jueves, 20 de noviembre de 2014

EDICIÓN ESPECIAL DE LA REVISTA: “OrientAcción”.

  RED LATINOAMERICANA DE PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN(Relapro)

Oportunidad de publicación para autores-colaboradores latinoamericanos


El Centro de Orientación Escolar, Investigación y Evaluación (CSCORE); Ronald H. Fredrickson de la Universidad de Massachusetts, está coordinando un edición especial de la Revista  de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación en conjunto con un destacado grupo de profesionales latinoamericanos del campo de la Orientación. Ésta edición especial será  dedicada a la identificación de los factores que median en el desarrollo de la Orientación Escolar en América Latina. La edición incluirá revisiones del desarrollo de la práctica de la Orientación Escolar en un grupo selecto de países Latinoamericanos; con el propósito de realizar un análisis comparativo de la Orientación Escolar entre varios países, con lo cual se aspira develar las bases socioculturales y profesionales que subyacen en la generación de políticas de investigación en el campo de la Orientación.

Mediante cada artículo, se analizarán la historia y la práctica contemporánea de la Orientación Escolar en un país Latinoamericano. Para ello, se utilizarán los once (11) factores propuestos  por Martin, Lauterbach & Carey (2014). Tales factores  han demostrado ser efectivos para la realización de investigaciones de factores que intervienen en el desarrollo de la Orientación Escolar. Tales factores son: culturales,  relativos a la Orientación, características del sistema de educación pública,  acciones más significativas de la profesión de la Orientación escolar, política investigación y evaluación, influencias de los movimientos sociales más relevantes, acciones de profesiones afines; influencias de las organizaciones comunitarias o coaliciones, ONG, y las percepciones de los actores locales.

Los Editores de la edición especial son: George Davy Vera (Universidad del Zulia); Ian Martin (Universidad de San Diego); Carlos Turriago (Orientador/Consultor en práctica privada); y John Carey (Director del CSCORE).

George Davy Vera (Universidad del Zulia) y Julio González (Universidad de Carabobo) escribirán el artículo sobre la Orientación Escolar en Venezuela. Los Editores están en la  búsqueda de  potenciales colaboradores para escribir los artículos sobre la Orientación Escolar en otros países de Latinoamericanos.


Si usted está interesado en escribir un artículo, por favor solicitar su participación mediante el envió de un correo a los editores a la siguiente dirección:lapolicyreseach@gmail.com,revistaorientacion@gmail.com

El Desarrollo de la Orientación Escolar en América Latina

El Centro de Orientación Escolar, Investigación y Evaluación (CSCORE); Ronald H. Fredrickson de la Universidad de Massachusetts, está coordinando un estudio comparativo en varios niveles de la historia y desarrollo de la Orientación Escolar en los países Latinoamericanos. Este estudio va a establecer la base para una política de investigación sobre la materia; con lo cual se pretende mejorar las políticas públicas relacionadas con la orientación escolar. Los estudios comparativos iniciales sobre la orientación escolar van a ser conducidos entre Costa Rica y Venezuela. Cuando estos estudios hayan sido completados,  estudios nacionales adicionales se realizaran en años posteriores. El propósito de estos estudios es el obtener una mayor comprensión de los factores que afectan el desarrollo de la orientación escolar, para así identificar las políticas que se necesitan, políticas de investigación y generar recomendaciones para el desarrollo de la disciplina de la orientación escolar.

Martin, Lauterbach& Carey (2014) identificaron 11 factores que han demostrado  ser  claves para la investigación en orientación escolar. Tales factores son: culturales,  necesidades nacionales, modelos de orientación escolar, leyes y políticas educativas relativas a la orientación, características del sistema de educación pública,  acciones más significativas de la profesión de la orientación escolar, política investigación y evaluación, influencias de los movimientos sociales más relevantes, acciones de profesiones afines; influencias de las organizaciones comunitarias o coaliciones, ONG, y las percepciones de los actores locales.

