RESULTADOS IX ENCUESTA LATINOAMERICANA DE ORIENTACIÓN.(Pareja)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScONxGV3iDZoiKPd1JuI0sFIlhoHPxrK1wNm89tdPUjYAE6EQ/viewform

    

1/8 ¿Qué es para usted una pareja?
SER	TENER
·         Una unidad funcional para la vida ·         Un compañero de vida, un apoyo en los momentos difíciles, a veces una guía, un polo a tierra, una versión tuya pero mejor o peor. ·         La compañera o compañero (cónyuge), para toda la vida.	·         Una persona con la cual se tiene exclusividad en el área emocional, afectiva, relacional, convivencial,económico, conversacional y sexual-erótica, entre otros aspectos... ·         Vínculo entre dos personas.
	un acuerdo afectivo, relación donde predomina el amor y los proyectos comunes en donde ambos se comprometen de alguna manera a respetarse mutuamente facilitando el desarrollo mutuo.
HACER	ESTAR/ CONVIVIR/PERTENECER
·         Es la relación existente entre dos personas que comparten su tiempo y que hay afinidad afecta entre ellas. ·         Persona con la cual se decide iniciar un proyecto ·         Una persona con quien compartir todo tipo de experiencias, tiempo, pasiones, gustos, diferencias, valores.	·         Un compañero de vida, Es compañía

2/8 ¿Cuál es la diferencia fundamental entre amor y amistad?
AMOR	AMISTAD
El amor es condicional	La amistad es incondicional
Amistad con sexo es amor.	Amor sin sexo es amistad,
La atracción sexual
El amor se relaciona con los sentimientos y emociones	La amistad con situaciones esporádicas que se comparten
El sentimiento que entregamos
El amor es un sentimiento basado en un valor que le da sentido a la pareja	la amistad, es una relación social entre dos o más y puede perdurar en el tiempo.
Las manifestaciones de afecto, el grado de compromiso y el tener relaciones sexuales.
Amor es donde ya hay una relación más estrecha y mejor comunicación.	Amistad es para compartir o disfrutar diferentes momentos pasajeros
el amor es un vínculo donde interviene emociones de pasión	la amistad es un vínculo escogido
la sexualidad en términos de genitalidad
la diferencia fundamental esta en los niveles de compromiso existencial de vida asumida en plenitud dentro del amor sin limitaciones ni condiciones.
El amor es un vínculo	La amistad es un proceso de construcción
No pertenecen a la misma categoría para ser comparadas. Amor es un sentimiento	amistad un tipo de relación.
la amistad es la antesala para desarrollar el amor
el amor es un sentimiento que involucra todos los sentidos, en la amistad no.
sexualidad, atracción sexual
el amor es instantáneo y entran en juego variables como el respeto, la confianza, la reciprocidad , compromiso y el apoyo mutuo.	El grado de afinidad entre ideas, opiniones y sentimientos es amistad, lleva tiempo construirla.
El amor es permanente la amistad puede que no sea permanente
El amor es el sentimiento que se tiene hacia una persona	y la amistad es una relación de afecto hacia un individuo
Depende el valor que se le dé a cada uno de ellos. Para mí las dos tienen el mismo valor.
Para unos el amor es lo más importante, la fuerza vital que impulsa a realizar muchas cosas.	.
Esta se encuentra a mi entender, en el nivel o el grado de confidencialidad de experiencias de vida esto en un plano en la forma de como decidimos posicionar a los demás en nuestra vida. .
el amor puede implicar amistad pero no necesariamente la amistad puede implicar amor
La intimidad.
Considero que la diferencia fundamental radica en el nivel de intimidad tanto física como emocional
amor sentimiento de afecto a una persona de forma recíproca		amistad sentimiento de simpatía sin ser familia entre una o varias personas
mientras que frente disque al amor no aguanta infidelidad, irrespetos, y muchas otras situaciones		la amistad es “pa´ las que sea”
No hay diferencia en el sentido que el amor es algo más grande y puede abarcar la amistad, simplemente que la amistad es una de las maneras en que se expresa y obvio en la amistad la diferencia es que no se formaliza como la vida en pareja.
Lo ideal sería que el amor y la amistad fueran de la mano, amamos a nuestros amigos y nuestra pareja debería ser también un amigo,
creería que la principal diferencia radica en el contacto físico que se da en una pareja
El amor es un sentimiento de afecto universal, en el que está presente una atracción emocional y sexual hacia una persona.		Mientras que la amistad es una relación afectiva, que se asocia a un trato asiduo.
El amor y la amistad se puede diferenciar en su duración, por ejemplo, el amor se propone durar para siempre, y, de hecho, el voto matrimonial así lo establece
Además de que otra de las principales cuestiones en que se diferencian amor y amistad radica en la atracción sexual mutua que implica el amor, aunque haya casos en que de la amistad se pase al amor.
en el amor hay atracción física, intimidad, compromiso		y en la amistad hay reciprocidad y comunidad de ideas, creencias, simpatía
el amor que es un sentimiento que está vinculado a la pareja a la satisfacción sexual, es también un concepto que se aplica a otras personas, a los padres, a la familia.		La amistad es una relación entre dos o más personas que comparten valores, normas, criterios y en especial respeto a los pensamientos, sentimientos y actitudes.
El tipo de vínculo, el grado de compromiso y la existencia de un proyecto conjunto
El amor significa compromiso		la amistad es una forma de amor
Amor es un sentimiento		amistad un tipo de relación afectiva
El amor es un sentimiento hacia alguien o algo		la amistad es una relación con una o varias personas con características de empatía y apoyo
En el amor hay otro tipo de intereses, deseos y sentimientos.
Ninguna ambas se articulan
Yo no diferencio amor de amistad salvo que por amor se entienda la relación de pareja donde se juegan contratos de convivencia que pueden o no incluir la sexualidad.
el nivel de compromiso y entrega
Compromiso establecido desde los dos como un noviazgo
el amor visto como sentimiento es una emoción que implica aceptación y espera reciprocidad. Como acto el amor conlleva cuidado, responsabilidad, entrega, respeto		la amistad implica amor (solo que no es romántico)
ambos conceptos constituyen una unión que no es fácil disolver
Por el amor sientes te desvives sin recibir nada a cambio		con la amistad compartes ideas, paseos, cooperas, auxilias
Amor vínculo máximo afectivo		amistad total confianza es la expresión
sexo
amor es un sentimiento		amistad es una relación que se establece entre diversas personas
Un sentimiento más profundo y de gran aprecio por la otra persona		Una relación filial respecto de simple cordialidad
En el amor hay un tipo de vínculo afectivo que incluye lo erótico y sexual, en la amistad no.
El amor es parte de la amistad y en la amistad existe el amor a la relación de intersubjetividad. Diferencia que el amor existe en una persona aunque no tenga amistad definida
La necesidad e intención con que se eligen cada una.
El amor, su interés cognoscitivo es la unión para la preservación de la especie conservación de la especie a través de la integración de una familia.		La intención de la amistad es contar con una o más personas con las que se comparte la diversión y los valores como el compartir, la corresponsabilidad, la cooperación, la solidaridad y su interés cognoscitivo es la libertad a través de la ayuda mutua.
El amor es compenetración, afectividad, el deseo de protección y de bienestar incondicional por la otra persona, en forma sostenida.		En la amistad encuentras apoyo incondicional en el amor tienes además de esto tienes una relación sentimental.
Para mí, es difícil separarlas ya que el Amar comienza con la Amistad. Amar es darse sin medidas y Amistad es aceptar al otro tal cual es.
		la amistad no tiene frecuencia, ni está ligado a compromisos mutuos.
La confianza
Amor es un sentimiento incondicional hacia una persona cercana a mi (esposo, madre, hija, etc.).		La amistad es un sentimiento de valía hacia una persona cercana.
el Amor es instantáneo y un tema fundamental en la vida humana.		la amistad requiere de tiempo y un lazo de amor incondicional.
Amor es la expresión máxima de confianza y entrega.		La amistad es una relación personal de comprensión y apoyo
Amor: La entrega mutua.
en los dos hay amor, creo que el amor no es solo el romántico,
En primer lugar para llegar a sentir amor por alguien tienes que ser amigo, conocer a esa persona y de esa amistad nace el amor verdadero.
Amar es una decisión
El compromiso
El amor abarca una infinidad de actitudes hacia otros seres humanos dentro de la valoración, el respeto y el compromiso social, incluso el profesional, es una decisión que se vive y se expresa.		La amistad es una relación afectiva construida con un vínculo más fuerte, donde se expresan necesidades más íntimas.
El amor es construir metas en conjunto.		la amistad muchas veces es la antesala para que aflore el amor de pareja. la amistad es una interrelación afectuosa.
El amor es una decisión que involucra compromiso de atención hacia otra persona		, la amistad son actos de cortesía, amabilidad y convivencia que también están presentes en el amor, pero con mayor dedicación.
La frontera es difusa. Creo que pueden coexistir en la pareja. Ambos implican niveles variables de intimidad. Es posible pensar que el amor como sentimiento se vincula en los vínculos filiales y de pareja.
Son dos formas de manifestación de afecto, amor se usa para enfatizar el grado o nivel de ese afecto, la amistad se refiere a un tipo de afecto que se diferencia del que se da a la pareja o entre los padres. es difícil diferenciar.

