita facilmente qualquer circunstância pública ou privada, ainda que
seja considerada adversa ou injusta.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">6. Derrotismo (falha): Uma atitude de derrota
antecipada em face de circunstâncias de vida difíceis (desesperança aprendida).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">7. Determinismo Social: (O que toca, toca) -
Crença pessoal de que as condições sociais não mudam apesar dos esforços
pessoais.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">8. Ceticismo (descrença) Suspeita, descrença
ou falta de confiança na veracidade ou eficácia de uma pessoa ou situação
conhecida ou desconhecida.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">9. Egocentrismo (Individualismo):
Preocupar-se apenas com o que acontece em um nível pessoal, sem comprometer ou
se preocupar com as necessidades dos outros.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">10. Fatalismo:. (Destino trágico). Forma de
pensar que considera que os acontecimentos não podem ser evitados, porque estão
sujeitos a uma força superior que governa o mundo e que é impossível mudar o
destino.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">11. Frivolidade (indiferença)
Superficialidade ao lidar com grandes conflitos ou questões da vida.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">12. Hedonismo (busca do prazer). Tendência a
buscar prazer e bem-estar em todas as áreas da vida.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">13. Idealismo: (Empreendedorismo) O mundo da
vida é construído a partir de ideias pró-ativas que podem se materializar com
muito esforço através do desenvolvimento de projetos de curto, médio e longo
prazo.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">14. Legalismo: Conformidade sem discussão
(impensada) de ordens, normas morais e legais.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">15. Materialismo: Dê um alto valor às coisas
materiais, como dinheiro ou propriedade. (Sem dinheiro é totalmente impossível
atingir qualquer objetivo).<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">16. Pettiness: Gerenciar recursos pessoais ou
públicos de forma escassa, egoísta ou insuficiente para os fins pretendidos.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">17. Narcisismo: viver contemplando a si mesmo
em vez de olhar o que está acontecendo ao seu redor.<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">18. Niilismo: (Não há futuro) "Não vale
a pena o esforço necessário para construir projetos de vida para obter
resultados insatisfatórios."<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -11.7pt; tab-stops: 107.7pt; text-align: justify;"><span class="Ttulo1Car"><span color="windowtext" face=""Arial",sans-serif" lang="ES-CO" style="font-size: 12pt; font-weight: normal; line-height: 115%; mso-bidi-font-weight: bold;">19. Empreendedorismo: Propor a concretização
de objetivos de curto, médio e longo prazo, para construir projetos de vida
relacionados com a educação e / ou trabalho.<o:p></o:p></span></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-52131398018699031862021-08-10T12:14:00.001-05:002021-08-10T12:14:50.022-05:00Estudios para Proyectos de Vida<iframe width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/hvkQFyx0en8" frameborder="0"></iframe>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-27586397380306843462021-06-04T18:25:00.002-05:002021-06-04T18:25:46.444-05:00Recursos Pedagógicos para la Orientación Vocacional/ Profesional <p><br /></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="Cuadrculaclara-nfasis51" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 0px;">
<tbody><tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: -1; mso-yfti-lastfirstrow: yes;">
<td style="border-bottom: solid #4BACC6 2.25pt; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-border-bottom-themecolor: accent5; mso-border-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603"><span lang="ES-CO" style="color: #1a0dab; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><br clear="all" style="page-break-before: always;" />
</span>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">CONVERSATORIOS
CON ORIENTADORES LATINOAMERICANOS DE <o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">La Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación
(RELAPRO)<o:p></o:p></span></i></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<h1 style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 68;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Familia y Orientación Vocacional .Alida
Malpica (Venezuela).</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; font-weight: normal;"> </span><span lang="ES-CO" style="font-weight: normal;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=8vzsMm96ohk&t=446s"><span style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=8vzsMm96ohk&t=446s</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><span lang="ES-CO" style="color: #1a0dab; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Construyendo Proyectos de Vida.<b> <o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">.Amilkar A. Brunal(COL)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=UhWDKsoz6nk&t=27s"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=UhWDKsoz6nk&t=27s</span></a></span></b><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Brunal, A (2020).</span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Carta<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>abierta de<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Orientación Vocacional/Profesional y Ocupacional.Archivo de texto
disponible en </span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Disponible en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/08/carta-abierta-de-orientacion.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/08/carta-abierta-de-orientacion.html</span></a></span></b><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Life Design. <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Felipe Rojas y María Clara Leal (Col).<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.facebook.com/2167818596668688/videos/643445813028871"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.facebook.com/2167818596668688/videos/643445813028871</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=wWnv94dRRVo"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=wWnv94dRRVo</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 48.4pt;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.mylifedesign.co/" target="_blank"><span lang="EN-US" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">https://www.mylifedesign.co/</span></a></span></b><b><u><span style="color: #1155cc; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></u></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<h1 style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 132;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Momentos para la Orientación Vocacional.SILVIA
I. CARMONA(ARG).</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=8E95fWbXVuA&t=362s"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=8E95fWbXVuA&t=362s</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Orientación
Vocacional para la familia.</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> CONSULTEST(Arg),
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Liliana <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Medina y Ana M. Perichón,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=QrQfBHx7rHM"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=QrQfBHx7rHM</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://consultest.com.ar/"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://consultest.com.ar/</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.facebook.com/consultest.elinforientador"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.facebook.com/consultest.elinforientador</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 58.0pt; mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 58.0pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">La mirada de la resiliencia
en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la Orientación Vocacional,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">SILVIA GABRIELA
VÁZQUEZ(ARG)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://youtu.be/QjxpydeRGLI"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://youtu.be/QjxpydeRGLI</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://mentesalacarta.com/conferencistas-capacitadores-coaches/silvia-gabriela"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://mentesalacarta.com/conferencistas-capacitadores-coaches/silvia-gabriela</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="mailto:lic.silviagabrielavazquez@gmail.com"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">lic.silviagabrielavazquez@gmail.com</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; tab-stops: 26.35pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; tab-stops: 26.35pt; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2017/03/la-mirada-de-la-resiliencia-en.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://revistaorientaccion.blogspot.com/2017/03/la-mirada-de-la-resiliencia-en.html</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="color: #222222; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 58.0pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 58.0pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoHeading7" style="line-height: normal; mso-outline-level: 7; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CO; mso-fareast-language: EN-US;">MITOS
Y VERDADES EN LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">IVÁN D. CÁRDENAS
(BOGOTÁ, COL)<o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Parte I : </span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=GIXgW4w_Ock&feature=youtu.be"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=GIXgW4w_Ock&feature=youtu.be</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Parte II. </span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=xPtZjoNYoGg"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=xPtZjoNYoGg</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Parte III: Final </span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=DUkF9glhfVs"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=DUkF9glhfVs</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.facebook.com/profile.php?id=712198573"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.facebook.com/profile.php?id=712198573</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="mailto:ivan.cardenas@jga.edu.co"><span lang="EN-US" style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">ivan.cardenas@jga.edu.co</span></a></span></b><b><span style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 58.0pt; mso-yfti-irow: 7;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 58.0pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;">Antifragilidad y
Orientación Vocacional.</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> ARELIS GARCÍA LÓPEZ (R.D)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-font-kerning: 18.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=lhII2rJShps&t=457s"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=lhII2rJShps&t=457s</span></a></span></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 8;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<h1 style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 68;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; font-weight: normal; mso-bidi-font-weight: bold;">CARLOS
BORJA (COL). <o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ERRORES AL ESCOGER CARRERA </span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Op92PSmiFGk&feature=youtu.be"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=Op92PSmiFGk&feature=youtu.be</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">II. Aptitudes<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>necesarias para la educación superior <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=gMYu-81yMrw&feature=youtu.be"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=gMYu-81yMrw&feature=youtu.be</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">III. <span style="background: white;">Pautas
Generales para transitar hacia la educación Superior </span></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=i6GhyrPREx8&feature=youtu.be"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=i6GhyrPREx8&feature=youtu.be</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 9;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<h1 style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 132;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Orientación Vocacional en tiempos de
Pandemia. </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: normal; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">EnClave Vocacional<o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Oscar Rodriguez (Ar)</span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Disponible en </span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=luK0OYAVXK8"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">https://www.youtube.com/watch?v=luK0OYAVXK8</span></a></span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; tab-stops: 57.0pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/redirect?q=http%3A%2F%2Fwww.enclavevocacional.com%2F&stzid=Ugwpaex3w5FbU0PxeTN4AaABAg&redir_token=QUFFLUhqa0c5Z3lnWmltWEdiLWdiRzhqRElNVVhUa1c1QXxBQ3Jtc0tuQmR5N1BoSjlUYTFweVR3aTQwUVpkTl9XajZTdTZwUFZNTXZIMldPaGZEdzdWTzE0QnlGOE5CYTBlV0UtNG9fcnVRanBxNk8zb0F2OHlRZEd2Y2ktRGtUUHhIQ2p6d3FIdUg0M2xNUGdfRm9jZWtKTQ%3D%3D&event=comments" target="_blank"><span style="background: #F9F9F9; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">www.enclavevocacional.com</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 10;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">La