Propósitos del Proyecto:

1)    Describir el desarrollo y las practicas presentes  de la orientación escolar en Venezuela y Costa Rica de acuerdo a los 11 factores señalados (Martin, Lauterbach, y Carey, 2014) y su relación con el desarrollo de la orientación escolar dentro del contexto nacional.
2)    Diferenciar  las tendencias singulares de la orientación escolar en cada país participante de la investigación.
3)    Comparar y contrastar el desarrollo y las prácticas actuales de orientación escolar en Venezuela y Costa Rica.
4)    Identificar las políticas públicas, iniciativas, recomendaciones y de investigación, que se necesitan en Venezuela y Costa Rica para así estimular y promover prácticas más efectivas en la orientación escolar.

Proceso de Investigación:

La investigación será conducida en tres fases.

Fase 1: Expertos de asociaciones profesionales, centros universitarios y de gobierno serán contactados a través de correo electrónico  y teléfono, para así facilitar la recolección de documentos que describen el desarrollo de la orientación escolar en ambos países. Estos expertos también van ayudar en la identificación de otros profesionales conocedores del desarrollo de la orientación escolar en sus países. Los documentos serán analizados utilizando los 11 factores señalados previamente. (Noviembre-Febrero).

Fase 2: Un instrumento tipo encuesta será desarrollada usando el análisis de los documentos, para con ese instrumento, recoger datos de parte de los individuos identificados como conocedores de la orientación escolar. Comparaciones de los resultados entre ambos países serán efectuados. (Febrero-Abril).

Fase 3: Con base en los resultados, un pequeño número de los participantes serán  entrevistados para clarificar y profundizar en los resultados y los temas. (Mayo-Julio).

 Miembros de Equipo:

George Davy Vera (Universidad del Zulia, República Bolivariana de Venezuela)

Julio  González (Universidad de Carabobo, República Bolivariana de Venezuela)

Carmen Frías (Colegio de Orientación Profesional de Costa Rica)

John Carey (CSCORE, USA)

Ian Martin (CSCORE y Universidad de San Diego, USA)

Carlos Turriago (CSCORE, USA)

Estamos en este momento buscando colaboradores en América Latina para los  estudios nacionales adicionales, los cuales se realizaran en años posteriores. Si usted está interesado en formar parte del proyecto, por favor envié un correo a la siguiente dirección:lapolicyreseach@gmail.com







lunes, 21 de julio de 2014

PRESENTACIÓN








































PÁGINA LEGAL
ISSN:
Inicio: 2014
Periodicidad: Anual
País: Colombia
Idioma: español
VERSIÓN: ON LINE

Reserva legal del título:
0000000000000

Revista Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano: “OrientAcción”  Digital
Revista Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano: es una publicación patrocinada por La Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (RELAPRO) y La Asociación Colombiana de Orientación Educativa (A.C.D.E.O.E).

Todos los artículos son sometidos a arbitraje por pares.
Se autoriza la reproducción del contenido siempre y cuando se cite la fuente.
La información y las opiniones presentadas en los artículos quedan bajo la responsabilidad exclusiva de los autores.

Cra 27ª n° 5306.  Edificio Orbicentro I
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Bogotá (Colombia)
Autores Editores
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(057)6132168//(057)3174382882



©® 2014  Revista OrientAcción” · Diseñado por: ACDEOE











CONTENIDO
COMITÉ CIENTIFICO

COMITÉ EDITORIAL

Ángela P. Fernández
Orientadora y Asesora Escolar . Bogotá D.C
Julio González (Ven)
(RELAPRO)

I. Construcción del  rol profesional de la Orientación, su responsabilidad frente a la realidad social de cada país :
Carlos  Méndez
Orientador y Asesor Escolar . Bogotá D.C
Aleyda Ríos (Venezuela)