3/8¿Qué acciones se necesitan desarrollar con las parejas a partir del trabajo de Orientación educativa?

Crear un ámbito de autoformación social

Cambiar los mitos, creencias e imaginarios alrededor del amor, las relaciones afectivas, la sexualidad, los roles masculinos y femeninos, la división sexual del trabajo, las masculinidades y feminidades alternativas, la apropiación de las redes sociales para vivir las relaciones de pareja, amistad y familia, establecer relaciones duraderas y sanas... Entre otras

Fomento del respeto por cada persona por el tipo de relación y asesoría objetiva acorde con cada situación.

Cultivar valores y compromisos entre la pareja, tales como: amor, amistad, compromiso, lealtad, apoyo, sinceridad, honestidad, entre otros.

acompañar, escuchar, ayudar en la toma de decisiones

…creo que la Orientación educativa debe complementar la formación integral desde valores y competencias para la vida que indirectamente pueden servir para la vida de pareja.

como confrontar asertivamente las barreras en la comunicación, lectura del lenguaje no verbal y/o corporal y toma de decisiones en pro del bienestar común.

Abordaje de temas como la comunicación, la resolución de los conflictos, la autonomía, las reglas establecidas con los hijos si los hay, sino con los miembros de la familia

Desde el aprender a aprender a vivir un proyecto de vida en conjunto, a desarrollar procesos de autoconocimiento en pareja, toma de decisiones, etc., esto como herramienta para lograr potenciar un proyecto de vida.

La escucha individual y en pareja cuando sea necesario, el fortalecimiento de los lazos de lealtad, eróticos, comunicativos, recreativos, la intimidad, estos elementos son iguales tanto para estudiantes como para sus padres, quienes también constituyen parejas. La orientación sexual, el autocontrol, el apoyo en la toma de decisiones, todo según la edad y la situación de quien consulta, o sobre a quién va dirigidas las acciones colectivas.

hablar sobre autovaloración y autoestima por encima de las dependencias emocionales

….primero debe hacerse ejercicios de auto reconocimiento y amor propio, para luego entablar procesos de mediar conflictos con el dialogo, acuerdos mutuos, equilibrio en las cargas emocionales, tomar decisiones a tiempo y respeto por el otro.

Reconocimiento y respeto por las diferencias, tolerancia, identificación de proyecto de vida personal y en pareja, definición de prioridades.

El trabajar la cuestión del compromiso

En diferentes modalidades didácticas, desde conferencias, talleres y otras es importante enfatizar las relaciones, afectos y compromisos, que implican las diversas formas de pareja.

Las acciones a desarrollar dependen de si son parejas de estudiantes es necesario que haya mayor comprensión de la afectación que puede haber en caso de ruptura, además de brindar herramientas para que construyan una relación basada en la amistad y el compromiso de proveer lo mejor para el otro. En caso de que las parejas sean los padres o acudientes de los estudiantes, se requiere trabajar en la estabilidad emocional que pueden brindarse mutuamente, para evitar las frecuentes rupturas y nuevas relaciones que afecten a los niños

Orientación sobre sus responsabilidades como padres que trasmiten a sus hijos todos los aspectos socioculturales que permiten la convivencia. Escuela para padres en la cual la pareja se capacita en aspectos del desarrollo integral de sus hijos para apoyarlos en todas las fases en especial en la adolescencia.

Mitos del amor romántico, relaciones tóxicas, igualdad e independencia

las acciones relativas a la responsabilidad de esa relación

promover la búsqueda de una identidad propia y una identidad como pareja

Promover la inteligencia emocional, comunicación asertiva y sexualidad responsable en el marco de los DDHHSSRR

que aprendan a comunicarse mejor respetando el nosotros sin perder la individualidad de cada uno que puedan comprender que una pareja no son dos sino son tres cada uno de ellos y el vínculo y que ninguna de las tres partes debe naufragar a las otras

enseñar a las parejas que, primero, no dejan de serlo por el hecho de ser padres; que deben cultivar y abonar el amor que los unió. Fomentar la libertad, la confianza y la comunicación

El reconocimiento de la identidad propia y lo saludable de no desarrollar relaciones dependientes.