frustración Vocacional.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; mso-yfti-cnfc: 68;"><span lang="ES-CO" style="color: #202124; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; letter-spacing: .15pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">ALEJANDRO NÚÑEZ CORTES (C.R).</span><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"> </span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=dw6fufkoXDk&t=63s"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=dw6fufkoXDk&t=63s</span></a></span></b><span lang="ES-CO" style="color: #202124; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; letter-spacing: .15pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 11;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Orientación para el Trabajo.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">FABIOLA MACÍAS
ESPINOZA(MEX)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=vCKa3hjt4KQ&t=1303s"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">https://www.youtube.com/watch?v=vCKa3hjt4KQ&t=1303s</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132; tab-stops: 63.35pt;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="mailto:orientacionprofesionalmx@gmail.com"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">orientacionprofesionalmx@gmail.com</span></a></span></b><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">,</span></b></span><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES-CO" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://proffesionalorientation.blogspot.com/" target="_blank"><span style="color: #1155cc; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://proffesionalorientation.blogspot.com/</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="color: #222222; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="background: white; line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.facebook.com/OrientacionProfesionalMx/" target="_blank"><span style="color: #1155cc; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.facebook.com/OrientacionProfesionalMx/</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="color: #222222; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 12;">
<td style="background: #D2EAF1; border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-background-themecolor: accent5; mso-background-themetint: 63; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><span style="mso-spacerun: yes;">
</span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Pruebas saber 11<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">LA WEB QUE TE ORIENTA .<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://youtu.be/NOpL5YrxT7s"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://youtu.be/NOpL5YrxT7s</span></a></span></b><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 27.65pt 91.6pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://anchor.fm/Zaira%20Vanessa%20Andrade%20Gil"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://anchor.fm/Zaira%20Vanessa%20Andrade%20Gil</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 25.8pt;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://orientacioniellanadas.wordpress.com/"><span lang="EN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN;">https://orientacioniellanadas.wordpress.com/</span></a></span></b><b><span lang="EN" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 38.3pt; mso-yfti-irow: 13; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid #4BACC6 1.0pt; height: 38.3pt; mso-border-themecolor: accent5; mso-border-top-alt: solid #4BACC6 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent5; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 451.95pt;" valign="top" width="603">
<h1 style="line-height: normal; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 132;"><span lang="ES-CO" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; font-weight: normal;">Orientación Vocacional en Tiempos de Ruido.<o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoFootnoteText" style="mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">Diana Marcela Méndez
Gómez(Col)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Cambria",serif; mso-ascii-theme-font: major-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-theme-font: major-bidi; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast; mso-hansi-theme-font: major-latin;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=4E5P_MqPQms"><span style="font-family: "Arial",sans-serif;">https://www.youtube.com/watch?v=4E5P_MqPQms</span></a></span></b><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoFootnoteText" style="mso-yfti-cnfc: 132; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p>
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Calibri",sans-serif; font-size: 11.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin; mso-hansi-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableLightShading" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-bottom-alt: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-top-alt: solid black 1.0pt; mso-border-top-themecolor: text1; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: -1; mso-yfti-lastfirstrow: yes;">
<td colspan="3" style="border-bottom: solid black 1.0pt; border-left: none; border-right: none; border-top: solid black 1.0pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; mso-border-top-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 452.7pt;" valign="top" width="907">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">PROGRAMAS PERMANENTES ORIENTACION
VOCACIONAL Y SOCIO-OCUPACIONA</span></i></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">L <o:p></o:p></span></i></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.35pt;" valign="top" width="205">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: center;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">ENTIDAD<o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="209">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; tab-stops: center 83.2pt right 166.4pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>PROGRAMA
<span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></i></b></p>
</td>
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 100.0pt;" valign="top" width="492">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">LiNK<o:p></o:p></span></i></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.35pt;" valign="top" width="205">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 4;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">Colombia Aprende Ministerio Educación (Col)</span></b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></p>
<p align="right" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 4; text-align: right;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="209">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">“DESCUBRE TÚ” (COLOMBIA )<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 100.0pt;" valign="top" width="492">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/89772"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es/node/89772</span></a></span><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.35pt;" valign="top" width="205">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">Secretaria Educación de Bogotá <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 115.8pt;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="209">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">“YO PUEDO SER”<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(BOGOTÁ)<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 100.0pt;" valign="top" width="492">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestion-educativa/yo-puedo-ser"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.educacionbogota.edu.co/portal_institucional/gestion-educativa/yo-puedo-ser</span></a></span><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.35pt;" valign="top" width="205">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 4;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">Ministerio Educación Nacional (M.E.N)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 4; text-indent: 35.4pt;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="209">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">BUSCANDO CARERA (COLOMBIA)<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 100.0pt;" valign="top" width="492">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="http://aprende.colombiaaprende.edu.co/buscandocarrera/87635"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">http://aprende.colombiaaprende.edu.co/buscandocarrera/87635</span></a></span><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.35pt;" valign="top" width="205">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Life Design (Colombia)<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="209">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">HERRAMIENTA GRATUITA DE ORIENTACIÓN.
LIFE DESIGN<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: silver; border: none; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 100.0pt;" valign="top" width="492">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="https://www.mylifedesign.co/" target="_blank"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.mylifedesign.co/</span></a></span><u><span lang="ES-CO" style="color: #1155cc; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></u></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.35pt;" valign="top" width="205">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 4;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">UNIVERSIA<o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="209">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">TEST ORIENTACIÓN VOCACIONAL</span></i></b><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border: none; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 100.0pt;" valign="top" width="492">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://orientacion.universia.net.co/test_orientacion_profesional/realizar_test.html<o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 52.6pt; mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background: silver; border: none; height: 52.6pt; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.35pt;" valign="top" width="205">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">La Web que te <b>Orienta” para<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>estudiantes de Colombia desde Manzanares
(Caldas) <o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="https://youtu.be/NOpL5YrxT7s">https://youtu.be/NOpL5YrxT7s</a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: silver; border: none; height: 52.6pt; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="209">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="https://anchor.fm/Zaira%20Vanessa%20Andrade%20Gil"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://anchor.fm/Zaira%20Vanessa%20Andrade%20Gil</span></a></span><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; tab-stops: 25.8pt;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-fareast-language: ES-CO; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></i></b></p>
</td>
<td style="background: silver; border: none; height: 52.6pt; mso-background-themecolor: text1; mso-background-themetint: 63; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 100.0pt;" valign="top" width="492">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="https://orientacioniellanadas.wordpress.com/"><span style="mso-fareast-language: ES-CO;">https://orientacioniellanadas.wordpress.com/</span></a></span><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-fareast-language: ES-CO; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: justify;"><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 52.6pt; mso-yfti-irow: 7; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border: none; height: 52.6pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 161.35pt;" valign="top" width="205">
<h1 style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-top: 0cm; mso-outline-level: 1; mso-yfti-cnfc: 4;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Oscar Rodriguez (Ar)Orientación Vocacional en tiempos de
Pandemia.</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: normal; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">EnClave Vocacional</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-yfti-cnfc: 4;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border: none; height: 52.6pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 191.35pt;" valign="top" width="209">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;">Disponible en</span><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"> </span><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=luK0OYAVXK8"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">https://www.youtube.com/watch?v=luK0OYAVXK8</span></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid black 1.0pt; border: none; height: 52.6pt; mso-border-bottom-themecolor: text1; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 100.0pt;" valign="top" width="492">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: black; mso-themecolor: text1; mso-themeshade: 191;"><a href="mailto:enclavevocacional@gmail.com">enclavevocacional@gmail.com</a><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal"><b><span lang="ES-CO" style="color: #1a0dab; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 15.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";"><o:p> </o:p></span></p>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";"><o:p> </o:p></span></b></p>
<table align="left" border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableMediumShading1Accent3" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 4.8pt; margin-right: 4.8pt; mso-border-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themetint: 191; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-anchor-horizontal: margin; mso-table-anchor-vertical: margin; mso-table-layout-alt: fixed; mso-table-left: left; mso-table-lspace: 7.05pt; mso-table-rspace: 7.05pt; mso-table-top: 38.05pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody><tr style="height: 17.25pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: -1; mso-yfti-lastfirstrow: yes;">