·          Desarrollo Socio afectivo de las comunidades educativas.
·          Asesoría a los  proyectos  de vida: Orientación Vocacional-Profesional y socio-ocupacional.
·          Necesidades Biopsicosociales de las comunidades educativas.
Miller Pérez Lasprilla
(Asocopsic)
Silvia Gabriela Vázquez
(Argentina)
(RELAPRO)
Editor- Jefe
Patricia Calambás
(Propsico)
Amilkar Brunal (Colombia )
(A.C.D.E.O.E)
José Luis Ferrer
Roberto Perdomo
(A.C.D.E.O.E)
Andrea Mora (Asistente editorial, (Col)
(A.C.D.E.O.E)                   
II. Ámbitos de inserción de la Orientación .Articulaciones de la Orientación en  sectores gubernamentales y no gubernamentales (Educación, Salud, Bienestar, Protección, etc.)
Fernando  A. Montejo
(RELAPRO)
www.






III.            Vínculos orientador-orientado

 Max Sefotho University of Pretoria
Lesotho
(Sudáfrica) 

IV.            Suplemento:
Boletín Mensual:
 “Tiempo Latinoamericano”.
·                      Sección cultural.
·                      Entrevistas
·                      Eventos
·                      Reseñas
·                      Investigaciones en curso
Mónica Valencia (Ecuador)
Ignacio Aguilar (Puerto Rico)
Jairo Hernández (Costa Rica)
Roberto Pérez Almaguer Decano Facultad de Ciencias Universidad de Ciencias pedagógicas .José de la luz Y Caballero” Hoguin (Cuba)
España
Instituto para la Investigación Educativa (IDEP)
CONCEJO EDITORIAL
Lilian Medina
Ana M. Perichón
Argentina

Narda Alicia Cifuentes (Col)

Mónica Marín Q. (Col)
Jesuita Velázquez Calderón
MEXICO
Antonio Gamma B .(Bogotá)








 




PRESENTACIÓN

Para efectos operativos, la revista: “OrientAcción”, opta por definiciones amplias y complejas que faciliten la investigación social y pedagógica y la consecuente publicación y divulgación científica  en el  campo  de la  Orientación en ámbitos escolares y/o laborales:

Consideramos a la Orientación educativa como un acto pedagógico que no se restringe al contexto escolar (Orientación escolar), sino que se constituye como acción humana de amplia aplicación en aquellos ámbitos sociales en los que se requiere asesoría profesional, para potenciar al ser humano en la totalidad de sus dimensiones existenciales

Este proceso, que puede tener lugar en cualquier momento vital, reconoce la pertinencia de la intervención multi e interdisciplinaria, suponiendo, por tanto, la participación de todos los  profesionales afines a las Ciencias Humanas, así como la de otros agentes sociales pertinentes para lograr dicho fin.”

                                                                                    Brunal, Vázquez. 2014

“La Orientación Vocacional/profesional”: puede definirse como un proceso de asesoría pedagógica al fenómeno existencial de la búsqueda de sentido y la construcción social  de proyectos de vida. Esta tarea transicional se constituye mediante la conceptualización e implementación de acciones humanas[1] de tipo vocacional-profesional y/o socio-ocupacional, con el fin de lograr un óptimo desarrollo de las potencialidades del ser humano en todas sus dimensiones, poniéndolas de manifiesto en proyectos éticos, satisfactorios para sí mismo y socialmente comprometidos.

Dicho proceso promueve el autoconocimiento, así como la identificación de recursos intrapersonales (actitudes valorativas, aptitudes, aprendizajes, expectativas, cosmovisiones, motivaciones, intereses, metas), interpersonales (comunidad educativa cercana) e institucionales (organizaciones gubernamentales y/o no gubernamentales), que inciden en la toma de decisiones éticas, auténticas[2], saludables y sostenibles en contextos sociales, académicos, profesionales o laborales. 