Hacerles partícipes de la corresponsabilidad con la escuela para la atención, acompañamiento y solución de las necesidades de sus hijos (para la escuela de los estudiantes). Compartir con las parejas planes de actividades como el Taller de Escuela para Padres, la participación en las tareas, el acompañamiento en la atención del desarrollo socioemocional de sus hijos y apoyar a  los hijo junto con los Orientadores Educativos, a clarificar su proyecto de vida que le dé sentido y esperanza a su futuro.

Apoyarlas en su proceso de crecimiento, resolución de conflictos, escuela para padres y apoyo para el mejoramiento personal y académico de los hijos.

Integrar platicas de respeto y equidad para fortalecer la relación en la pareja.

Es importante a través de la escucha activa y los procesos retroalimentatorios abordar el tema de la responsabilidad frente a la toma de decisiones y esta sobre la base de la conciencia y el compromiso consigo mismo y con el otro.

Yo en los encuentros que hemos realizados con padres en la institución donde laboro he puesto en ejecución el CREA (Compromiso, Responsabilidad, Escucha Activa y la Autonomía en el Accionar), que lo he venido trabajando desde hace tres años 2016- 2017

Cómo orientadores educativos debemos concientizar a las parejas, en cuanto al respecto mutuo y que cuando decidimos unir nuestras vidas con alguien debemos de sacrificar muchas cosas por la salud de nuestros hogares.

Énfasis en el compromiso, la responsabilidad, la unidad y la empatía como ingredientes adicionales al amor.

1-intervención Familiar 2- Terapia de pareja desde la perspectiva cognitiva conductual 3- asambleas de comunicación Familia y Relación de Pareja.

Coeducación, educación emocional, educación en valores

Proyecto de vida, respeto, amor propio. Se puede realizar con talleres, individualmente y desde sesiones de pareja

Comunicación Asertiva, estilos de crianza, liderazgo y proyectos de vida

Acciones preventivas principalmente en asuntos como violencia, comunicación, género.

Talleres, charlas, compromiso de involucrarse a aprender y asumir responsabilidad. YA sean padres, alumnos en sus relaciones. VALOR del amor, familia, hijos

La toma de decisiones

El compromiso como pareja. Conflictos de pareja. La pareja como ente social

La importancia de la confianza la buena comunicación y la sinceridad.

Respeto, noviazgo saludable y responsable, no violencia y sexualidad responsable

El aprender a comunicarse asertivamente

Fomentar el desarrollo de parejas sanas, libres

Hablar sobres los roles estereotipados, el desarrollo personal y el proyecto de vida que cada quien maneja

Respeto, toma de decisiones, conocimiento personal

El creer en uno mismo como persona primeramente luego saber que puedo darme a otros y recibir también, confianza, escucho, empodera miento, empatía

Fortalecer la relación creando espacios para compartir en pareja

Prevención a la violencia, proyecto de vida.

Romper paradigmas sobre el rol del hombre y de la mujer. Promover la individualidad de tal forma que se pueda convivir en pareja de una manera sana

La parte vocacional y conocimiento de sí mismo

Trabajar en talleres el sentido del desarrollo humano.

1. Las que ellas requieran por su propia solicitud. 2. El tema del respeto como norma universal e indispensable en la convivencia 3. La comunicación asertiva.

las acciones van a depender e muchos factores por ejemplo si es una relación de poco tiempo, de mucho tiempo, a distancia, con hijos, sin hijos, recién casados, con hijos de distintas parejas. Las acciones dependerán de muchos factores

Se debe promover el respeto mutuo entre las parejas. trabajar las diferencias individuales , los manejos de conflictos y la comunicación efectiva

Enseñar a la pareja sobre comunicación asertiva, respeto, tolerancia, sinceridad, el valor de los sentimientos del otro.

Concientización, sensibilización de diversas temáticas como: comunicación, toma de decisiones, relaciones de poder, mitos y estereotipos de género, confianza, autoestima, entre otros

Un aspecto trabajar en las acciones de orientación educativa es el lugar que ocupan los hijos que en ocasiones eclipsa los espacios de pareja

Trabajar desde la comunicación, la asertividad, expresión de emociones, sentimientos y auto estima

4/8 ¿En qué situaciones o circunstancias usted realiza un trabajo especial con las parejas?

en medio de un conflicto

Cuando involucran afectación de los estudiantes en primera infancia, primaria o bachillerato

En una separación de padres sea cordial o no

Noviazgo. Embarazo. Dificultades convivenciales

Violencia intrafamiliar

Cuando el motivo de la cita fue planteada como una necesidad de la pareja como padres de familia del orientando o cuando una pareja lo solicita, aun sin ser padre de familia.

Cuando lo solicitan, cuando presentan dificultades escolares o convivenciales, distraerse en clase por estar con la pareja.

Situaciones de agresiones intrafamiliares

En el momento en que alguno de los dos lo solicite. y en programas de atención para el fomento de la vida en pareja, o para responder a necesidades específicas detectadas en la comunidad y en este caso a grupos de características especiales.

Al no realizar prevención de pareja se realiza una atención especifica

No creo que sea propiamente parte del trabajo de Orientación escolar, aunque indirectamente se trabaja cuando se habla a los padres de familia o en proyecto de educación sexual o en un caso entre estudiantes que se esté atendiendo.

Cuando se requiere una mediación o por necesidades de un hijo de ambos.

primero cuando ellas mismas lo solicitan, cuando aceptan que tienen una situación de solucionar, cuando asumen el compromiso, cuando vale la pena trabajar con ellos

cuando el más afectado en todo ámbito es el estudiante

En los desacuerdos con relación a las reglas y crianza de ..los hijos

Cuando buscan mi ayuda ante algún conflicto, al conversar sobre las conductas de los hijos

Cuando los conflictos de las parejas afectan a los niños y niñas. Cuándo se debe llevar a cabo un ejercicio de perdón.

cuando el niño y/o la niña se está viendo afectada

… cuando hay conflictos que entre ellos no pueden solucionar y ayudar a poner límites.

Hasta el momento sólo en los casos de embarazos adolescentes o cuando algún estudiante solicita información sobre temas específicos de pareja. Lo haría también en un caso en que padres de familia requieran orientación debido a problemas de pareja que estén afectando el desarrollo de sus hijos.