<td style="background: #9BBB59; border-right: none; border: solid #B3CC82 1.0pt; height: 17.25pt; mso-background-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 5; text-align: center;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: white; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: background1;">TALLERES ORIENTACIÓN VOCACIONAL<o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="background: #9BBB59; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: none; border-top: solid #B3CC82 1.0pt; height: 17.25pt; mso-background-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="color: white; mso-themecolor: background1;">Amilkar Brunal</span></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: white; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: background1;"><o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="background: #9BBB59; border-left: none; border: solid #B3CC82 1.0pt; height: 17.25pt; mso-background-themecolor: accent3; mso-border-themecolor: accent3; mso-border-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 1; text-align: center;"><b><span lang="ES-CO" style="color: white; mso-themecolor: background1;"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/p/talleresorientacion-vocacionalprofesion.html"><span style="font-size: 8.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/p/talleresorientacion-vocacionalprofesion.html</span></a></span></b><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="color: white; font-size: 8.0pt; mso-bidi-font-weight: bold; mso-themecolor: background1;"><o:p></o:p></span></i></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 0;">
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: solid #B3CC82 1.0pt; border-right: none; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-left-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: center;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="mso-bidi-font-weight: bold;">Escalas de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Inteligencias Múltiples y Orientación
Vocacional <o:p></o:p></span></i></p>
</td>
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><span lang="ES-CO">Diana
Marcela Méndez y Amilkar Brunal<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #B3CC82 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-right-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><span lang="ES-CO"><a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfU0XoaRlxq9LfAAxXnJodNJqFAUt9NzNVjuuLvxGqX7kpQKw/viewform">https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfU0XoaRlxq9LfAAxXnJodNJqFAUt9NzNVjuuLvxGqX7kpQKw/viewform</a><o:p></o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64; text-align: center;"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 1;">
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: solid #B3CC82 1.0pt; border-right: none; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-left-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">1. La lección del Esfuerzo (La Mariposa). </span><span lang="ES-CO"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>VIDEO: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=nU7fFH36lIA&t=32s"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=nU7fFH36lIA&t=32s</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO">Amilkar Brunal<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #B3CC82 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-right-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">GUIA PEDAGOGICA Disponible en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-CO"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/p/leccion-sobre-el-esfuerzo-anonimo-en-un.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/p/leccion-sobre-el-esfuerzo-anonimo-en-un.html</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 2;">
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: solid #B3CC82 1.0pt; border-right: none; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-left-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">2. El ladrón de Sueños.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">(Secundaria).<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO">VIDEO:<a href="https://www.youtube.com/watch?v=Ub_9-KLQ1wI"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=Ub_9-KLQ1wI</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO">Amilkar Brunal<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #B3CC82 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-right-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/05/ladron-de-suenos-oscar-wilde.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/05/ladron-de-suenos-oscar-wilde.html</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64; tab-stops: 62.2pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 3;">
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: solid #B3CC82 1.0pt; border-right: none; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-left-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">3. La carta a García.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">(Secundaria)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO">VIDEO: <a href="https://www.youtube.com/watch?v=tjK7Z9fGpKg"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=tjK7Z9fGpKg</span></a></span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO">Amilkar Brunal<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #B3CC82 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-right-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">GUIA PEDAGOGICA Disponible en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-CO"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/05/la-carta-garcia.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/05/la-carta-garcia.html</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 4;">
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: solid #B3CC82 1.0pt; border-right: none; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-left-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">4. Carta de padres a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hijos<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>adolescentes.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68; tab-stops: 78.35pt 101.4pt;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">(Secundaria)<span style="mso-tab-count: 2;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO">Amilkar Brunal<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #B3CC82 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-right-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">GUIA PEDAGOGICA Disponible en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-CO"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/07/carta-de-padres-hijos-adolescentes-ovp.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/07/carta-de-padres-hijos-adolescentes-ovp.html</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 5;">
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: solid #B3CC82 1.0pt; border-right: none; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-left-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">5. Carta<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>abierta de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Orientación
Vocacional/Profesional y Ocupacional. (Secundaria) </span><span lang="ES-CO"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>VIDEO:</span></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO">Amilkar Brunal<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #B3CC82 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-right-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">GUIA PEDAGOGICA Disponible
en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/08/carta-abierta-de-orientacion.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/08/carta-abierta-de-orientacion.html</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 6;">
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: solid #B3CC82 1.0pt; border-right: none; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-left-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO">6. El
rey y su hija. (Primaria)<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO">VIDEO:<a href="https://www.youtube.com/watch?v=UcFznZkphLE&t=19s">https://www.youtube.com/watch?v=UcFznZkphLE&t=19s</a><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 68; text-align: justify;"><b><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO">Amilkar Brunal<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="background: #E6EED5; border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #B3CC82 1.0pt; border-top: none; mso-background-themecolor: accent3; mso-background-themetint: 63; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-right-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">GUIA PEDAGOGICA Disponible en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 64;"><span lang="ES-CO"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/08/orientacion-vocacionalel-rey-y-su-hija.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/08/orientacion-vocacionalel-rey-y-su-hija.html</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
</td>
</tr>
<tr style="mso-yfti-irow: 7; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: solid #B3CC82 1.0pt; border-right: none; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-left-themecolor: accent3; mso-border-left-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 147.15pt;" valign="top" width="274">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 132;"><b><span lang="ES-CO">7.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Tío Conejo y la piedra del Rey Cóndor</span></b><span lang="ES-CO" style="mso-bidi-font-weight: bold;">(Primaria)<b><o:p></o:p></b></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 106.35pt;" valign="top" width="63">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO">Amilkar Brunal<o:p></o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid #B3CC82 1.0pt; border-left: none; border-right: solid #B3CC82 1.0pt; border-top: none; mso-border-bottom-themecolor: accent3; mso-border-bottom-themetint: 191; mso-border-right-themecolor: accent3; mso-border-right-themetint: 191; mso-border-top-alt: solid #B3CC82 1.0pt; mso-border-top-themecolor: accent3; mso-border-top-themetint: 191; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 199.2pt;" valign="top" width="704">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">GUIA PEDAGOGICA Disponible en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-CO"><a href="https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2018/01/taller-de-suenos-y-retos-para-primaria.html">https://pedagogiascreativas.blogspot.com/2018/01/taller-de-suenos-y-retos-para-primaria.html</a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-element-anchor-horizontal: margin; mso-element-frame-hspace: 7.05pt; mso-element-top: 38.05pt; mso-element-wrap: around; mso-element: frame; mso-height-rule: exactly; mso-yfti-cnfc: 128;"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;"><span lang="ES-CO"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";"><o:p> </o:p></span></b></p>
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: "Segoe UI"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-fareast-language: EN-US; mso-fareast-theme-font: minor-latin;"><br clear="all" style="mso-special-character: line-break; page-break-before: always;" />
</span></b>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";"><o:p> </o:p></span></b></p>
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-table-layout-alt: fixed; mso-yfti-tbllook: 1184; width: 0px;">
<tbody><tr style="height: 28.0pt; mso-yfti-firstrow: yes; mso-yfti-irow: 0;">
<td colspan="5" style="border: solid windowtext 1.0pt; height: 28.0pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 476.3pt;" valign="top" width="1379">
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center; text-indent: 35.4pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Arial; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Algunas
Instituciones de Educación superior (I.E.S)<o:p></o:p></span></i></b></p>
</td>
</tr>
<tr style="height: 206.65pt; mso-yfti-irow: 1; mso-yfti-lastrow: yes;">
<td style="border-top: none; border: solid windowtext 1.0pt; height: 206.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 117.4pt;" valign="top" width="282">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Universidad
ECCI<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Jennifer Pardo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="mailto:mercadeo@ecci.edu.co"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">mercadeo@ecci.edu.co</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="https://www.ecci.edu.co/es/Bogota/pregrados/programas"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://www.ecci.edu.co/es/Bogota/pregrados/programas</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><b><span lang="ES-CO" style="color: #154172; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Jennifer
Andrea Pardo</span></b><span lang="ES-CO" style="color: #500050; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: #202020; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Promotora
Educativa</span><span lang="ES-CO" style="color: #500050; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: #202020; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Dirección
de Mercadeo & Publicidad</span><span lang="ES-CO" style="color: #500050; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><span style="color: #202020; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;">PBX: (57 - 1) 3537171 Ext. 250 - 126</span><span style="color: #500050; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><span lang="ES-CO"><a href="https://www.ecci.edu.co/" target="_blank"><span lang="EN-US" style="color: #154172; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-theme-font: major-fareast;">www.ecci.edu.co </span></a></span><span style="color: #500050; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: EN-US;"><o:p></o:p></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: #202020; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Carrera
19 No. 49–20 Bogotá, Colombia</span><span lang="ES-CO" style="color: #500050; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 206.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 114.55pt;" valign="top" width="420">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Fundación