 Brunal, Vázquez. (2014)

 

 



 

POLITICA EDITORIAL


DEFINICIÓN DE LA REVISTA


Título de la Revista : OrientAcción
Revista Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano: “OrientAcción”  Digital
Revista Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano: es una publicación patrocinada por La Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (RELAPRO) y La Asociación Colombiana de Orientación Educativa (A.C.D.E.O.E).

Slogan: Revista  Latinoamericana de  Orientación y Desarrollo  Humano
Coeditores : Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación (RELAPRO) y La Asociación Colombiana de Orientación Educativa (A.C.D.E.O.E).



MEMBRETE


 


 










1.Objetivos Científicos:


Los objetivos  de esta revista son principalmente:

1.1         La difusión presencial y multimedial de trabajos e investigaciones que guarden relación con la Orientación y el Desarrollo Humano, mediante publicaciones  y eventos académicos de carácter regional, nacional e internacional.

1.2         Dirigir, articular, promover, fomentar  o coordinar acciones académicas  de investigación social y pedagógica en el campo.   Ver : La Gran Encuesta de Orientación en Lengua Hispana (anexo 4).


1.3  La articulación con Instituciones académicas que trabajen en objetivos afines a los de la revista.
                                              

2.    Cobertura temática:

Las temáticas girarán en torno a todos los tópicos propios de dicho campo, tales como la construcción del rol del orientador ante la Diversidad Funcional y su abordaje, su responsabilidad frente a la realidad social de cada país, sus múltiples ámbitos de inserción, el vínculo orientador-orientado, las articulaciones entre educación, salud, comunidad, etc.


3.    Público: El público objetivo de esta publicación son todos los profesionales del campo de la Orientación y desarrollo humano en lengua hispana interesados en la información, formación  en doble vía  y la  investigación en el campo.




4.    Periodicidad: La publicación digital ordinaria  de la revista será anual, pudiendo también producir ediciones especiales impresas y/o digitales, regionales, nacionales e internacionales, según las necesidades del campo y el criterio editorial.

5.    Suscriptores : Los suscriptores de la revista podrán registrarse vía online en el siguiente vínculo:  http://goo.gl/uGLcPL

6.    SECCIONES DE LA REVISTA .

REVISTA “OrientAcción”  SECCIONES


I.              Construcción del  rol profesional de la Orientación, su responsabilidad frente a la realidad social de cada país :
                                                                  
·         Desarrollo Socio afectivo de las comunidades educativas.
·         Asesoría a los  proyectos  de vida: Orientación Vocacional-Profesional y socio-ocupacional.
·          Necesidades Biopsicosociales de las comunidades educativas.

II.            Ámbitos de inserción de la Orientación .Articulaciones de la Orientación en  sectores gubernamentales y no gubernamentales (Educación, Salud, Bienestar, Protección, etc.)

III.            Vínculos orientador-orientado.
IV.           Suplemento: Boletín “Tiempo Latinoamericano”.
·         Eventos
·         Sección cultural.
·         Entrevistas
·         Reseñas
·         Investigaciones en curso









7.    COMITÉ EDITORIAL
Julio González (Ven)
(RELAPRO)
Jefe –Editor
Silvia Gabriela Vázquez
(Argentina)

Aleyda Ríos (Venezuela)
(RELAPRO)
Amilkar Brunal (Colombia )


Andrea Mora (Asistente editorial, Colombia)
revistaorientaccion@gmail.com,revistaorientacion@gmail.com








8.    COMITÉ CIENTIFICO

Se opta por tener un concejo editorial independiente del comité editorial encargado de la recepción inicial  de los artículos (convocatoria y redacción de la política editorial).
El comité científico es responsable de diseñar las líneas editoriales desde una perspectiva de la investigación social y pedagógica pertinente en el  campo.