Cuando este influye en el desempeño socioemocional y académico del alumno

En trabajo con los adolescentes. Implican considerar estas situaciones como elecciones importantes para el proyecto de vida.

Realizo un trabajo especial con parejas cuando la conformación de esta afecta al estudiante, ya sea académicamente o en su comportamiento, ya sea porque inició una relación de noviazgo o porque uno de sus padres comenzó una nueva relación.

Cuando existe cita especial porque su relación en pareja va a disolverse y ocasiona dificultades en el rendimiento y relaciones afectivas con sus hijos.

Cuando afecta al desarrollo personal, por ejemplo si existe riesgos para la salud: embarazos no deseados, enfermedades de transmisión sexual, violencia -física o psicológica-, prácticas sexuales de riesgo,

dificultades en establecimiento de relaciones interpersonales

En las escuelas para familias, en la atención familiar cuando hay dificultades en la comunicación o en procesos de separación. Cuando se identifican parejas de estudiantes

Conflictos de parejas, divorcios, entre otras

Como Counselor porque si bien soy psicólogo no creo en la psicoterapia de pareja

Noviazgos en el colegio entre estudiantes

No entiendo bien la pregunta.

Cuando hay separación por causas injustas

Cuando se requiera

cuando se presentan conflicto y manifestaciones amorosas que se extralimitan

Conflicto en parejas.

Atención a padres de familia

Casi nunca pues realizo principalmente orientación escolar.

Directamente, cuando es solicitado por una de las dos partes o en su conjunto. Aunque la información sobre pareja se otorga en cualquier ámbito

Cuando se observan en los hijos (estudiantes severos descuidos por las calificaciones y/o conflictos emocionales de los hijos y que ponen en riesgo su estadía en la escuela; incluso, cuando los propios padres de familia solos o en pareja, se acercan a la escuela a pedir apoyo para la solución de sus propios problemas: p.e.: divorcio, pobreza, desempleo, reclamos ante autoridades escolares y/o docentes por los conflictos que están causando a sus hijos.

Cuándo es solicitado, o es necesario para el desarrollo armónico de los alumnos.

Cuando se puede ver que hay problemas de agresión física o mental por algunos de ellos.

Esto depende de las dinámicas específicas que se desarrollan en el devenir cotidiano, en ocasiones se presenta en la escuela de familias, (aunque no es tan frecuente) pero si funciona cuando se realizo abordajes centrados en soluciones en cuyos casos específicos tenga la oportunidad de contar con las parejas en consulta.

En la institución donde laboro o en Libre ejercicio trabajo problemas de los estudiantes de bajo rendimiento Abordo los padres primero como padres y luego como parejas

Dificultades de familia y violencia intrafamiliar

Siempre que sea necesario. Las situaciones varían

Cuando presentan dificultades de comunicación

En reportes o casos de Violencia doméstica , Maltrato o abandono

En algunos talleres programados para padres.

Orientación individual por lo general

En situaciones de conflictos que no lleven violencia o agresión

Cuando hay una situación caótica

Al observar situaciones de irrespeto, también cuando me manifiestan inseguridad los jóvenes a lo largo de su noviazgo. Otra circunstancia es con los padres de familia al notar dificultad para seguir objetivos familiares.

Principalmente, cuando hay algún tipo violencia. Y en el mes de agosto, mediante escuela para padres, madres o encargados legales.

Con padres y madres de familia separados o divorciados cuando dicha situación eta afectando a sus hijos e hijas

En escuela para padres

Talleres, atención individual, referencias a diferentes entes especializadas

Atención a padres

Relaciones entre pares, Noviazgo, pareja con sus hijos

Siempre que solicitan el servicio.

En la escuela cuando hacemos academias de crianza o escuelas para padres y madres

En pocas ocasiones, solo cuando algún estudiante presenta algún tipo de problema.

En atención individual cuando se detectan problemas

Casos de noviazgo

Cuando se presentan conflictos por celos, falta de comunicación

Diferencias individuales que afectan la relación de pareja, lo modelos de educación de los hijos, y dar- recibir afecto, diálogo y sexualidad

Cuando hay consultas sobre acciones o actitudes hostiles, dudas de sexualidad, orientación sexual

Al momento de detectar o recibir la solicitud de ayuda para abarcar algún área en específico que aqueja a la pareja o relación de amistad entre iguales o sea edad entre otros

Conflictos de pareja que afectan a mi orientado(a)

En conflicto o terapia para parejas emocionales y cambio de actitud

Cuando existe violencia emocional

Cuando entrevisto a los apoderados o en situaciones que está involucrada la calidad de vida escolar de un hijo/a

En atención de padres de familia cuando su actuar perjudica a los hijos.

cuando hay situaciones de comunicación, toma de decisiones, cuando los hijos están reportando algo que pasa en el hogar o hay algún síntoma que pueda indicar que algo pasa con sus padres

Cuando mis estudiantes están presentando problemas de adaptación en el centro, muchas veces reflejan los problemas que tienen sus padres como pareja. A veces he tenido parajes que han llegado a mi oficina para intentar ponerse de acuerdo en alguna situación en particular.

Se realizaba un trabajo especial, cuando las parejas de novios en el colegio manifestaban conflictos. preventivamente le apostamos a la toma de decisiones responsables a partir del análisis de situaciones y uso de métodos de planificación.

Como trabajo con niños/as especialmente, realizo trabajo con parejas (padres), generalmente cuando los problemas de la pareja están afectando a los niños/as.

    

                                                                         

5/8 ¿Qué tipos de pareja atiende usted en su contexto laboral?

adolescentes

Parejas heterosexuales solamente.

En su mayoría heterosexuales

De toda índole

Los padres de familia de los orientandos o las parejas que soliciten los servicios de Orientación Educativa.

La pareja normal conformada por hombre y mujer

en contexto escolar siempre son padres y madres

heterosexuales. solo he tenido una pareja (homo) sexual de madres de familia

Parejas unidas en matrimonio formal, de diversas edades. Parejas de distinto sexo de unión libre. Parejas homosexuales.

Se atienden parejas incluyentes

Padre y Madre

Todo tipo de parejas, tanto a nivel de tendencia sexual (Hetero, bisex, homo) como aquellos que desean seguir o separarse, pero en buen talante

adolescentes, heterosexuales y algunos homosexuales

Co-dependientes y toxicas

Parejas disfuncionales

Parejas heterosexuales y homosexuales

Parejas de padres, parejas estudiantes, madres cabeza de familia con pareja, padres separados.

parejas separadas con buena relación en beneficio de los hijos, parejas separas con mala o nula relación, padres con 2da o 3ra pareja con atención a los hijos de alguno de ellos con o sin relación con el padre o la madre del menor. parejas de cuidadores sin ser los padres del paciente

parejas recién separadas, parejas con tiempo de separación pero los dos ven por sus hijos  una pareja lesbiana

Especialmente de noviazgo en los jóvenes y en los padres de todas.