Universitaria Los Libertadores<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="https://ca.bbcollab.com/guest/42fbf116314d443ca13773b9ea757d9b"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://ca.bbcollab.com/guest/42fbf116314d443ca13773b9ea757d9b</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Dayana
Barrera<o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">dayana.barrera@libertadores.edu.co,<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><span lang="ES-CO"><a href="https://www.facebook.com/UniLibertadores/?ti=as"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://www.facebook.com/UniLibertadores/?ti=as</span></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: center;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="https://www.facebook.com/watch/live/?v=652007362374478&ref=watch_permalink"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;">https://www.facebook.com/watch/live/?v=652007362374478&ref=watch_permalink</span></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 206.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 88.75pt;" valign="top" width="240">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;">UDCA .Universidad de Ciencias Aplicadas y
Ambientales <o:p></o:p></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">María Andrea Rodríguez <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="mailto:coordpromocion@udca.edu.co"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">coordpromocion@udca.edu.co</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=0GONhSWmB58&feature=youtu.be"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=0GONhSWmB58&feature=youtu.be</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 206.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 74.5pt;" valign="top" width="186">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Corporación
Universitaria Iberoamericana <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="color: #000001; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Camilo Noreña<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 10.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">CORPORACION
EDUCATIVA<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">INDOAMERICANA
<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoHeading7" style="line-height: normal; mso-outline-level: 7;"><span lang="EN"><a href="https://meet.google.com/ecn-exvd-brt"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CO;">https://meet.google.com/ecn-exvd-brt</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Andrés
Sandino <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">asandino@indoamericana edu.co,<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><o:p></o:p></b></span></p>
</td>
<td style="border-bottom: solid windowtext 1.0pt; border-left: none; border-right: solid windowtext 1.0pt; border-top: none; height: 206.65pt; mso-border-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-left-alt: solid windowtext .5pt; mso-border-top-alt: solid windowtext .5pt; padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 81.1pt;" valign="top" width="251">
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Universidad
Nacional De Colombia<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">César Guillermo
Malagón Sánchez<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="mailto:cgmalagons@unal.edu.co"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">cgmalagons@unal.edu.co</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: black; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-CO"><a href="https://www.facebook.com/aaintegralUN"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.facebook.com/aaintegralUN</span></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<p class="MsoNormal"><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Century Gothic",sans-serif; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: "Segoe UI";">REFERENCIAS<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";">Brunal,
A (2020).</span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; line-height: 115%;">Carta<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>abierta de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Orientación
Vocacional/Profesional y Ocupacional.Archivo de texto disponible en Disponible
en<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/08/carta-abierta-de-orientacion.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/2020/08/carta-abierta-de-orientacion.html</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Brunal, A. (2020)<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>TALLERES ORIENTACIÓN VOCACIONAL [entrada en
un blog].Orientación e Inclusión CAF. Disponible en </span></i><span lang="ES-CO"><a href="https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/p/talleresorientacion-vocacionalprofesion.html"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://orientacionagustinfernandez2020.blogspot.com/p/talleresorientacion-vocacionalprofesion.html</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>La Tarea
(Cortometraje).</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> [Archivo de video]. </span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span></b><span lang="ES-CO" style="background: #F9F9F9; color: #030303; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Biviana Márquez (2009) </span><span lang="ES-CO"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=qt3fl9fF86g"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=qt3fl9fF86g</span></a></span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></p>
<h1 style="background: #F9F9F9; line-height: normal; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; font-weight: normal;">La realidad de las Altas Capacidades </span><span lang="ES-CO" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">[Archivo de
video].</span><span lang="ES-CO" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; font-weight: normal;"><o:p></o:p></span></h1>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span lang="ES-CO"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=SROqpPPWNdY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1E6hzujUWGAjpXkeX7qEVAaziut2RexJUUXJ6YN-VQKOVCnhcO5TWKDM0"><span style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.youtube.com/watch?v=SROqpPPWNdY&feature=youtu.be&fbclid=IwAR1E6hzujUWGAjpXkeX7qEVAaziut2RexJUUXJ6YN-VQKOVCnhcO5TWKDM0</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">Lo has pensado?</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"> [Archivo de video]. </span><span lang="ES-CO"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=YEcncQmxiaE"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;">https://www.youtube.com/watch?v=YEcncQmxiaE</span></a></span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-CO;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span class="MsoHyperlink"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-CO" style="background: white; color: #4a4a4a; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p><span style="text-decoration: none;"> </span></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></i></b><b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">Un Manual
para ser Niño. Gabriel García Márquez.Texto disponible en</span></b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"> </span><span lang="ES-CO"><a href="https://www.biblioteca.org.ar/libros/1907.pdf"><span style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://www.biblioteca.org.ar/libros/1907.pdf</span></a></span><span class="MsoHyperlink"><b><span lang="ES-CO" style="color: windowtext; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></b></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; tab-stops: 29.95pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">TEST ORIENTACIÓN
VOCACIONAL (Universia)</span></i></b><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p></o:p></span></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal;"><span class="MsoHyperlink"><span lang="ES-CO" style="background: white; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">https://orientacion.universia.net.co/test_orientacion_profesional/realizar_test.html<o:p></o:p></span></span></p>
<p style="background: white; margin-bottom: 7.5pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 7.5pt; text-indent: 35.4pt; vertical-align: baseline;"><span lang="ES-CO" style="color: #333333; font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 10.0pt;">.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 8.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 115%; mso-fareast-font-family: "Times New Roman";"><o:p> </o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-82149956802476757292021-05-28T09:29:00.001-05:002021-05-28T09:29:35.258-05:00Orientación Educativa: principales retos en tiempos `postmodernos y de pandemia en Venezuela. Dr.Julo González Bello<p> Archivo de video disponible en : <a href="https://www.youtube.com/watch?v=PcK9EaWlM9A">Dr Julio González - YouTube</a></p><p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">III
Jornadas de Difusión Investigativa<o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Instituto
de Mejoramiento Profesional del Magisterio<o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">Núcleo
de Investigación en Educación Mérida<o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="font-size: 10pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">22
de Mayo de 2021<o:p></o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal"><br /></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Prof.
Dr. Julio González Bello<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Universidad
de Carabobo<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Red
Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (RELAPRO)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">RESUMEN<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Tradicionalmente se ha entendido que la
Orientación Educativa es el proceso de asesoramiento-acompañamiento pedagógico,
educativo, laboral-vocacional, personal y social que es realizado por
profesionales debidamente capacitados para esa función (licenciados en
Orientación, Psicólogos Educativos, y Trabajadores sociales), con todos los
miembros de una comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres y comunidad
en general), durante el tiempo de estadía del alumno en un plantel educativo, y
se realiza teniendo como centro de trabajo las instituciones educativas. En
esta ponencia se describirán los principales retos que la Orientación Educativa
debe afrontar en estos tiempos `postmodernos y de pandemia en Venezuela. Entre
estos retos, en un futuro mediato, se percibe la necesidad de una Orientación
Transicional para el Sentido Ético de la Vida y la Orientación Confluente,
además de la incorporación de otras temáticas de trabajo no tradicionales,
tales como democracia, justicia social, derechos humanos, entre otros; y se
aclara que la situación actual de nuestro país es más complicada que en otros
países, ya que además de la pandemia se agrega la crisis
política-económica-social por la que se atraviesa en este momento. Por otro
lado,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se considera, como retos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>para el futuro inmediato de la Orientación
Educativa:<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la preparación tecnológica,
el cierre de oportunidades de estudio en Universidades autónomas, la
imposibilidad de elaborar proyectos o rutas académicas-vocacionales,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el aislamiento social,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la virtualidad disruptiva y el diseño de una
apropiada política de inclusión y conectividad que facilite el proceso de orientación.
Igualmente se presentan retos con los estudiantes y la comunidad. Con los
estudiantes se puede mencionar el desarrollo de una competencia resiliente y
con la comunidad,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hacer un trabajo de
concientización, actuando como verdaderos agentes de cambio de la Sociedad. En
el caso de la pandemia, se trata de una situación coyuntural que sólo hizo
acelerar los cambios requeridos en la educación y la orientación<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="tab-stops: right 441.9pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Descriptores</span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">: Orientación Educativa, Orientación para el Sentido Ético de la Vida,
<span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Orienta<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="tab-stops: right 441.9pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">ción y Pandemia, Retos a la
Orientación Educativa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="tab-stops: right 441.9pt; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Introducción <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Desde casi sus comienzos
y tradicionalmente se ha entendido que la Orientación Educativa es el proceso
de asesoramiento y acompañamiento<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>pedagógico, educativo, laboral-vocacional, personal y social que es
realizado por profesionales debidamente capacitados para esa función
(licenciados en Orientación, Psicólogos Educativos, y Trabajadores sociales),
efectuado con todos los miembros de una comunidad educativa (estudiantes,
docentes, padres y comunidad en general), durante el tiempo de estadía del
alumno en un plantel educativo, y se realiza teniendo como centro de trabajo
las respectivas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>instituciones educativas.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Pero desde hace
mucho tiempo atrás, incluso antes de la pandemia y desde la Red Latinoamericana
de Profesionales de la Orientación (RELAPRO) (http://redorientadoresprofesionales.blogspot.com/),
el término Orientación está siendo reconsiderado y redimensionado hacia una
mejor adecuación para enfrentar los retos que nos presentan los actuales momentos.