CONDICIONES PARA CONFORMAR EL COMITÉ CIENTIFICO
1.    Contar con un título de pregrado relacionado con el campo de la orientación educativa y el desarrollo humano: Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía,  Pedagogía Re-educativa, Educación Especial, Trabajo social, Terapia del lenguaje, Terapia Ocupacional.

2.     Contar con un título de especialización, maestría o doctorado  en un campo directamente  relacionado con la Orientación educativa y el desarrollo Humano.: 

3.    El Comité Científico de la RevistaOrientAcción” : Revista Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano, como  Órgano asesor del Consejo Editorial de la Revista,  tendrá las siguientes funciones :

FUNCIONES DEL COMITÉ CIENTIFICO
a.      Asesorar al Consejo  Editorial de la Revista en aspectos relacionados con la calidad de la información y el contenido editorial de la revista
b.      Proponer y definir líneas de investigación propias del campo de la orientación educativa.
c.      Diseñar estrategias para Desarrollar las líneas de investigación propuestas

CONFORMACIÓN DEL COMITÉ CIENTIFICO
El Comité Científico de la Revista estará integrado por representantes de la comunidad académica y científica nacional e internacional, los cuales deben ser ratificados por el Consejo Editorial de la Revista.

COMITÉ CIENTIFICO


Ángela P. Fernández

Carlos  Méndez

Miller Pérez Lasprilla
(Asocopsic)

José Luis Ferrer
Roberto Perdomo

(A.C.D.E.O.E)


Fernando  A. Montejo

(RELAPRO)

Lecturer at University of Pretoria
Lesotho .
(Sudáfrica)
Mónica Valencia (Ecuador)
Catedrrática Universidad de Carabobo (Venezuela)

Ignacio Aguilar
(Puerto Rico)
Jairo Hernández
(Costa Rica)
 Roberto Pérez Almaguer

Decano Facultad de Ciencias .Universidad de Ciencias pedagógicas .José de la luz Y Caballero” Hoguin (Cuba)

España
Nancy Martínez.
Instituto Distrital para la Investigación Educativa (IDEP)

9.    CONCEJO EDITORIAL


El concejo editorial está constituido por expertos que -a diferencia del comité editorial- desconocen  quién es el autor de cada artículo, llevando a cabo una “revisión a ciegas”. Se ha elegido el término “Concejo” (del latín concilium: reunión) en lugar de “Consejo” (del latín consilium: dictamen), para colocar el acento en la idea de asamblea y deliberación en libertad que encierra el primero de los términos.

CONCEJO EDITORIAL
Lilian Medina
Ana M. Perichón


Argentina

Narda Alicia Cifuentes



(Col)
Mónica Marín Q.
(Pereira , Col)
Jesuita Velázquez Calderón


MEXICO

Antonio Gamma B

Bogotá
Patricia Calambás
William Pérez Armella











ANEXOS

Anexo1. Convocatoria

Revista Latinoamericana de Orientación y Desarrollo Humano: OrientAcción. Convocatoria Numero 1:
 CONVOCATORIA (Call for papers)
Registro On Line para autores : on line  http://goo.gl/bnPFEk

La red latinoamericana de Profesionales de la Orientación (RELAPRO) y La Asociación Colombiana de Orientación Educativa (A.C.D.E.O.E), convocan a  la comunidad educativa internacional de habla hispana , a presentar sus trabajos académicos  en formato de  artículo científico, con fines de publicación académica en la nueva  revista latinoamericana de : “Orientación y Desarrollo Humano:
 "OrientAcción”. El tema de la convocatoria  propuesto es:


"Enfoques, Modelos y Estrategias en Orientación Educativa,
En las líneas de:



1.    La construcción del  rol  de la Orientación, su responsabilidad frente a la realidad social de cada país en esta y otras áreas:

·         Desarrollo Socio afectivo de las comunidades educativas.
·         Asesoría a los  proyectos  de vida.
·          Necesidades Biopsicosociales de las comunidades educativas.