Heterosexuales y homosexuales.

funcionales y disfuncionales

Principalmente la de los estudiantes

Atiendo parejas de estudiantes y de padres o acudientes

Parejas con dificultades de vivencia sexual.

Adolescentes (pero suele acudir la chica con un problema, como pareja no suele darse)

amigos, primeros noviazgos

Parejas cuyos hijos tienen dificultades de convivencia o aprendizaje. Parejas constituidas dentro de la comunidad estudiantil

padres y representantes, parejas próximas al matrimonio

De clase media, media baja y media alta

Niños, niñas y adolescentes.  Heterosexuales, homosexuales y bisexuales

diversas, en especial, casadas, divorciadas o en proceso, viudas/os. Heterosexuales

Parejas heterosexuales con problemas de comunicación y carencia afectiva recíproca.

Concubinatos o matrimonios

heterosexuales

disfuncional

Heterosexuales

Principalmente madre y padre

Jóvenes y disfuncionales.

Generalmente, jóvenes (universitarios). Cada uno por separado. Heterosexuales y homosexuales

Principalmente las parejas que se quejan de autoridades y/o docentes y se observa que predominan parejas monoparentales o familias disfuncionales.

En esta época se puede encontrar de relación abierta principalmente entre un chico y una chica no se ve las relaciones homosexuales.

parejas de amigos, de amigos con derechos, parejas de novios, parejas que comparten matrimonio o vida en común.

parejas con lazos de matrimonio o no.

Heterosexuales

Segundas nupcias, matrimonios jóvenes.

Adolescentes

1- parejas divorciadas 2- parejas unidas 3- parejas separadas 4- parejas sacramentadas.

Padres y estudiantes novios.

Parejas entre estudiantes

Adolescentes

Padres e hijos

Parejas adolescentes, noviazgo principalmente. Y en ocasiones a sus padres de familia que viven en matrimonio o unión libre.

Románticas, sociables y tóxicas.

La mayoría son madres solteras con relaciones de dependencia

Parejas heterosexuales y homosexuales, de noviazgo y esposos

Matrimonios, unión libre

Novios

Todas, no vemos su condición, sino la situación.

Desde parejas LGBTIQH+

Padres y madres de familia

Noviazgo, dificultades entre parejas ensambladas, divorciadas o separadas

Padres de familia de mis estudiantes.

Noviazgo adolescente

Heterosexual. Padres de familia

Mayoritariamente adolescentes

Heterosexual, bisexual lesbianas

Diversas.

Padres de familia

Parejas de esposos, padres de familia y de novios entre estudiantes.

Parejas con relaciones serias, con relaciones pasajeras, con relaciones dependientes

Adultos y adolescentes en modalidad de educación para adultos

Padres de familia

Matrimonios heterosexuales

Adolescentes, incluso situaciones de adultos entre compañeros de trabajo

De varón con una mujer

Casados, convenientes.

Una relación de compañeros con dificultades en la comunicación laboral

heterosexual

parejas hetero y bisexuales

Padres de familia, que son parejas; generalmente en comunidades vulnerables.

Adolescentes

Parejas de padres o ex-parejas de padres.

No atiendo o realizo trabajo de orientación con parejas.  Únicamente atiendo a las familias de los estudiantes y realizo orientación en aspectos referentes al estudiante, no a la pareja.

6/8 ¿Qué condiciones laborales son necesarias para trabajar con las parejas?

privacidad

Reserva, confidencialidad, confianza, un espacio apropiado, cómodo y motivante para las parejas, buena ubicación geográfica, el resto lo hacen las habilidades del profesional

Tiempo. Espacio adecuado

Decisión

Espacios físicos privados, cómodos, ventilados y con el mobiliario suficiente y adecuado.

Espacio privado, salón de reunión, material de trabajo para parejas. Tiempo.

Disposición a la escucha, buena comunicación y disponibilidad de tiempo

ninguna específica

El ideal es poder contar con cubículos para atención individual o en pareja, espacios para trabajo de grupo ,dotados para uso de ser necesario de equipos audio-visuales. Contar con biblioteca de apoyo para lectura y consulta en temas adecuados a la situación en estudio.  Con vínculos de apoyo interinstitucional o interdependencias que puedan dar atención social en caso de ser necesario.

las mismas que para trabajar con una persona o con grupos. Espacios adecuados (que no los tenemos), tiempo (que prácticamente tampoco)...

disponer de salas de atención

Formación para la escucha y la intervención, confianza con el alumnado

El profesional debe contar con salud mental y emocional que garantice a sus clientes la eficacia en el proceso.

Espacio para trabajo grupal, compromiso por parte de las parejas q asistan regularmente, apoyo de la administración asesoría y capacitación para el trabajo con parejas

Tiempo, disposición por parte de las parejas, un espacio físico adecuado.

La ambientación (espacio físico adecuado) y más importante disposición de las personas.

Tiempo, espacio privado, crear espacios colectivos en la escuela de familia, recursos para jornadas especiales con padres, estudiantes y familias.

compatibilizar a las parejas en torno a una meta a cumplir con el paciente, responsabilidad de ambos, respaldo y confianza. Condiciones externas: horarios flexibles para la asistencia de uno de los dos por el trabajo

privacidad, tiempo, actualizaciones sobre el tema

En el caso del colegio atender una más baja cobertura puesto que La cantidad de casos y situaciones no permiten hacer un mejor proceso, deberían existir equipos interdisciplinarios en las escuelas.

Un tiempo y un espacio particular, porque creo que es un tema cognitivo y emocional sumamente importante para los seres humanos

Las condiciones laborales para trabajar con las parejas tanto de estudiantes como de padres o acudientes deben contemplar espacios adecuados que ofrezcan un mínimo de privacidad además del acceso a información que le permita a uno como orientador estar frecuentemente actualizándose en la temática.