Más adelante tendremos oportunidad de clarificar esto un poco más. En este
sentido, vale la pena adelantar que,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a
la fecha, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se están considerando los
términos de Orientación Transicional basado en el Sentido Ético de la Vida y la
Orientación Confluente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Una
de las primeras cosas por aclarar es que<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>en este momento y gracias a la Red Latinoamericana de Profesionales de
la Orientación, se está produciendo en América Latina un movimiento de
reflexión acerca de la concepción, naturaleza y función de la Orientación en
los tiempos actuales, ya que como plantea Zapatero Herranz (2020), “</span><span lang="ES-VE" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">los contextos actuales y futuros de la orientación</span><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"> </span><span lang="ES-VE" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">educativa,
nada tienen que ver con los tiempos y las</span><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"> </span><span lang="ES-VE" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">condiciones
sociales, culturales, científicas y tecnológicas</span><span lang="ES-VE" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"> </span><span lang="ES-VE" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">que dieron
lugar a dichos referentes” (p. 32), y por supuesto, todo esto supone una serie
de retos que deben ser afrontados desde el campo disciplinar de la Orientación</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Principales retos <o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En
todo este contexto latinoamericano, y concretamente en Venezuela, los
principales retos que en estos tiempos tiene la Orientación Educativa, pueden ser
ubicados en dos niveles. Unos como retos mediatos y otros como inmediatos. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Retos Mediatos<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Dentro
de los retos mediatos se pueden ubicar, por un lado, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la necesidad de nuevos conceptos y nuevas
temáticas y, por otro lado, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la propuesta
de la Red Latinoamericana de Profesionales de Orientación (RELAPRO) relacionada
con la Orientación Transicional para el Sentido Ético de la Vida.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">-Nuevos Conceptos
y Nuevas Temáticas<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En
sentido general se considera que el reinicio de las discusiones sobre la
necesidad de hacer los cambios requeridos en las diferentes áreas de la
Orientación, entre ellos, la de la Orientación Educativa, empezó hace
aproximadamente 18 años atrás. En este sentido se puede leer a González Bello
(2007), donde se señala que, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por lo
menos desde 2003, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se viene planteando,
con mayor énfasis, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la necesidad de
redefinir el campo de la Orientación, y también la urgencia de incorporar
nuevas temáticas a este campo profesional. En este punto vale la pena recordar
a Vilera (2004) (citado en González Bello, 2007) donde plantea la necesidad de <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“la consideración en la Orientación
Educativa no solamente de lo rela-cionado con el rendimiento estudiantil y la
adaptación social, sino incluir aspectos tales como: « Inclusión social,
fortalecimiento de la democracia y el Estado de Derecho, promoción de los
Derechos Humanos, restitución de la vida pública con deberes y derechos, la
cultura de la paz, el impulso económico con igualdad de oportunidades, la
participación ciudadana activa en procesos culturales locales, regionales y
nacionales” (p. 46)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Y más recientemente, Pérez,
Herrera y Añez (2013), afirman que: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p align="left" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: left; text-autospace: none;"><span lang="ES-TRAD" style="color: #231f20; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“</span><span lang="ES-VE" style="color: #231f20; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Se requiere una nueva orientación que impulse el desarrollo de
procesos psico-sociales relacionales, dialógicos, interactivos, de
participación, im-plicación y pertenencia mediante el cual el hombre complejo
ha de cons-truir nuevos significados.” <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(p.154). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">-Propuesta: Orientación
Transicional para el sentido ético de la vida<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Otro
de los más importantes retos que tiene la Orientación en América Latina es la
necesidad de deslastrarse de los enfoques o modelos eurocentristas que hasta el
momento han prevalecido en nuestro campo profesional. Son numerosos los
autores, latinoamericanos y de otros continentes que han manifestado esta
preocupación. En este punto se recomienda leer los trabajos y las referencias
utilizadas por <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>González Bello (2008,
2012), Sultana (2020), <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>donde se sugiere
explícitamente la necesidad de desarrollar un nuevo modelo o enfoque más propio
de nuestra realidad latinoamericana. Hasta la fecha, la aproximación más
acabada se le ha denominado Orientación Transicional para el<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Sentido Ético de la Vida. Esta denominación
pretende agrupar en una sola, lo que se conoce como Orientación Educativa,
Laboral, Comunitaria, Vocacional, Personal-Social, Familiar,
Penitenciaria,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>así como cualquier otra
área que se me haya escapado; y también supone el abordaje, no con programas
sectorizados, sino <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en forma combinada y desarrollándolos
al mismo tiempo. Esto es lo que se ha llamado Orientación Confluente. Con éste
término, de acuerdo a González y Lessire (2009), <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span><span lang="ES-VE" style="color: black; line-height: 150%; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">lo que se trata es de desarrollar una idea
de “Orientación que aborda la totalidad del ser humano, donde se considere, al
mismo tiempo y en igual magnitud todas y cada una de las áreas posibles de
Orientación, es decir, una Orientación con sentido de confluencia.” (p. 132)</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Desde
el punto de vista de la praxis se sugiere este último término para el abordaje
y elaboración de los planes de trabajo, ya que se supone que para el abordaje
de una situación específica, un mismo plan debe considerar la acción del
orientador no en un solo aspecto, sino atender, en forma simultánea, varios
aspectos a la vez. Es decir, que para una situación de Orientación Vocacional,
hace falta hacer confluir en ese mismo plan, lo relacionado con la Orientación
personal, educativa, familiar y comunitaria. De eso trata la orientación
confluente.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En
lo referente a la Orientación Transicional para el Sentido Ético de la Vida, se
comparte la idea que ya la Orientación ha superado la idea de que la misma es
para atender problemas de desadaptación social o escolar,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o para atender dificultades escolares tales
como, hábitos de estudios o aplicación de pruebas sicométricas para sugerir
posibilidades de estudios o rutas académicas. En los actuales momentos se
entiende que la Orientación, es un proceso a lo largo de la vida y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>debe ser un proceso que permita que quien lo
reciba pueda tomar decisiones éticas para su mejoramiento personal y
profesional así como el de su familia y la comunidad donde vive, <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Básicamente
este modelo de Orientación está fundamentado en la teoría del Desarrollo a
Escala Humana de Max-Neef, Elizalde y Hopenhayn (1986), en donde los autores
señalan que sus tres principales pilares están basados en la satisfacción de
las necesidades humanas, la elevación de los niveles de la autodependencia y
las articulaciones orgánicas de los seres humanos con la tecnología. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Para
los autores mencionados anteriormente, en los seres humanos existen dos
categorías de necesidades: existenciales y axiológicas. Las existenciales son:
Ser, Hacer, Tener y Estar;<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y las
axiológicas son: subsistencia, protección, afecto, entendimiento, ocio,
creación, identidad y libertad. Dentro de este enfoque lo importante es señalar
que el sentido de prerequisito no se considera como tal. La idea de que lo
primero que hay que satisfacer son las necesidades de subsistencia
(alimentación), porque si no se hace así no se alcanzan las demás necesidades,
es decir, lo que se conoce como el criterio de linearidad, es solamente una
guía para los que elaboran las políticas públicas. De allí que estas
necesidades pueden ser abordadas con los criterios de linearidad o en forma
sistémica.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Y
estos mismos autores señalan que: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“Si se opta por la linearidad, la
estrategia establecerá prioridades a partir de las pobrezas de subsistencia
observadas. Los programas se orientaran preferentemente de manera asistencial,
como un ataque a la pobreza entendida convencionalmente. Las necesidades serán
entendidas exclusivamente como carencias y, en el mejor de los casos, los
satisfactores que el sistema genere serán singulares. Paradojalmente, tal opción
impulsa una causación circular acumulativa (en el sentido de Myrdal) y los
pobres no dejan de ser pobres en la medida en que aumenta su dependencia de
satisfactores generados exógenamente a su medio.”(p.50). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Este criterio es el que en lo particular,
me hace dudar de la ya muy usada frase de que una persona o un pueblo con
hambre no pueden pensar en algo superior como la libertad. En este punto me
imagino que el hambre del pueblo debe haber sido un detonante de la conocida
Revolución Francesa y quizás lo mismo debe haber pasado con los movimientos independistas
en América Latina. Y muy particularmente, considero que la expresión de nuestro
Libertador Simón Bolívar relacionada con que Moral y Luces (léase Educación) son
nuestras primeras necesidades, me suena como una manera de hacer un llamado a
la conciencia en el sentido de que hay cosas superiores a la comida como <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>satisfactor primario de las necesidades de los
pueblos<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Por
otro lado, el modelo de Orientación Transicional para el Sentido Ético de la
Vida, según Brunal, Vázquez, Mora y Osorio (2018) es: </span><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";">“un
modelo pedagógico biopsicosocial de Orientación Educativa con
enfoque existencial y con una base epistemológica interdisciplinaria” (s/p). <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="background: white; color: black; mso-bidi-font-family: "Times New Roman";"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Estos mismos
autores, </span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">señalados
anteriormente,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>han indicado que la
Orientación Transicional para el Sentido de la Vida supone el abordaje, dentro
de la Orientación Educativa, como la transición en cada uno de los ciclos
escolares, pero se puede agregar que también tiene validez para señalar las
diferentes transiciones que se dan en cualquier ciclo humano, es decir, en los
ciclos personales, profesionales o comunitarios. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En
el caso de la Orientación Educativa, indican los autores señalados previamente,
las principales transiciones del ser humano deberían ser consideradas en tres
diferentes ejes: pedagógico, psicológico y sociológico. El pedagógico
relacionado con el sentido de la vida académica-laboral, el psicológico para el
sentido de la vida intra-personal, y el sociológico que tiene que ver con el