2.    Múltiples ámbitos de inserción de la Orientación .Articulaciones de la Orientación en  sectores gubernamentales y no gubernamentales (educación, salud, comunidad, etc.)

3.    Vínculo orientador-orientado.

SEÑALAR TIPO DE ARTÍCULO:

1.    Enfoques en Orientación (Reflexiones Teóricas)/Nivel conceptual
2.    Modelos en Orientación (Análisis teóricos aplicados) /Nivel metodológico.
3.    Estrategias aplicadas (Nivel Didáctico)

 Requisitos de la convocatoria

1.    Contar con un grado académico en: Psicología, Trabajo Social, Pedagogía, Pedagogía reeducativa, Terapia Ocupacional o del Lenguaje, Sociología, Psicopedagogía o ciencias afines al campo de la Orientación.

2.    Presentar ponencia escrita en la metodología anexa (Anexo 2) hasta el día 15  de Septiembre el 2014 a las 11:59  p.m.

Las ponencias serán evaluadas anónimamente (doble ciego) por el Comité editorial de la revista: "OrientAcción", todo el material se remitirá en un único mensaje dirigido al comité editorial de la revista a los correos: revistaorientaccion@gmail.com,revistaorientacion@gmail.com


 

Anexo 2. Normas de Publicación

 Normas de Publicación




1.  Con el  fin de garantizar la calidad de la revista, se implementará un sistema de Referato doble ciego.  Las colaboraciones recibidas serán evaluadas por dos o más pares externos.  Durante dicha instancia -que podrá culminar con la aceptación (o no) del trabajo, así como con la sugerencia de cambios menores-  tanto los nombres de los autores como de los revisores serán preservados.
2. Los trabajos deberán estar escritos en idioma español.
Su extensión no deberá ser inferior a 5 páginas ni superior a 15, con interlineado 1 ½, pudiendo aceptarse (a criterio del comité editorial) una extensión diferente.
3. El formato y tamaño de letra será Arial, tamaño 12.  Las citas y notas al pie aparecerán en cuerpo 10.  La alineación deberá ser justificada y se empleará  exclusivamente Microsoft Word como procesador de texto.
4. En la página inicial se indicará:
·         Título del trabajo (centrado, en negrita y mayúscula)
·         Nombre y apellido del autor o los autores
·         Título académico (Dr.; Lic.; Mgter; Prof. etc.)
·         Correo electrónico personal
·         Nombre, ciudad, país y correo electrónico de sus instituciones de pertenencia, así como el cargo que ocupa en ellas.
5. El artículo será precedido por un resumen en castellano e inglés (abstract) de 50 a 120 palabras, que permita comprender cuál es el contenido sobre el cual versará el artículo y de tres a cinco palabras claves, con su respectiva traducción al inglés (keywords).
6.  Los distintos títulos y subtítulos del trabajo deberán señalarse en negrita.
7. Las citas textuales que aparezcan en el texto deberán ir entre comillas, seguidas del apellido del autor, año de publicación y página entre paréntesis.  Cuando se haga referencia a un autor sin citarlo textualmente, sólo debe señalarse de la siguiente manera: (apellido, año).
8. Las referencias bibliográficas aparecerán en la última página según normas APA (6ta. Edición)
9. Las tablas, figuras y gráficos deberán incorporarse en el texto (sólo cuando sean estrictamente necesarios) debidamente enumerados según formato APA (6ta edición).
10. El artículo se acompañará de:
·         Una fotografía tipo carnet del autor (con buena resolución  en jpg.)
·         Una nota firmada (y escaneada) en la que conste que: el artículo es de su autoría e inédito; que no está siendo enviado simultáneamente a otra revista para su revisión y que el autor autoriza la publicación en la revista de la Red Latinoamericana de Profesionales de la Orientación.
11. Todo el material se remitirá en un único mensaje dirigido al comité editorial de la revista (revistaorientaccion@gmail.com,revistaorientacion@gmail.com
12.  La fecha límite para la recepción de artículos con vistas a integrar el primer número de la revista es el 15  de Septiembre de 2014.  No obstante, la convocatoria permanecerá abierta durante todo el año para integrar los números que se editen posteriormente. Los originales no serán devueltos.
