Título de terapia de pareja

Haría falta un espacio que respete la confidencialidad, un horario accesible, y una ratio de alumnado que permita disponibilidad para abordar este y otros temas

Espacio apropiado

Conocimiento científico sobre dinámicas conyugales, espacios privados

espacios cerrados con ergonomía

Ambiente cálido y afectuoso

Tener espacios disponibles en gabinetes, y organizaciones sociales además del consultorio

Pertinencia y Que este en es funciones del contrato, una oficina que permita privacidad

Sólo se requiere de un espacio íntimo para conversar

Si es para asesoría individual una oficina con suficiente privacidad. Para el trabajo grupal un equipos tecnológicos y espacio físico.

oficina en óptimas condiciones, ambientada de acuerdo a la profesión, aplicación de la tecnología , sala de terapia entre otros

Mayor entrenamiento

un espacio donde se aprecie tranquilidad y reserva de lo que los estudiantes comentan

espacios adecuados

Mejores espacios para la at5ención

Suficiente tiempo.

Un ambiente agradable para la interrelación

Que existan espacios físicos y mobiliario adecuados para su atención; que existe el tiempo suficiente para atenderlos y la libertad y respeto de los colegas y/o de las autoridades para desempeñar la atención a las parejas como una entidad autónoma y vital para la atención apropiada de los estudiantes.

Conocimiento, espacio y tiempo para realizar ese trabajo.

Tener el tiempo y el deseo de hacerlo

Pensaría que más que condiciones laborales se requieren condiciones sociales.

Un espacio primero cerrado para poder trabajas en intimidad y luego en espacio abierto pero que asegure la privacidad de los usuarios atendidos

Tener la preparación adecuada

Que exista un sitio adecuado

1- Espacio Físico 2-Ambiente claro 3- formatos y Formularios adecuados 4- disposición de servir

tener estabilidad emocional, desarrollo de competencias emocionales, desarrollo de valores, sentido de empatía y asertividad

Lugar reservado

Mucha apertura, capacitación, respeto entre otras.

Más personal de Orientación. Oficina amplia y acceso a recursos tecnológicos y materiales

Un espacio adecuado

Espacio para atenderlos, es decir una oficina amplia o un salón que brinde privacidad. Además de tiempo.

Tener una oficina y una mesa redonda, donde todos puedan mirarse a la cara.

Una oficina adecuada, tiempo y herramientas necesarias

El espacio que se brinde y el horario

mayor calidad de tiempo y menos carga laboral

Un espacio

Más tiempo, apoyo de otras instituciones

Espacios físicos, tiempo o jornada.

Espacio seguro y confidencial y un profesional de orientación calificado

Habría que ampliar o cambiar horarios de trabajo porque generalmente trabajan fuera del hogar y necesitan ser atendidos después de la jornada. Además, fortalecerse profesionalmente en esa área

Espacios adecuados como oficina para el personal de orientación y equipamiento

Espacio privado con el acondicionamiento adecuado.

Privacidad, confidencialidad, espacio cómodo

Privacidad y respeto

Oficina espaciosa

Confidencialidad, espacios para orientación individual

Tranquilidad, estar en lugar seguro y tiempo

Ambiente libre de prejuicios y juzgamientos.

Espacios o talleres para la integración en pareja

Mayor tiempo en relación con otras funciones que realizamos. Mejor espacio acondicionado.

Material de apoyo, tecnología, tiempo, espacio

Tener un espacio físico privado equipado con equipo de atención llámese una silla o sofá un espacio físico ameno pintado con colores tenues que sensibilicen a las parejas

Privacidad compromiso

Consultorios

Una sala más amplia. Disposición de las personas. Citas con cierta frecuencia. Bibliografía de apoyo.

Independencia y libertad

disponer de tiempos profesionales

1 Un recinto apropiado 2 privacidad 3 Respeto laboral

espacio físico privado, para trabajar las consultas individuales y luego juntos y también espacios grupales para y trabajar procesos comunes

tener un lugar adecuado para realizar las consultas; tecnología, ambientación correcta, privacidad y tiempo

Deben existir pactos previos donde la confianza, el respeto y la privacidad existan.

Tener un tiempo adecuado para realizar la atención de parejas (generalmente es muy corto), los profesionales deben capacitarse en el tema, a nivel salarial, el profesional debe recibir una remuneración adecuada y digna.

Espacio físico para la atención, discreción profesional, materiales para trabajar con la población.

Creo que se necesita disponer de un tiempo mayor para trabajar con las parejas.

7/8¿Qué tipo de formación profesional se requiere para trabajar con parejas en su rol como Orientador?

Psicología social

Psicología clínica, sexología, intervención en crisis, terapias racional-emocionales, conductuales cognitivas, Consejería profesional, conocimientos jurídicos y de normatividad correspondiente, género, experiencia en trabajo con parejas adultas y con menores de edad...

Pedagogía orientada al desarrollo de un entorno familiar sano

Ante todo objetividad claridad y respeto por y hacia las personas

Manejo de terapia de pareja y familiar

Psicoterapeuta

Conocimientos de la literatura (que es vasta) sobre la vida en pareja; conocimientos amplios de psicología individual, clínica y social, entre otros.

Psicólogos, trabajadores sociales, terapistas de familia.

Orientación de pareja y Orientación familiar

un orientador debe tener la preparación formativa y las competencias para trabajar con personas, ya sean parejas o no.

Sin ser extremadamente creyente, pienso que si es importante una formación desde la fe, moviliza muy bien y se vuelve un factor protector.

Profesional en alguna de las ciencias de la conducta con madurez personal y formación y experiencia para el trabajo interdisciplinario con profesionales de carreras afines. (Orientadores, Trabajadores sociales, Psicólogos, Médicos, Abogados, Sacerdote, Pastor o Rabino entre otros). Conocedor de los procedimientos y vínculos con Instituciones o dependencias públicas o privadas de atención social al cual poder acudir con eficacia y eficiencia en busca de apoyo en caso de ser necesario.

Experiencia en terapia familiar

Una pareja es integral como el ser humano lo es. Puede abordarse desde diferentes conocimientos y experiencias. Un cura y un sexólogo tienen conocimientos y enfoques distintos y sin embargo pueden trabajar con parejas.

Tener capacitación en: Educación Emocional Mediación

Debe formarse primordialmente en sexualidad desde el punto de vista profesional, en un posgrado específico. Cualquier orientador, médico, psiquiatra, psicólogo o cualquier otro terapeuta, no podrán atender de manera eficiente a las parejas si no tienen especialización en sexualidad. Aunque se haya visto en la universidad una materia de sexología. Es igual como que si cualquier persona atienda casos a nivel psicológico solo porque cursó una cátedra de psicología en la Universidad. Tal cual, así es.

psicoterapia, psicología evolutiva

habilidades comunicativas, de escucha, que cuente con estrategias positivas hacia la resolución efectiva de conflictos, la toma de decisiones, la violencia versus la sana convivencia.