sentido de la vida en comunidad. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Por
otro lado lo relativo al sentido ético de la vida significa, como expone Sánchez
Hernández (2005), debe ser considerado como la razón principal de estar en la
vida, a lo cual agregaríamos nosotros, vivir la vida pero en forma ética,
considerando los principios fundamentales de la misma. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>En
este caso lo ético será concebida como lo expresa la filosofa española Adela
Cortina, como la ética de la razón cordial (Sánchez Pachón, 2015), en la cual<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: Optima;">“la ética
no puede convertirse en un catalogo de principios que luego se materializan en
normas de comportamiento. Es necesario retomar la ética en su sentido más originario,
como una forma continuada de hacer, de comportarse y de estar en el mundo. Como
una manera de ajustar el qui-cio vital, el eje sobre el que la vida humana debe
girar” (p. 398-399)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Retos Inmediatos: Orientación
Educativa y Pandemia.<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Ciertamente, una de
las primeras cosas en las que todo la comunidad científica está de acuerdo, en
este momento, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>es que esta reciente
pandemia (la del corona virus, covid19, o como prefiera llamarse) ha
transformado y cambiado nuestras vidas en todos los órdenes y campos
profesionales, y por supuesto la Orientación Educativa no escapa a este
fenómeno. Pero en mi opinión, en realidad lo que ha hecho la pandemia es
acelerar esos cambios. Casi todo el mundo exigía y reclamaba la necesidad de
hacerlos, pero por otro lado tal como lo afirma Martínez Bastardo (2021) </span><span lang="ES-VE">“</span><span lang="ES-VE" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La pandemia aparece
para romper el contacto cercano; se interpone entre nosotros una barrera, un
muro se levanta para distanciarnos, para no dejarnos estar juntos.” (p. 1)</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Algunos autores,
entre ellos,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Coronado Hijón (2020)
señalan, en el campo de la Orientación y en la situación de pandemia, se pueden
destacar tres grandes retos. Los cuales pueden ubicarse como educativos,
sociales, y<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>técnico-estructurales. En el
caso del Covid-19, se conoce efectivamente que se produce por el contagio y la
propagación del virus, pero que en el caso de Venezuela se ve agravado debido a
que no se cuenta con el tratamiento requerido para estos casos. A pesar de la
campaña informativa del gobierno todos saben que ni en los hospitales públicos
ni los centros de atención integrales (CDI) cuentan con la estructura física ni
los insumos necesarios para hacerlo. Así se conocen casos de centros donde no
hay ni un tensiómetro ni cómo hacer una radiografía de tórax para tratamientos
elementales. Se entiende que si la población contara con la atención
hospitalaria-médica indispensable o <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>con
los medios y recursos para quedarse en casa o poder comprar los medicamentos la
situación sería otra, y el número de muertes bajaría notablemente. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">En el campo
educativo se puede señalar que desde hace mucho tiempo se ha hablado de la
necesidad de incorporar a los padres y representantes a la educación y a la
orientación, de que los padres le dediquen más tiempo y atención a sus hijos y
de la necesidad del uso de las tecnologías de información y comunicación en
estos procesos, pero el problema es que no se quiso o no se pudo hacer en forma
gradual, sino que nos tocó hacerlo en forma disruptiva o de emergencia y, por
consiguiente,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>no debidamente planeada o
planificada; <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y en el caso
latinoamericano, como zona periférica,<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>nos limitamos a seguir las indicaciones para otras latitudes, sin hacer
otro tipo de consideración. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">En este sentido,
cuando se advirtieron los primeros casos de la pandemia los países centrales,
desarrollados, diseñaron algunas estrategias preventivas, tales como “quédate
en casa” y “evitar la aglomeración de personas”. Para evitar la propagación de
virus, no se pensó que en algunos países de la periferia, como Venezuela, esas
estrategias son de muy difícil cumplimiento, ya que por necesidad de
sobrevivencia el venezolano debe salir todos los días a buscar su sustento, y a
montarse con alrededor de 70 personas en busetas diseñadas para 30.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Los principales
retos inmediatos que la Orientación Educativa debe afrontar, en Venezuela, ante
el surgimiento de la pandemia, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>pueden
ubicarse en las áreas vocacional, comunitaria, familiar, y personal. Aquí es
necesario clarificar que cada una de estas áreas plantea sus retos específicos
que describiremos a continuación y que el otro reto importante, y atraviesa en
forma transversal a los anteriores,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se
relaciona en el cómo hacerlo a través de las redes sociales y de las
tecnologías de información y comunicación (la virtualidad) o de cualquier otro
formato que se reinvente o se actualice de los antiguamente usados, tales como
carteleras, papelógrafos, visitas domicialiarias y que se dispongan actualmente.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">En este punto
también es conveniente cuestionar la idea de que la virtualidad llegó para
quedarse. Las cosas no pueden aceptarse tal como algunas personas lo dicen.
Debemos estar conscientes de que esta virtualidad que tenemos en este momento
en Venezuela no es la más adecuada ni es la que debe quedarse. “</span><span lang="ES-VE" style="line-height: 150%; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">La virtualidad llegó como una alternativa pero incompleta,
deficiente, impersonal y precaria. Para algunos excluyente y limitada”
(Martínez Bastardo, 2021, p. 2)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Dentro de la
Orientación Vocacional, se comparte el criterio de Gavilán (2020) cuando afirma
que dentro de los retos, en estos tiempos de pandemia: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0cm; margin-left: 42.55pt; margin-right: 42.55pt; margin-top: 0cm; margin: 0cm 42.55pt; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">“L</span><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">os
más importantes se relacionan con los futuros proyectos de los jóvenes o grupos
poblacionales en situación de elegir. Y Cómo acompañarlos en la elaboración de
proyectos, personales, educativos, laborales, sociales. No hay duda que es un
momento diferente de muchas preguntas y no suficientes respuestas.”<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(p.1)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">En este caso concreto, en
Venezuela, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>hay que considerar el cierre o
expropiación de fábricas y la crisis universitaria que dificulta la posibilidad
de que se hagan ofertas académicas para la formación profesional del recurso
humano. Es de destacar que la única oferta del Estado venezolano, por lo menos
en la televisión, es la relacionada con la carrera policial-militar, donde el
propio Ministro de Defensa llama a los jóvenes a seguir la carrera militar con
su incorporación a los diferentes componentes del ejército, que dicho sea de
paso, es la única ocupación que en este momento asegura por lo menos un salario
mínimo y una bolsa de comida para llevar a la casa.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Para
el campo de la Orientación Comunitaria, igualmente, la pandemia y la situación
actual del país nos ha hecho considerar o reconsiderar el papel de la
Orientación<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en este campo específico y
aquí la principal pregunta se relaciona en cómo lograr incorporar a la
comunidad a los planes de orientación respectivos y diseñados por los
orientadores en sus comunidades.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Igualmente,
se podrían señalar los principales retos dentro del campo de la Orientación Personal,
tales como afrontar las situaciones de aislamiento social, de estrés y de
desesperanza que afectan a los estudiantes y a la población en general. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Otro de los retos también
asomado por Gavilán (Ob. Cit) es la necesidad de afrontar los cambios y la
preparación tecnológica requerida para afrontar este tipo de reto. El
adolescente de hoy no es el mismo de 5 años atrás. En este mismo sentido, también
tendríamos que reseñar “el quiebre del ideal moderno, que aseguraba que el
estudiar y trabajar eran las únicas formas de salir adelante en la vida.” (Carbajal
Arregui, 2016,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>p.42)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Ciertamente
el adolescente de hoy no es el mismo de hace tiempo atrás. Se ha perdido la
noción del comportamiento social “mínimo” aceptable. Es cierto que lo tiempos
cambian y no podemos quedarnos aferrados al pasado ni siquiera pensar que todo
tiempo pasado fue mejor, pero se entiende que hay algunos comportamientos
sociales que deben ser mantenidos, tales como el respeto y consideración a los
mayores, y a las personas en general,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>a
las niñas y mujeres, así como evitar los insultos y vulgaridades al hablar (DIAPOSITIVA
4)<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-VE">Ante esta situación de emergencia, la orientación
educativa se enfrenta a otros <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>tres retos
importantes, relativos al desarrollo de otras competencias en el alumnado: la
competencia resiliente, el compromiso en el aprendizaje (engagement) y el apoyo
social organizacional. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-VE">También es de destacar que toda esta necesidad de
preparación para atender al mayor número de orientandos se pueden mencionar
experiencias, por lo menos, a partir del 2017, dos años antes de la pandemia, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>en la región latinoamericana, tal como lo
señalan Guattrocchi, García y García Morillo y Maza (2017), y sus experiencias
con los Entornos Virtuales de Orientación (EVO), realizados tanto en forma
síncrona (chats) como asíncrona (correos electrónicos, foros, entre otros). En
este sentido se hace un llamado para que los profesionales de<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>la Orientación en Venezuela, formulen,
apliquen, comuniquen planes y logros obtenidos en las diferentes propuestas que
se hayan estado haciendo en el país. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Conclusiones: <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>A modo de conclusiones en este
artículo se pueden señalar que la pandemia del covid-19 ha sido una variable
que definitivamente ha acelerado los cambios que desde hace mucho tiempo atrás
se han venido reclamando al campo de la Orientación Educativa. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Por otro lado, en un sentido general se puede decir
que son muchos los retos que debe afrontar la Orientación Educativa para poder
continuar teniendo vigencia como herramienta para el abordaje de la serie de
manifestaciones del quehacer cotidiano requeridas por la comunidad educativa
venezolana y latinoamericana. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Los principales retos se pueden
ubicar los mediatos e inmediatos. Los mediatos se relacionan con la necesidad
de incorporar nuevos conceptos y temáticas dentro de su actividad profesional y
además desarrollar un nuevo modelo <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>de
abordaje que recién ahora se está estructurando y se ha llamado Modelo
Transicional de Orientación para el Sentido Ético de la Vida, y la idea de
Orientación Confluente. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Con referencia a los retos
inmediatos que requiere abordar la Orientación se pueden agrupar en los tres
siguientes niveles. Con los estudiantes para desarrollar competencias de resiliencia
y elaboración de planes de Orientación Confluente para el abordaje de
situaciones de desesperanza, estrés, desmotivación, <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>el confinamiento y el aislamiento físico y social.
