jueves, 27 de abril de 2017
Dia Latinoamericano del Profesional de la Orientación.
Bogotá, 27 de abril
de 2008
Dia Latinoamericano
del Profesional de la Orientación.
Este 27 de
abril, nos complace rememorar y conmemorar que
un día como hoy en el 2008, en el marco
del I Congreso Latinoamericano de Orientación celebrado en Brasil, se decretó
el “Dia
Latinoamericano del Profesional de la Orientación”.
Transcurridos ya Nueve
fructíferos años de tan importante
iniciativa de nuestro permanente Director-Fundador: Dr. Julio González Bello, junto con un importante grupo de colegas, no
tenemos mejor manera de celebrar tan importante acontecimiento, que
compartiendo en nuestros respectivos países
las ponencias presentadas en nuestro II congreso “Enfoques Modelos y Estrategias de la
Orientación en Latinoamérica” en la modalidad simposio entre redes, realizado en Buenos Aires (Argentina)en Abril 5-7; muestra
viviente de
la vibrante vitalidad y claridad conceptual que los profesionales del campo
manifiestan en sus respectivos países.
Un gran espíritu noble
se percibe al presentar trabajos realizados para y con las comunidades
educativas en constante búsqueda del desarrollo humano en sus áreas personal, Académica
y Socioafectiva, transversalizados por la búsqueda de sentido y trascendencia
espiritual.
Nuestros mejores
deseos para que todo tipo de iniciativas y asociaciones humanas crezcan y se
multipliquen en nuestro continente
RELAPRO ¡Viva Por muchos años, por muchos años!
Amilkar Brunal
Director General
(2016-2018)
domingo, 23 de abril de 2017
Palabras de bienvenida – Dra. Marina Müller
Universidad de la Marina Mercante – Ciudad
de Buenos Aires, Argentina -
II Congreso de la Red
Latinoamericana de Profesionales de la Orientación “Enfoques Modelos y
Estrategias de la Orientación en Latinoamérica”
5 de abril 2017
Palabras de bienvenida – Dra.
Marina Müller[1]
Bienvenidas, bienvenidos. Me alegra haber sido invitada a
participar en este importante Congreso. Saludo especialmente a quienes organizaron
el II Congreso de la RELAPRO, al psicólogo Amílkar Brunal, director general , a
Silvia Gabriela Vázquez, Secretaria de asuntos académicos de dicha red, a las
autoridades de esta Universidad, anfitriona del evento, a los y las
profesionales de la orientación de los países asistentes a este encuentro, a
quienes integran la docencia en los postgrados de Orientación de Argentina y de
otros países, a todos los que estamos hoy presentes para participar de este
encuentro.
Estamos reunidos en una amplia convocatoria en que están
presentes Asociaciones, Instituciones y expositores de Argentina, Chile,
Colombia, Costa Rica, Estados Unidos de Norte América, Perú, Uruguay, Venezuela
e intercontinentalmente, Sud África, en esta invitación a quienes ejercemos la
profesión de orientadores desde varios campos complementarios. Invitación a
compartir, a encontrarnos, a aprender unos de otros, en una verdadera poiesis,
es decir, una creación de hombres y mujeres que acompañamos procesos singulares
de autoconocimiento y simultáneamente de reconocimiento de la realidad social,
cultural, histórica, económica, política, en su compleja diversidad, sus
expresiones, sus conflictos y contribuciones a la construcción de nuestras
subjetividades.
Procesos que no involucran
solo a quienes nos consultan, sino a nosotros mismos, procesos que nos demandan
un compromiso ético en la construcción de ideas, la detección de sueños
personales y compartidos, la operatoria de acciones reflexivas para producir
cambios, para reconocer atravesamientos y promover despertares y cambios en el
trascurso de la vida.
En este Congreso se tratarán modelos y estrategias de
orientación en diversos ámbitos y perspectivas, con experiencias desde lo
educativo, la convivencia, la conflictividad, la afectividad y sexualidad, lo
laboral y vocacional-profesional, mediante presentaciones de mesa redonda,
paneles, conversatorios y ponencias, con la oportunidad excelente de reunir a
representantes, presidentes y profesionales de organizaciones de orientación y
de educación para compartir realizaciones y proyectos.
En Argentina, la orientación tiene como profesionales a
psicólogos y psicopedagogos con formación mayormente clínica y educacional, que
se desempeñan en ámbitos de consulta educativa, hospitalaria y laboral,
institucional, grupal e individual, y cuyo quehacer se ocupa primordialmente de
acompañar en el esclarecimiento de proyectos de estudios y trabajos.
En lo educativo y en la orientación a lo largo del
proceso vital, nos ocupamos de los variados temas que llamamos transversales:
convivencia, relaciones de género, parentalidad responsable, prevención de la
violencia de género, consumo responsable, valores, y otros.
Se dice que la orientación reconoce
como campos específicos primordiales la educación y el mundo laboral. Pero para
transitarla, hemos de partir del ser que somos como humanos, de la vida
misma que nos sostiene y nos permite ser y hacer lo que hacemos.
Por eso nuestro quehacer y nuestra reflexión se expanden,
porque como humanos podemos considerar la educación como uno de los ejes por
los que nos volvemos tales, un eje que se extiende desde nuestro origen en una
sociedad y una cultura, hasta nuestra partida, nuestra posibilidad de dejar una
huella en nuestros semejantes.