Orientación familiar ,especialista o asesoría de terapias familiares para el desempeño de la orientación

Formación a nivel universitario en postgrados, diplomados y especializaciones

Pienso que sólo compete al psicólogo el trabajo con parejas o si otro profesional tiene alguna experiencia y especialización en terapia familiar.

Me parece desde afectividad y sexualidad hasta orientación familiar.

Psicología CLINICA de enfoque psicodinámico o sistémico, otros estudios menores sobre familia y pareja.

psicólogo, pedagogo, intervención educativa, tanatología

psicología social, trabajador social, capacitaciones en temas específicos para el docente (la) docente orientadora

Psicólogo y pedagogo

La formación profesional con la que ya se cuenta (psicología) y la formación y actualización constante y basada en las necesidades.

Psicólogo clínico, Psicólogo educativo, Psicólogo social, Pedagogos y Psicopedagogos

El trabajo multidisciplinario con otras ciencias humanas y principalmente con los psicólogos terapeutas.

De manera personal creo que la formación profesional para trabajar en éste contexto es en la psicología, y especialmente con orientación clínica, ya que así podrá tener mayores herramientas para enfrentar algún desafío en el tema; si bien es cierto el orientador no brinda psicoterapia, tener habilidades clínicas en entrevista y diagnóstico facilitaría el trabajo del colega que atenderá la remisión.

En Pedagogía, Psicología, Terapia

En relación a la educación afectivo sexual, de roles de género, ...

como orientador, mínimo y como especialista máximo

todo lo relacionado con construcción de pareja

Postgrado y/o experiencia en consejería conyugal, familiar, sexualidad, derechos sexuales.

formación en parejas, en familia, orientación sexual o de la conducta. PNL comunicación

Sexualidad y emociones.

Además de que en la formación existan materias que enseñen a trabajar con parejas, hacer posgrados, pos títulos donde se puedan estudiar y formarse en las distintas problemáticas que las parejas de hoy presentan en las culturas a las que pertenecen. Son inmutables los “formatos" que se dan en los vínculos de pareja hoy por ello es imprescindible estar actualizado.

Psicología

Experiencia en dinámica familiar, crianza efectiva y disciplina positiva.

La formación recibida como orientadora es suficiente. Lo complementario es el contacto con los grupos familiares que dan cuenta de la crianza y desenvolvimiento en las relaciones sociales requeridas para funcionar con otra persona permanentemente

Orientador de la conducta y sexología

Profesional en psicología con énfasis en pareja

Psicología

Terapia de pareja Proyecto de vida Individualidad Proyección- coaching Comunicación

Educador

Orientación en familia, parejas, entre otros

Considero que para trabajar Orientación en parejas se requiere una formación específica en terapia de pareja.

Tipos de parejas existentes en la contemporaneidad y de familias que son conformadas por dichas relaciones. Actualización de las tendencias mundiales en cualquier ámbito.

Una formación académica multidisciplinaria; especialmente conocimientos de pedagogía sobre métodos de estudio y estrategias de aprendizaje y estrategias enseñanza; conocimientos de psicología (de los niños, adolescentes y jóvenes) y sus etapas o crisis del desarrollo e instrumentos para atender las crisis y el sentido de la vida; conocimientos socioeconómicos sobre las carreras, las opciones de estudio (escuelas) por las que pueden optar los estudiantes y del mundo del trabajo (carreras) y ocupaciones presentes y futuras, que pudieran ser parte de su proyecto de vida y de su transición en la vida.

Profesiones de ayuda como el asesoramiento, la psicología, o el coaching profesional.

La preparación de psicólogo y estar en constante capacitación

Formación en Desarrollo Humano, estrategias de auto cuidado, habilidades biopsicosociales, escucha activa y comunicación asertiva, terapia breve centrada en soluciones, entre otras tal vez.

Conocer y desarrollar en mí y en los otros el Ser en sus Dimensiones existenciales(Ser- Tener- Estar-) y anexo Compartir

Psicoterapeuta

Pienso que se debe uno formal en vida familiar y de pareja, ya sea a través de una maestría, diplomado etc. .

El sexólogo, el orientador o el psicólogo

Psicología Familiar

Especialización en Intervención Familiar, Especialización en Orientación y consejería.

creo que no debe existir formación ene específica, ante la diversidad debería haber formación en igualdad y diversidad

Dependiendo del enfoque

La profesión de orientación brinda las herramientas necesarias

Necesitamos abrir nuevos paradigmas m.

Además de Orientación, formación en sexualidad, y en él área familiar

Licenciado

Mayor formación académica, un poco más de conocimiento en las áreas de sexualidad y afectividad. Además, psicoterapia.

Manejar teorías del sistema familiar, red de relaciones y sub sistemas.

Orientación familiar, técnicas adecuadas

Actualizar en teorías y trabajar sentido de vida y el sistema

Mayor capacitación en relación de pareja.

Más bases desde la orientación familiar

La parte de Sexología

Especialización en familia

Capacitación, familiar, capacitación en la diversidad y culturalidad y desmitificación de constructos conservaduristas

Fortalecer el área de la sexualidad, fortalecerse en género, en violencia intrafamiliar,.

Capacitaciones por parte del MEP

Realmente consideró que la formación debe ir enfocado en la forma más adecuada de atención a parejas.

Enfoques de terapia de pareja

Espacio físico

Atención a la diversidad, conocimiento en sexualidad

Familia

Creo que con la maya curricular me fue suficiente, más las actualizaciones

Puede ser universitaria importante, aunado a capacitaciones

Formación abierta, donde mis creencias no afecten mi rol profesional. Parece fácil, pero es todo un reto lograrlo.

Actualizaciones en la temática.

Capacitación constante pues los jóvenes van evolucionando la manera de relacionarse (por ejemplo, virtualmente)

Orientación familiar

Especialista de pareja

Desde el enfoque sistémico más capacitación. Educación emocional. Tipos de Comunicación.

Pedagogía ante todo

El profesor que es Orientador Educacional debe fortalecer su quehacer en técnicas de resolución de conflicto, salud emocional y sociología

Profundidad en temas de comunicación y de familia

Diplomado en terapia de pareja

técnico en terapia de parejas. dominio de las técnicas de intervención en dificultades familiares, manejo de estrategias de afrontamiento al problema.

Psicología y Trabajo Social.

Ser psicólogo y si se puede, con especialización en Terapia de Pareja

Considero que sexualidad y género.