<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; mso-layout-grid-align: none; text-align: justify; text-autospace: none;"><span lang="ES-TRAD" style="line-height: 150%; mso-ansi-language: ES-TRAD; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>Otro nivel de abordaje debería darse
en el trabajo con la comunidad en general para actuar como verdadero agente de
cambio y que definitivamente se actúe en beneficio de las comunidades,
relacionado con los derechos humanos y civiles propios de personas civilizadas<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y se alcancen niveles de calidad de vida
propios del siglo XXI. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Recomendaciones<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Como una propuesta
básica se recomienda la creación del Observatorio Nacional para la Orientación
Educativa, donde se publique y monitoree toda la situación relacionada con el
desempeño de la Orientación en Venezuela, desde la época de pre-pandemia hasta
la post-pandemia. Este Observatorio debería estar conformado por las
Universidades (Departamentos y Programas formativos), <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>centros educativos que formen profesionales
para la Orientación, así como por asociaciones nacionales de Orientación y por
personas que en forma individual y personal deseen afiliarse al Observatorio; y
que incluso esté en capacidad de organizar Encuentros y Congresos de
Profesionales de la Orientación para dar a conocer lo que se produce en el país
relacionado con esta temática<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Una segunda
recomendación tendría que ver con la preparación de un próximo congreso
relacionado con la Orientación Educativa: logros y propuestas en tiempos
postmodernos y en tiempo de pandemia en Venezuela, sobre todo considerando que
el actual <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>se relacionó con los retos que
debe enfrentar la Orientación Educativa. Ya hemos presentado algunos retos,
ahora falta comprobar cómo se han enfrentado y cuáles han sido sus resultados. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Finalmente, me
permito recomendar la afiliación a la Red Latinoamericana de Profesionales de
la Orientación enviando un correo al Prof. Amilkar Brunal en amilkarbrunal@gmail.com<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"> </b><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Referencias<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Brunal, A., Vázquez,
S., <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Mora, A., <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Osorio, S. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2018),<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>Orientación Transicional para el sentido de la vida. Revista
OrientAcción. Disponible en: </span><span lang="ES-VE"><a href="https://revistaorientaccion.blogspot.com/2018/04/orientacion-para-la-vida-activa-completo.html"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-TRAD" style="font-size: 11pt; mso-ansi-language: ES-TRAD;">https://revistaorientaccion.blogspot.com/2018/04/orientacion-para-la-vida-activa-completo.html</span></a><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Carbajal
Arregui, M. (2016). <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Orientación
Vocacional-ocupacional. Educación y Trabajo</i>. Frontera Editorial Uruguay.
2da. Edición. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Coronado Hijón,
A. (2020). Principales retos de la orientación educativa en tiempos de
pandemia. Recuperado de:<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">https://www.researchgate.net/publication/340935211_PRINCIPALES_RETOS_DE_LA_ORIENTACION_EDUCATIVA_EN_TIEMPOS_DE_PANDEMIA<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Gavilán, M.
(2020). Orientación y Pandemia. Recuperado de https://revistas.unlp.edu.ar/OrientacionYSociedad/article/view/10238<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">González Bello,
J. (2007). La orientación profesional en América Latina. Fortalezas,
Debilidades, Amenazas y Oportunidades. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista
Mexicana de Orientación</i>. Vol. V., N. 13, pp. 44-49.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="Default" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE">________________
(2008). Reconceptualización de la Orientación Educativa en los tiempos
actuales. </span><span class="A0"><span lang="ES-VE" style="font-size: 8pt;">Revista
Brasileira de Orientação Profissional, 2008, 9(2), pp. 1-8</span></span><span lang="ES-VE"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE">________________.<span style="mso-spacerun: yes;">
</span>(2012). Hacia el desarrollo de un modelo de orientación latinoamericana.
Criterios fundamentales. </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Revista Mexicana de Orientación</span></i><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">. Vol. IX., N. 22, pp. 46-51.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE">González Bello, J. y <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Lessire. O. (2009). Contextualización y
Competencias en la Orientación Comunitaria. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista
Electrónica de Psicología Iztacala. </i>Vol. 12, N.1, pp. 103-141. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE">Guattrocchi, P., García, A.E., García Morillo,
N.,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Maza, A.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2017). Orientar en tiempos de redes.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista
Orientacción</i>. N.3.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Pp. 311-322. </span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE">Martínez Bastardo, L. E. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2021). La humanización de la virtualidad como
nuevo modelo para la educación ciudadana. Universidad de Carabobo. Doctorado en
Educación. Material no publicado.</span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Max-Neef,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>M., Elizalde, A.,<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Hopenhayn, M.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(1986). Desarrollo a Escala Humana. Una
opción para el futuro. Development Dialogue. Cepaur. Fundación Dag Hammarjold.