Anexo 3. Formato evaluación artículos científicos.

FORMATO EVALUACION ARTICULOS CIENTIFICOS
TITULO DEL ARTICULO

Los árbitros tomarán en consideración los siguientes criterios durante su evaluación de los artículos.
TIPO DE ARTÍCULO

1.    [  ] Enfoques en Orientación (Reflexiones Teóricas)/Nivel conceptual
2.    [ ] Modelos en Orientación (Análisis teóricos aplicados) /Nivel metodológico.
3.    [  ] Estrategias aplicadas (Nivel Didáctico)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1
2
3
4
5
a. Claridad en la introducción y el desarrollo del tema.





b. La literatura seleccionada para el tema es pertinente  suficiente y adecuada.





c. Organización del contenido y frases de transición.





d.  La discusión del contenido es relevante o novedosa en el área tratada.





e. El autor ha realizado un análisis adecuado en relación con el  tema.





f. La discusión y conclusión del artículo están sustentados en la revisión de la literatura.





CONCEPTO FINAL
a. Aceptado: el artículo cumple con los criterios de evaluación establecidos para los artículos científicos.

b. Devuelto para Revisión: aunque cumple con los criterios hay que fortalecer algunas de las áreas.

c. Rechazado; El tema no es relevante a los temas considerados por la revista, el manejo del contenido y redacción no concuerda con lo establecido en los criterios de arbitraje.

COMENTARIOS Y/O  RECOMENDACIONES



NOMBRE DEL ARBITRO O EVALUADOR :
E: MAIL DEL ARBITRO  :






Anexo 4 . Encuesta de Orientación en Lengua Hispana

IDENTIFICACION DEL ENCUESTADO
NOMBRE COMPLETO DEL ENCUESTADO
E- MAIL PERSONAL
GENERO
NACIONALIDAD
CIUDAD DE RESIDENCIA
 RANGO DE EDAD
TITULO UNIVERSITARIO
TITULO DE ESPECIALIZACION /UNIVERSIDAD
TITULO DE MAESTRIA /UNIVERSIDAD
TITULO DE DOCTORADO /UNIVERSIDAD
UBICACION LABORAL EN ORIENTACION EN LOS ULTIMOS 3 AÑOS
AÑOS DE EXPERIENCIA LABORAL EN ORIENTACION
CAMPO DE LA ORIENTACION EN EL QUE HA TRABAJADO POR LO MENOS DURANTE  3 AÑOS

1.       ¿Cómo define usted el trabajo en el campo laboral de la Orientación?
Por favor exponga ampliamente  sus argumentos
2.       ¿A cuál de las ramas de las ciencias considera usted que pertenece la Orientación?
Por favor exponga ampliamente  sus argumentos
3.       ¿Cuáles son   los  ámbitos que usted considera propios para las intervenciones en Orientación?
4.       ¿Cuál considera usted, el rol fundamental de la orientación en la sociedad contemporánea?
Por favor exponga ampliamente  sus argumentos.
4.     Qué conceptos recomienda usted usar en la orientación para la sexualidad en población escolar?







[1] Hanna Arendt. La condición humana(1958)
[2] Finn T. Hansenn: proyectos de vida acordes con el sistema de valores propio del individuo. LaDimensionExistencial Para La Orientacion Formativa. fle:///C:/Users/AMILKAR/Documents/0.%20ORIENTACION%20TRANSICIONAL/1.%20LIBRO%20AMILKAR%20ORIENTACION%20TRANSICIONAL/REFERENCIAS/Dialnet-LaDimensionExistencialParaLaOrientacionFormativaYP-1313810%20(1).pdf