Creo que requiere de una formación en abordajes vinculares. Por no disponer de ella no trabajo con parejas sobre su vínculo

Preferiblemente psicólogo, trabajador social o pedagogo, pico-pedagogo especialista en pareja

8/8 Cuál considera usted que debe ser su rol en cuanto al trabajo con las parejas?

asesor

Facilitador, acompañamiento, guía, Orientador, mediador, conciliador, negociador, consultor, analista, terapeuta, gestor, experto...

Mediador

Acompañamiento y seguimiento

Imparcial y sin sesgos

Es de compromiso, profesional, con códigos de ética y la confidencialidad correspondiente.

De asesoría y remisión en caso de ameritarlo.

De escucha, busca del dialogo y soluciones que toman las parejas luego de una reunión en Orientación

rol orientador

orientación, reflexiones, acompañamiento

Mediador, Asesor, Consultor, Promotor, interventor, Planificador, Investigador. Todos los roles y dependiendo del caso unos m {as que otros. De allí la responsabilidad ética del Profesional de la Orientación de prepararse para poder ser eficiente y eficaz en la prestación del servicio de Orientación de parejas.

estrictamente profesional y de apoyo familiar

No lo tengo claro. Pero creo que lo fundamental es el respeto.

Suscitar la reflexión para que tomen sus decisiones

Rol de guía, de supervisión y consejería sólo cuando así lo solicite la pareja. Son ellos los que necesitan hablar, son ellos los que pueden dar la mejor recomendación de solución.

orientador, consejero

facilitar el reconocimiento de los problemas que les atañen y como estos inciden en la relación .Por medio de la terapia racional emotiva.

Retroalimentativo, preventivo vivencial utilizando el circulo de bienestar y reconocimiento de roles feed back

Permitir la toma de decisiones, corregir errores de concepto, ser empático, asertivo y respetuoso

Apoyo, disposición, actitud de escucha, compromiso.

Potenciar las fortalezas de cada individuo en pos de una relación de pareja y acompañamiento a la pareja durante su experiencia de vida.

El rol es el mismo, orientación, atención especial, consejería. Con un criterio científico formal y preparación para ello.

orientador, detección, mediación, adaptación, orientación,

dar una primera opinión en lo posible de mis alcances y remitir a entidades respectivas

De orientación y reflexión.

Rol orientador, pues considero que el trabajo con las parejas debe darse en un espacio clínico.

De asesoramiento

La de mediar para establecer relaciones saludables entre las parejas

Mi rol como orientadora en una institución educativa para hacer un mejor trabajo con las parejas, pienso que principalmente debe ser la persona que pueda brindar información clara y oportuna además de brindar una serie de herramientas para que la relación de pareja pueda potencializar las fortalezas de cada persona involucrada en la relación.

De apoyo para que sean ellos los que tomen cualquier decisión.

Favorecer el desarrollo personal de cada una de las personas de la pareja, procurando otros profesionales si se considera necesario

facilitador, mediador

Mediación, psicoeducación

mediador y facilitador

mediador y facilitador

Soy el creador de la carrera de Counseling en Argentina hace ya más de 30 años he escrito 15 libros sobre la disciplina doy clases y conferencias voy a congresos nacionales e internacionales mi rol es ese enseñar formar profesionales de la ayuda, además atiendo parejas en mi consultorio.

Acciones formativas remitidas por coordinación y acompañamiento individual en proyecto de vida, toma decisiones y prevención de embarazo temprano

mediador y conciliador

Mediadora de sus procesos de comunicación y autoconocimiento

Orientador familiar

Asesoría

ser orientador, mediador y guía

Mejorar la calidad de la relación

Mediador

De escucha

Facilitador.

El rol fundamental es de escuchar activamente y ofrecer las estrategias asertivas para que cada orientado pueda observar sus puntos de vista desde óptica(s) diferentes

De apoyo, de asesor, de especialista en la convivencia de la pareja dentro de la familia y en la sociedad. Nunca de consejero; por el contrario, facilitarles el ambiente para que la pareja piense en sus potencialidades ante los conflictos y encuentre por sí misma, la(s) solución a tus crisis.

Asesoramiento.

Ser constante en las actividades realizadas y dar seguimiento en donde sea necesario.

Considero que el Rol de mediador es el que más se acerca en el trabajo con parejas. Clave la escucha activa y la comunicación asertiva.

Sólo de animador a aceptarse, descubrirse y prestarse atención de lo que es, lo que tiene y lo que puede dar-

Asesoramiento

Puede ser de mediador,pacificador,orientador.

Ser un mediador, un negociador, un orientador de procesos y consejero

De escucha, orientación y asesoría

Una Disposición inmediata - Atención Integral Permanente.

de acompañamiento, asesoría y empoderamiento

De guía y que ellos logren interactuar y adquirir conocimientos.

Mediador

De escucha

Mediador y conciliador

Mediar

Apoyarlos para que logren identificar lo que quieren realizar tanto como pareja como seres individuales. Ser un acompañamiento en los momentos de crisis y confusión.

Facilitador de procesos y lograr que identifiquen su tipo de amor y logren establecer una relación sana.

Rol de apoyo y de guía

Un rol facilitador

acompañamiento, asesoría

De escucha

Información preventiva

Escucha, empatía, Concientizar, apoyo y referencia

Acompañamiento

Facilitadora de procesos

Como agente de cambio, asesor de fomador tanto de profesores como de padres e interventor psicopedagógico de atención individual, y apoyo basándose en un rol de comunicador

En mi área es muy difícil ya que trabajamos con estudiantes, y el tiempo es reducido, otra es el contexto en el que laboro.

Mediación

Orientarlas

Empatía respeto neutralidad

Guía en el desarrollo personal y roles educacionales

Escucha activa

De seguimiento y formación

Rol de acompañamiento y respeto al ser humano. A pesar de no compartir varias conductas y estilos de vida.

Tener un seguimiento en cuanto al proceso de motivación en pareja

Mediador

Promover relaciones sanas

Escuchar y tratar de dar o buscar solución al problema o a la problemática que aqueja la pareja

Ofrecer opciones

Mediador

Mediador, ayudar a ver la otra perspectiva. Conciliador, ayudar a canalizar emociones y necesidades.

Respeto

Mediador

Motivador y mediador

De mediador, brindar información.

Mediador

Promover las informaciones adecuadas a la situación para unas buenas relaciones de pareja. Además, debemos estar actualizados con los nuevos cambios que impone la sociedad del concepto de pareja.

facilitador de escucha, análisis y orientador.

Orientadora, conciliadora y guía; por el trabajo que se realiza en el cargo, realizar terapias de pareja se torna un poco difícil

Debe ser un rol de consejero.

Guía, orientador, escucha, mediador.