Chile. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Pérez, C., Herrera,
M., <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>y Añez, A. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2013). Retos y desafíos de la orientación del
siglo 21. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Omnia</i>, vol. 19, num 1, pp
147-163. Universidad del Zulia. Maracaibo, Venezuela.</span><span lang="ES-VE" style="color: #333232; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Sánchez
Hernández, A. (2005). El sentido de la vida. Recuperado de: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>https://www.researchgate.net/publication/262652298_El_Sentido_de_la_Vida<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Sánchez Pachón,
J. (2015). Adela Cortina: el reto de la ética cordial. <i style="mso-bidi-font-style: normal;">Revista Brocar</i> N. 39, pp. 397-422 <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Sultana, R. G. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(2020): Para un giro poscolonial en la
orientación profesional: la dialéctica entre universalismos y localismos,
British Journal of Guidance & Counseling, DOI:10.1080 /
03069885.2020.1837727<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>El enlace a<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>este artículo es: https://doi.org/10.1080/03069885.2020.1837727<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Zapatero
Herranz, J. (2020). La orientación educativa en tiempos de covid-19: con ganas,
en equipo y con humildad. Edición Especial. AOSMA. España. Recuperado de: </span><span lang="ES-VE">https://www.educaweb.com/publicaciones/monografico/2020/desafios-orientacioneducacion-covid-19/<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-VE"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 35.45pt; text-align: justify; text-indent: -35.45pt;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Breve reseña
curricular</span></b><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">: <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Profesor Jubilado de la Universidad de
Carabobo. Facultad de Ciencias de la Educación. Vicepresidente y Miembro de la
Asociación Internacional para la Orientación Educativa y Vocacional, Miembro
Fundador de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-VE" style="mso-bidi-font-size: 12.0pt;">Código ORCID<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">:</b></span><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: white; color: #888888;"> </span><span lang="ES-VE" style="background: white;">https://orcid.org/0000-0001-6099-2994</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span face=""Arial",sans-serif" lang="ES-VE" style="background: white; color: #888888;"><o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;">Correo: juliogonzalez47@gmail.com<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span style="mso-ansi-language: EN-US; mso-no-proof: yes;"><v:shapetype coordsize="21600,21600" filled="f" id="_x0000_t75" o:preferrelative="t" o:spt="75" path="m@4@5l@4@11@9@11@9@5xe" stroked="f">
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</v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:f></v:formulas>
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</o:lock></v:path></v:stroke></v:shapetype><v:shape id="Imagen_x0020_1" o:spid="_x0000_i1025" style="height: 173.25pt; mso-wrap-style: square; visibility: visible; width: 174.75pt;" type="#_x0000_t75">
<v:imagedata o:title="" src="file:///C:/Users/USUARIO/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/06/clip_image001.emz">
</v:imagedata></v:shape></span><span lang="ES-TRAD" style="mso-ansi-language: ES-TRAD;"><o:p></o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-81124053546692198152021-05-02T09:35:00.001-05:002021-05-02T09:35:21.172-05:00COLLABORATION MEETING APROCON (RELAPRO MAY 1/2021)<iframe width="480" height="270" src="https://youtube.com/embed/PrHYggc3TFM" frameborder="0"></iframe>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-45558401487689758422021-05-01T20:07:00.001-05:002021-05-01T20:07:53.417-05:00 Enhebrar con poesía(English Version included)<p><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></span><span style="font-family: Tahoma, sans-serif; font-size: 12pt;">Silvia Gabriela
Vázquez*</span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm; tab-stops: 47.8pt;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">Ama lo divergente
porque aprende<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">del empírico uso del
debate.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">Nunca fue un
disidente, sin embargo, <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">escribe por placer y
por encargo <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">cuando encuentra un
motivo que le late<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">en la letra imperfecta
del vacío.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">Si algún fútil
pragmático impaciente,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">crónico residente en
el gris río<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">de aparente e insólita
respuesta, <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">desoye la pregunta que
se gesta<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">en el silencio lógico
del tiempo,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">él le pide que espere…
simplemente. <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">Ama lo divergente
porque sabe<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">que en cada diferencia
está la clave<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;">para entender aquello
que nos une.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 10.0pt;"><o:p> </o:p></span></i></b></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 9.0pt;">(Poema inspirado en la frase de Mandela:“Somos
ramas del mismo árbol”) <o:p></o:p></span></i></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">*Autora, entre otros libros, de “La
tenacidad de la palabra” (publicado a total beneficio de un proyecto solidario
para niñas de Uganda), “Poemas desovillados” y “Resiliencia entre líneas”.</span><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif;"> <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>@gabrielavazquezok</span><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 16.0pt;"><o:p></o:p></span></p>
<pre style="margin-right: -25.9pt;"><br /></pre><pre style="margin-right: -25.9pt;"><b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 16.0pt;"><o:p> </o:p></span></b></pre><pre style="margin-right: -25.9pt;"><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 16.0pt;">Threading with poetry</span></b><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 16.0pt;"><o:p></o:p></span></pre>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-tab-count: 2;"> </span><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 12.0pt;">Silvia Gabriela
Vázquez<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">Love the divergent
because it learns,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">of the empiric use of
debate.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">He was never a
dissident, yet<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">he writes for
pleasure and for mission<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">when he finds a
reason <o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">that beats him<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">in the imperfect
letter of emptiness.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">If some trifling
pragmatist impatient,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">chronic resident in
the gray river<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">of apparent and
unusual response,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">ignore the question
that is brewing<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>in the logical silence of time,<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">he asks you to wait
... simply.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">He loves the
divergent because he knows<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">that in every
difference is the key<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;">to understand what
unites us.<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span class="y2iqfc"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></i></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: -25.9pt; margin-top: 0cm;"><span class="y2iqfc"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 9.0pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(Poem inspired by Mandela's phrase: "We
are branches of the same tree")</span></i></span><span lang="ES-MX" style="color: black; font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 9.0pt; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES-MX;"><o:p></o:p></span></p>
<pre><span class="y2iqfc"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif;"><o:p> </o:p></span></span></pre><pre style="text-align: justify;"><span class="y2iqfc"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 11.0pt;">*Author, among other books, of "The Tenacity of the Word" (published for the full benefit of a solidarity project for Ugandan girls), "Unwound Poems" and "Resilience between the lines". </span></span><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 11.0pt;">@gabrielavazquezok<o:p></o:p></span></pre><pre style="margin-right: -37.5pt;"><span class="y2iqfc"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 12.0pt;"><o:p> </o:p></span></span></pre><pre style="margin-right: -25.9pt;"><span class="y2iqfc"><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 11.0pt;"> </span></i></span><i style="mso-bidi-font-style: normal;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></i></pre>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -25.9pt;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-right: -25.9pt;"><span lang="ES-MX" style="font-family: "Tahoma",sans-serif; font-size: 14.0pt; line-height: 115%;"><o:p> </o:p></span></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1322514854728698155.post-44974600848154353932021-04-30T09:47:00.003-05:002021-04-30T09:53:14.472-05:00In search of an Ubuntu Model of Career Development<p><br /></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt;">Prof.
Maximus Monaheng Sefotho<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt;">University
of Johannesburg<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt;">Department
of Educational Psychology<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0cm;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt;"><o:p> </o:p></span></p>
<p class="MsoNormal"><b><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">Abstract<o:p></o:p></span></b></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;">Decolonising career psychology
has been desirable but slow to implement in South Africa. Theories and practice
of career development continue to be dominated by Euro-Western paradigms. While
this dominance persists, the Black majority continue to experience inequity, unemployment,
and poverty. Restricted access to jobs, educational and career development
service gatekeeping and regulation continues. An inclusive indigenization
emerged to transform of the field of counselling and to embrace a call for
"psychoecological pluralism". The search for an Ubuntu model of
career development is an attempt to redress barriers within the counseling profession
and create an inclusive, socially just and equitable model crafted on the
African philosophy of Ubuntu. The suggested transformative model is crafted on
the backdrop of a postmodern approach emphasizing the personal, historical, and
cultural contexts. The Ubuntu cosmic career development (UCCD) model
underpinned the theories, practices and principles of diversity; equity, redress
and access is proposed.<o:p></o:p></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;"><br /></span></p><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"></p><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwjJv4NIvNiI3zgmyhQMDwCgpR06vi4Rh1WT-JEF3tG_q5CWOQkfzvze146WRQs7CeZP9roFlTQ-Vtv6dTN-i4bZCVWwcVqWmBi2GLbPSJhUyvUrZjN4-0ZarD2Z6zdTnwkrajlNYi_jlj/s2048/ubuntu+cosmic+career+development.png" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1152" data-original-width="2048" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhwjJv4NIvNiI3zgmyhQMDwCgpR06vi4Rh1WT-JEF3tG_q5CWOQkfzvze146WRQs7CeZP9roFlTQ-Vtv6dTN-i4bZCVWwcVqWmBi2GLbPSJhUyvUrZjN4-0ZarD2Z6zdTnwkrajlNYi_jlj/s320/ubuntu+cosmic+career+development.png" width="320" /></a></div><br /><span face=""Arial",sans-serif" style="font-size: 12pt; line-height: 107%;"><p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">RESUMEN<o:p></o:p></span></p>
<p class="MsoNormal" style="text-align: justify;"><span lang="ES" style="font-family: "Arial",sans-serif; font-size: 12.0pt; line-height: 107%; mso-ansi-language: ES;">La
descolonización de la psicología profesional ha sido deseable pero lenta de
implementar en Sudáfrica. Las teorías y la práctica del desarrollo profesional
siguen estando dominadas por los paradigmas euro-occidentales. Mientras
persista este dominio, la mayoría negra continúa experimentando desigualdad,
desempleo y pobreza. Continúa el acceso restringido a puestos de trabajo,
servicios educativos y de desarrollo profesional y regulación. Surgió una
indigenización inclusiva para transformar el campo del asesoramiento y abrazar
un llamado al "pluralismo psicoecológico". La búsqueda de un modelo
de desarrollo profesional de Ubuntu es un intento de corregir las barreras
dentro de la profesión de consejería y crear un modelo inclusivo, socialmente
justo y equitativo elaborado a partir de la filosofía africana de Ubuntu. El
modelo transformador sugerido se elabora sobre el telón de fondo de un enfoque
posmoderno que enfatiza los contextos personales, históricos y culturales. El
modelo de desarrollo profesional cósmico de Ubuntu (UCCD) sustentaba las
teorías, prácticas y principios de la diversidad; Se propone equidad, reparación
y acceso.</span><span lang="ES"><o:p></o:p></span></p></span><p></p>Amilkar Brunalhttp://www.blogger.com/profile/07580764928157045032noreply@blogger.com0