También el trabajo nos
modela, y por así decirlo nos educa, aunque encontrar y sostener un trabajo
digno no es una posibilidad disponible para todas las personas en nuestras
sociedades.
Queremos dedicarnos a tomar la orientación como una
herramienta que haga posible el acompañamiento en la construcción de
subjetividades y de relaciones entre los sujetos, en la detección de los
sueños, el rastreo del sentido y la edificación y el apuntalamiento de
proyectos de vida, así como en la detección temprana de conflictos de vida y de
convivencia y el acompañamiento en la búsqueda de mejoras o resoluciones.
En la racionalidad moderna se nos ha inculcado un
pensamiento dual, en que con alta frecuencia disociamos lo que solemos nombrar
como “la mente” con su supuesta racionalidad de lo que denominamos “el corazón”
con su supuesta turbulencia afectiva.
Hoy se investiga cómo prevalecen en los campos educativo
y laboral las funciones de la lógica, el razonamiento, el lenguaje, el
pensamiento analítico, funciones altamente desarrolladas en los conocimientos y
los modelos científicos. Pero a su vez, como humanos, nos caracterizamos por el
pensamiento holístico, la intuición, la creatividad, lo artístico, funciones
que necesitan hoy en día ser convocadas más inclusivamente con urgencia en las
diversas formas de educación y de intervención profesional. No nos resulta
fácil conectar entre sí estas perspectivas, integrar nuestras fragmentaciones y
dualidades.
Más acá y más allá de los lenguajes
que sostienen nuestros pensamientos, de los afectos con que los investimos,
está lo indecible que nos inunda y nos desborda. Como profesionales de la
orientación estamos llamados a aprender a comunicar los diferentes abordajes
complementarios, para aprender a recibir, escuchar, comprender y acompañar los
procesos de aprendizaje, de autoconocimiento, conocimiento de otros y de la
realidad, reconocimiento de sí, de los otros, de las condiciones,
oportunidades, proyectos y elecciones, de los múltiples y conflictivos
entramados que nos constituyen e interrelacionan.
Que este II Congreso afine nuestra mente y nuestro
corazón en los intercambios que se produzcan, para nutrir nuestro continuo
viaje humanizante, para construir juntos y ofrecer a otros oportunidades de
vida en lo educativo, lo laboral, lo recreacional, lo relacional, lo sanador,
lo potencial que aún espera mostrarse, no solo en quienes nos consultan sino en
nosotros mismos como perpetuos aprendices.
Que inventemos y trasmitamos
aprendizajes amigables.
Me conmovió la frase de Goethe que se incluyó en la
convocatoria: “No sueñes pequeños sueños porque no tienen el poder de mover
el corazón de los hombres”. ¡Por supuesto, hoy debemos aclarar que los
pequeños sueños tampoco mueven el corazón de las mujeres ni los de toda la
humanidad, en su conjunto de tanta rica diversidad! Soñemos grandes sueños.
Soñemos y trabajemos para que se realicen. Eso no significa que posterguemos ni
anulemos el pensamiento. Sí propongo despegarnos del pensamiento único, rígido
y excluyente.
Desde hace unos años estoy muy motivada por el pasaje,
aparentemente sencillo pero no fácil, de la mente al corazón - como metáfora
del núcleo del ser más profundo, no solo como lugar de los afectos. Espero y
auguro que así sea también en nuestros estudios, nuestras investigaciones,
nuestro quehacer profesional, nuestro vivir y convivir.
¡Muchas gracias!
[1] Es Doctora en
Psicología (U. C. A., Bs. As.), Licenciada en Psicología, Licenciada en
Psicopedagogía, Profesora de Enseñanza Secundaria, Normal y Especial en
Psicopedagogía y Psicopedagoga (USAL, Bs. As.).
Es profesora emérita integrante de la
Comisión de Doctorado de la Facultad de Psicología y Psicopedagogía (USAL);
ejerce la docencia en especializaciones de postgrado y doctorados (USAL,
UNTREF, UNLP, UNT, UNSA) y es directora de la revista psicopedagógica Aprendizaje
Hoy desde su creación. Psicoterapeuta y escritora. Miembro de la Asociación
de Profesionales de la Orientación de la República Argentina (APORA) desde su
fundación. Integra el Registro de Expertos de la CONEAU desde 1998.
Ha publicado 19 libros sobre orientación
vocacional y educativa, formación docente y psicopedagógica, actividades
psicopedagógicas, espiritualidad y un relato autobiográfico, y numerosos
artículos en revistas profesionales como Aprendizaje Hoy, Orientación y
Sociedad, Psignos, Actualidad Psicológica entre otras.
Es meditadora de la Comunidad Mundial para la Meditación
Cristiana (WCCM) en su rama argentina, integrando el Comité Ejecutivo
internacional de la Escuela de Meditación de la WCCM, coordina la Escuela de
Meditación para Sud América y el camino del Oblatado Benedictino de la WCCM en
Argentina. Administra los sitios web www.meditacioncristiana.net y
www.meditacioncristianagrupos.blogspot.com.ar con su correspondiente Facebook
Comunidad de Meditación Cristiana Argentina.
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